六年級上冊語文一課一練-習(xí)作：-讓生活更美好 -人教部編版（含答案）

習(xí)作：______讓生活更美好

一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法

（一）養(yǎng)花

老舍

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫

去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞

都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花

草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動場。

花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一

棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好,

冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會

忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大

的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，

大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來

二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，

就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，

多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識絕不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草

受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是

寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再

寫一會兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)

的調(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就

得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇?/p>

去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出

去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動，

連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕

到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道——曇

花總在夜里開放?；ǚ指耍豢梅譃閹卓?，就贈給朋友們一些；看

著友人拿走自己的勞動果實(shí)，心里自然特別喜歡。

當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還

在地上（沒到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸

死三十多種，一百多棵。全家都幾天沒有笑容。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見

識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

（有改動）

1.作者選擇的材料是（）

A.養(yǎng)花B.種花

2.把文中能概括養(yǎng)花的樂趣的句子畫上波浪線。

3.文章的（）自然段比較具體地寫出了養(yǎng)花的樂趣。

A.第二、三、四、五

B.第三、四、五、六

4.作者列舉了多個(gè)事例來具體寫?zhàn)B花的樂趣，請概括這些事例，寫在

下面的橫線上。

（二）傳遞微笑

鬧鈴還沒響，我就醒了——哦，晨練時(shí)間到了。走出房間，深深

地呼吸了一口新鮮空氣，頓覺心里舒暢而輕松。及至走出家門，涼爽

的夏風(fēng)迎面撲來，更是讓我心曠神怡，抑制不住的喜悅寫在臉上。

趕至花園內(nèi)跳健美操的地方，看到很多人已在等候。我滿臉的笑

意感染了身邊的人，我看到他們的臉上也露出了燦爛的微笑，這更加

感染了我的情緒。于是在喊口令的時(shí)候，我的聲音里也加入了喜悅的

元素，越發(fā)能夠帶動人們運(yùn)動了。呵呵，微笑帶給人的感覺真好！

帶著這種喜悅的心情去早市上買些蔬菜瓜果，微笑掛在臉上的我

總能換回賣菜人的微笑，沒有了往昔的討價(jià)還價(jià)，沒有了往昔的斤斤

計(jì)較，讓人忍不住想高歌一曲來表達(dá)滿心的愉快?？磥?，對于陌生人

來說，微笑就是一種互相溝通的語言，是一把走進(jìn)彼此心靈的鑰匙。

微笑的力量真不?。?/p>

繼而想到了這樣一個(gè)故事：說的是一家小餐館，因?yàn)轱埐宋兜篮茫?/p>

價(jià)格又便宜，所以吸引來了很多顧客。但美中不足的是，這家餐館只

有一張長條桌，所有來就餐的客人都坐在一起。而現(xiàn)在的人們已經(jīng)習(xí)

慣了擁有自己的私人空間，所以這是一件很別扭的事情。尤其是吃飯

的時(shí)候，大家也都小心謹(jǐn)慎，不敢侵占別人的“空間”。這時(shí)，一個(gè)

小孩拿起桌上的一個(gè)鹽罐，微笑著對身邊的人說：“阿姨，我覺得這

菜有點(diǎn)淡，您需要鹽嗎？”就這樣，一罐鹽被人們微笑著傳遞下去。

不一會兒，全桌的人都像老朋友一樣談笑風(fēng)生了。與其說打破人與人

之間隔閡的是一罐鹽，不如說是人們臉上掛著的微笑！

人其實(shí)就是一種感情動物，你對他好，他會感知到并回報(bào)給你同

樣的好，即使是不會說話的嬰兒。我有個(gè)三個(gè)月大的小侄子，當(dāng)我開

開心心地逗他的時(shí)候，只會哼哼呀呀的他也會露出甜美的笑容，舞動

小手小腳來回應(yīng)我。再想想我們的生活，因?yàn)槿鄙倭宋⑿Χ鄙倭硕?/p>

少溫情：車水馬龍的大街上人們行色匆匆，表情漠然；一些上班的人

也因工作的忙碌而失去了本該掛在臉上的微笑，他們失去的不單單是

微笑，還有快樂的心靈?。∠喾?，一些老爺爺老奶奶卻總是露出和藹

的微笑，讓人心里暖暖的。

所以，親愛的朋友們，微笑吧，你會覺得天很藍(lán)，花很香，世界

很美好！把微笑傳遞給身邊的每個(gè)人吧，你會覺得生活處處都有陽光！

1.這篇文章表現(xiàn)的中心是讓生活更美好。

2.作者列舉了自己生活中的事例來寫微笑的力量。如第二自然段寫

,微笑帶給人的感覺真好；第三自然段寫

_____________________，微笑的力量真不?。?/p>

3.作者想到的一個(gè)關(guān)于微笑的故事是什么？

二、習(xí)作內(nèi)容：讓生活更美好

1.把題目補(bǔ)充完整。在橫線上填上下面的詞對嗎？在對的下面畫

“廣”。

微笑旅行種花發(fā)呆夢想

()()()()()

