大班stem課程設(shè)計方案

大班stem課程設(shè)計方案一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生理解并掌握STEM領(lǐng)域中的基本概念，如科學(xué)探究、技術(shù)工程、數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

2.幫助學(xué)生掌握與本課程相關(guān)的自然現(xiàn)象、科學(xué)原理和實際應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解并描述生活中與STEM相關(guān)的實例，提高對STEM學(xué)科與現(xiàn)實世界聯(lián)系的認識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗、分析等方法進行科學(xué)探究的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，如計算、測量、數(shù)據(jù)分析等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，學(xué)會在小組合作中分享觀點、解決問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學(xué)生對STEM學(xué)科的興趣，培養(yǎng)好奇心和探究精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵嘗試、勇于挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)會關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，認識到科技與環(huán)境的密切關(guān)系。

課程性質(zhì)：本課程以STEM教育理念為核心，強調(diào)跨學(xué)科知識的融合與應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

學(xué)生特點：大班學(xué)生具有一定的認知能力、自主學(xué)習能力和合作能力，對新鮮事物充滿好奇心。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。通過課程學(xué)習，使學(xué)生達到預(yù)定的學(xué)習目標，為后續(xù)學(xué)習奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容以《STEM探索》教材為基礎(chǔ)，涵蓋以下章節(jié)：

1.科學(xué)探究方法：引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究的基本步驟，包括觀察、提問、假設(shè)、實驗、分析、結(jié)論等。

2.技術(shù)與工程：介紹簡單的工程技術(shù)，如搭建、設(shè)計、制作等，并探討技術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：結(jié)合實際情境，教授基本的數(shù)學(xué)知識，如計算、測量、圖形、數(shù)據(jù)分析等。

4.自然科學(xué)現(xiàn)象：圍繞力、熱、光、電等自然科學(xué)領(lǐng)域，介紹相關(guān)現(xiàn)象和原理。

具體教學(xué)內(nèi)容安排如下：

1.科學(xué)探究方法：通過實例分析，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究能力。

2.技術(shù)與工程：組織學(xué)生進行實際操作，如制作小發(fā)明、設(shè)計模型等，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.自然科學(xué)現(xiàn)象：通過觀察、實驗等形式，讓學(xué)生了解自然科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)對科學(xué)的興趣。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，循序漸進地提高學(xué)生的STEM素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，提高教學(xué)效果。具體教學(xué)方法如下：

1.講授法：針對課程中的基本概念、原理和知識點，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從中提煉出科學(xué)原理和解決問題的方法，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察現(xiàn)象，分析結(jié)果，從而加深對科學(xué)知識的理解和記憶。

5.探究式學(xué)習：鼓勵學(xué)生自主提出問題，設(shè)計實驗方案，進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

6.項目式學(xué)習：將課程內(nèi)容劃分為若干個項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中，綜合運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實或模擬的情境中學(xué)習，提高學(xué)生的興趣和參與度。

8.游戲化教學(xué)：將游戲元素融入教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。

教學(xué)方法的選擇與運用需結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，注重以下幾點：

1.針對性：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習需求，選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性。

2.靈活性：根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

3.互動性：加強師生、生生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.反饋性：注重教學(xué)過程中的反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，調(diào)整教學(xué)策略。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習成果，本課程將采用以下評估方式，全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習過程和成果：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和課堂互動能力。

-參與度評分：占平時成績的30%，以鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動。

-問答表現(xiàn)評分：占平時成績的30%，以評價學(xué)生的思維能力和知識掌握程度。

-小組合作評分：占平時成績的40%，以評價學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實踐活動，以檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-書面作業(yè)評分：占作業(yè)成績的60%，以評估學(xué)生的知識掌握和書面表達能力。

-實踐活動評分：占作業(yè)成績的40%，以評價學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。

3.考試評估：通過期中和期末考試，全面檢測學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-期中考試評分：占考試總成績的40%，以評估學(xué)生階段性學(xué)習成果。

-期末考試評分：占考試總成績的60%，綜合評價學(xué)生對整個課程的學(xué)習成果。

4.項目評估：針對項目式學(xué)習，評價學(xué)生在項目過程中的表現(xiàn)和成果。

-項目過程評分：占項目成績的60%，評價學(xué)生的參與程度、團隊協(xié)作和問題解決能力。

-項目成果評分：占項目成績的40%，評價學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新成果。

5.自我評估：鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習過程，提高自我認知和自主學(xué)習能力。

教學(xué)評估將結(jié)合以上多種方式，注重評估學(xué)生的學(xué)習過程和實際能力，確保評估結(jié)果全面、公正。同時，教師需根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略，以促進學(xué)生的持續(xù)進步。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排將遵循以下原則：

1.合理性：充分考慮學(xué)生的作息時間、認知特點和興趣愛好，合理安排教學(xué)進度。

2.緊湊性：在有限的教學(xué)時間內(nèi)，確保教學(xué)內(nèi)容充實，提高教學(xué)效率。

3.靈活性：根據(jù)學(xué)生的實際需求和教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，適時調(diào)整教學(xué)安排。

具體教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：科學(xué)探究方法、技術(shù)與工程簡介

-第二周：數(shù)學(xué)應(yīng)用、自然科學(xué)現(xiàn)象（力、熱）

-第三周：自然科學(xué)現(xiàn)象（光、電）、項目式學(xué)習啟動

-第四周：項目式學(xué)習中期檢查、教學(xué)實踐活動

-第五周：項目式學(xué)習總結(jié)、期中考試

-第六周：課程復(fù)習、期末考試準備

-第七周：期末考試、課程總結(jié)

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計14課時。

-課余時間安排：項目式學(xué)習、實踐活動、討論交流等。

3.教學(xué)地點：

-理論課：教室進行。

-實踐活動：實驗室、校園或戶外進行。

4.教學(xué)資源：

-利用課