創(chuàng)意運(yùn)動打麻將集郵誠信

()()()()()

2.請你試著把題目補(bǔ)充完整。

讓生活更美好

3.指導(dǎo)構(gòu)思。

⑴小時(shí)候，我體弱多病，長得瘦瘦的，像根豆芽。

(2)后來我經(jīng)常運(yùn)動，身體越來越強(qiáng)壯，個(gè)子比同齡人高，意志也越

來越堅(jiān)強(qiáng)。

想一想：可以通過寫什么事來體現(xiàn)運(yùn)動對“我”的影響？

4.積累相關(guān)資料，讓文章更有說服力。

⑴閱讀：讀書破萬卷，下筆如有神。

⑵誠信：__________________________________________________

⑶旅行：__________________________________________________

(4)夢想：___________________________________________________

習(xí)作：讓生活更美好

—、(一)1.A

2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又

長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

3.B

4.⑴養(yǎng)花使“我”增長了知識。

(2)養(yǎng)花讓“我”熱愛勞動，有益身心，勝于吃藥。

(3)與朋友秉燭夜游賞曇花，分享勞動果實(shí)，心里喜歡。

(4)菊秧被砸死，很傷心。

(二)1.微笑

2.晨練時(shí)“我”的微笑感染了身邊的人“我”去早市上買蔬

菜瓜果時(shí)微笑，換回賣菜人的微笑

3.示例：小餐館里只有一張長條桌，大家都小心謹(jǐn)慎，這時(shí)，

一個(gè)小孩微笑著問身邊的人是否需要鹽，后來大家微笑著傳遞鹽罐，

全桌的人都談笑風(fēng)生。

彳F旅F種,夢/創(chuàng)產(chǎn)運(yùn)「集?誠,

—\1?

2.示例：運(yùn)動

3.示例：“我”每天打羽毛球或籃球，成為學(xué)校的“運(yùn)動明星”。

我還經(jīng)常代表學(xué)校參加市里的比賽并獲獎(jiǎng)。運(yùn)動讓“我”變得更自

信。

4.示例：(2)人而無信，不知其可也。

(3)讀萬卷書，行萬里路。

(4)心存希望，幸福就會降臨你；心存夢想，機(jī)遇就會籠罩你。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方

法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，

同時(shí)也存在一些不足。現(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課

堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的

興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難

等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)

系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到

的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一

個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課

堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反

思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課

本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?！稑?biāo)

準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要

求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯

賓孫漂流記》。我以此活動為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課

外知識，擴(kuò)大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,

可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀

書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我

相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)

習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完

成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，

大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競

爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，

對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)

行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子

們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有

了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解,

注重為他們提供更多的機(jī)會，鼓勵(lì)他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也

能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存

在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自

己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

一、根據(jù)拼音寫出漢字，并給帶點(diǎn)字注音。（11分）

在詩歌朗3ng（）會上，一開始還有點(diǎn)羞花（）的李萍逐漸進(jìn)入狀態(tài)，她聲情并

茂地讀道:“肆nu?（）的北風(fēng)，cui（）不垮鐵zhU（）的松樹;堅(jiān)r6n（）

的小草不像易碎的b6li（），在鐵ti（）踐踏下不修（）懦，當(dāng)春風(fēng)吹

拂的時(shí)候，一狗）茬的小草會再次破土畫）發(fā)!”

二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（6分）

近義詞反義同近義詞反義詞

阻撓（）（)輕松（)()

脆弱（）（)贊揚(yáng)（)()

朦朧（）（)鎮(zhèn)定（)()

三、把合適的關(guān)聯(lián)詞語填在下面的句子中。（4分）

1、雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。

2、（）研究哪一門學(xué)科，（）要有扎實(shí)的基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3、（）站著死，（）跪著生。

4、（）坐在那里說空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干。

四、在括號里填上句子運(yùn)用的修辭手法，再分別仿寫一句。（12分）

1、高原柳沒有抱怨命運(yùn)的不公，也沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是頑強(qiáng)地、不斷地與生

存環(huán)境抗?fàn)帲。ǎ?/p>

2、群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。（）

3、他是在介紹白楊樹嗎?不是的，他是在表白自己的心。（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容姨空。（26分）

1、《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原

上，經(jīng)過，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個(gè)的風(fēng)景，贊揚(yáng)了，表現(xiàn)了作者的

之情。由這株柳樹你會想到的人物有等。（至少兩個(gè)乂6分）

2、《草原》是著名作家寫的一篇，作者生動地描寫了草原上的美麗景色以及蒙古族人

民的、。本文的作者原名，字，北京人，滿族，作品有話劇《》《》，小說有《》《》《》

等。（12分）

3.“面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯

的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼?！蔽蚁肫鸬倪吶娛牵?/p>

。（4分）

4.“家鄉(xiāng)霸河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃

一層懷戀家園的鄉(xiāng)情?！蔽蚁肫鸬恼哿蛣e的詩：

（4分）

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（31分）

（一）青海高原一株柳（節(jié)選）

這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。

這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰,

深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總

部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。

這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣

的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得

尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯

觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉呈

現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高

寒和缺水對生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。

1.“目力所及”中“及”的意思是（2分）（）

①從后面趕上。②到。③和、跟。④比得上、趕得上。⑤推廣到、照顧到。

2.從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

廣闊一（）鍛造一（）

3、青海高原上的這株柳樹“神奇”在哪里?（4分）

4.“我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得‘哦’了一聲?！边@句話中的“哦”一詞，你覺得

應(yīng)該用什么語氣來讀?為什么?（4分）

5.我們學(xué)過不少邊塞詩，請寫出一首讓我們感受它的悲壯和蒼涼。（2分）

（二）草原（節(jié)選）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗,

鼠

使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平

地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠

施毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒（1。

lei）的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服;

既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不

n|?

郵動，好像回味著草原的無限樂趣。

掃

徵

1.用“J”，給“勒”字選擇正確的讀音。（2分）

K-

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時(shí)，你腦海里會出現(xiàn)什么樣的畫面?把畫面用文

字描述出來。（5分）

3.用畫出描寫羊群的句子，并說說這樣寫的好處。（4分）

-2

忠4、運(yùn)用畫的詞語，仿寫句子。（4分）

“這種境界，既使人驚嘆，區(qū)叫人舒服，既愿久立四望，區(qū)想坐下低吟一首奇麗的小詩?！?/p>

鄭

三七、語文綜合性學(xué)習(xí)一一神奇的大自然!（10分）

1、請寫出兩句描寫柳樹的詩詞。（2分）

堞

12、請用優(yōu)美的文字描述一下你眼中的草原美景。（8分）

部編版三年級語文（上）期末精選卷（四）

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

題號一二三四五六七八九十總分

得分

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

ya.nzoushixian

chidaocdngming

由讀音，用

喇叭（laci)海濱（binbing)

釣魚(diaogou)湊近(couchou)戰(zhàn)斗(doudou)

三、比一比，再組詞。你一定行?。?分）

搭（）泡（）潔（）猜（)

答（）跑（）結(jié)（）清（)

四、仿照例子寫詞語。（6分）

風(fēng)塵仆仆（ABCC式）

飄飄搖搖（AABB式）—

又松又軟（ABAC式）

五、選詞填空。（4分）

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定

勝負(fù)的最后一分鐘，兩個(gè)運(yùn)動員（）打了十幾個(gè)回合才見分曉。接著,

（）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝

彩，掌聲（）了整整一分鐘。

六'按要求寫句子。（8分）

1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）

2.樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴(kuò)兩個(gè)地方）

3.難道科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)沒有獲得成功嗎？（改變句子的說法，但意思不變。）

4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運(yùn)動會。（修改病句）

七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號里。（4分）

不但……而且……因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。

2.王小明（）學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，（.）同學(xué)們都不喜歡他。

3.（）我好好學(xué)習(xí)，（）能考出優(yōu)異的成績。

4.一個(gè)好老師（）要有淵博的知識，（）還要有一顆熱愛孩子

的心。

八、按要求填寫。（8分）

1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座，也是一座.。

2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。，0

這首詩的作者是朝的詩人0

3.《夜書所見》的作者是宋朝詩人,從詩句“”

可以看出是“夜”書。

九、閱讀理解。（2.2分）

（一）閱讀《掌聲》選段，回答問題。（9分）

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，

她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起

了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲

漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很

好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1.“鞠”用音序查字法應(yīng)查音序（），用部首查字法應(yīng)先查（），

再查（）畫。（3分）

2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會到：第一次掌

聲是同學(xué)們對英子的,第二次掌聲是同學(xué)們對英子的o

（2分）

3.文中最讓“我”感動的句子是

“我”感動的原因是

________________________________________________________（4分）

（二）閱讀短文，回答問題。（13分）

一片（zhizhi）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：

“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”

小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“??！地.球上最高的山

和最大的洋都被我（征服打?。?7,我多偉大！信（dedei）趕快回去，向

伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他學(xué)（tiaodiao）頭向大樹下的巢里

爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣

風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩

子一面伸過一根枯枝，帶他脫險(xiǎn)，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個(gè)小土堆

和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小

水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”

面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：一自己是否名副其實(shí)？

1.給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“J。（3分）

2.讀第2自然段，在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“J。（3分）

3.按照短文內(nèi)容填空。（5分）

小螞蟻以為自己登上了，越過