學校作文之學校圖書館策劃方案

學校圖書館策劃方案【篇一：大學校園書店策劃書】策劃人：初步設計201年3月20日最終定稿日期201年3月26日目錄一：選擇理由-------------------------------------------------------第1頁二：市場分析---------------------------------------------------------第1頁三：市場調(diào)查---------------------------------------------------------第1頁問卷調(diào)查--------------------------------------------------------第1頁市場調(diào)查結論-------------------------------------------第3頁成本預算--------------------------------------------------------第3頁四：市場定位-----------------------------------------------------------第4頁五：圖書采購-----------------------------------------------------------第4頁六：經(jīng)營方案-----------------------------------------------------------第4頁七：書店規(guī)劃與圖書陳列-------------------------------------------------第5頁八：圖書后期管理----------------------------------------------------第6頁九：人員管理-----------------------------------------------------------第6頁十：利潤分配-----------------------------------------------------------第6頁十一：預期效果--------------------------------------------------------第6頁經(jīng)營項目:經(jīng)營地點：選擇該項目理由：一：在學校開店顧客主要是在校大學生，是以服務在校學生為目的，要利用這一市場走賣方市場的道路；這樣才能獲得最大的利益。書是除吃喝外需求最大的物品，是很大的賣方市場，經(jīng)營書店是雙贏的舉措。二：學校圖書市場是一個特殊的市場，因為他沒有衰退期，如果經(jīng)營正當，可一直保持在繁榮期。在校學生既有其動態(tài)性又有靜態(tài)性。動態(tài)性是指學生在不斷更替，靜態(tài)性是指學生數(shù)量在來學時間段內(nèi)是不變的。動態(tài)性保持學生的購買欲望一直是旺盛的，而靜態(tài)性保證有一定的購買規(guī)模。三：學校周圍書店偏少，學生市場沒有得到很好的開發(fā)利用；學校提供的場所地理位置非常好，是所有學生的必經(jīng)之地，非常符合李嘉誠的“地段論”。市場分析：一：目前學校有一個圖書館，校內(nèi)校外沒有規(guī)模書店。圖書館的主要作用就是提供專業(yè)書籍的借閱和查找資料，而書店主要經(jīng)營的是英語高數(shù)的資料和其他教輔用書,外帶一些考研考證用書。二：網(wǎng)上買書不能切實了解到書籍的內(nèi)容；市內(nèi)書店價格偏高，超出學生的期望預期，經(jīng)過書店的圖書團購的很少，不能給學生帶來優(yōu)惠。三：學校二手書的市場基本是空白，基本上學生手中都有閑置的書籍，這是一重要的資源。四：大學生作為一個相對成熟的群體，圖書消費的結構也是比較多元化的，因此除學術課本書籍以外，其他種類書籍的需求量也不小。五：以前書店經(jīng)營者從學生那獲得豐厚利潤，但回饋的少。學生中多少有些意見。解決這個問題的最佳方法就是定期舉辦活動回饋學生。市場調(diào)查：一問卷調(diào)查：市場調(diào)查的方式有很多，市場調(diào)查表無疑是強有力方式之一，這關系到投資的方向和投資可行性；因為是在校園里開書店，定位就是在校大學生。調(diào)查樣本容量為800，綜合了滁州學院各個學院。以下是市場調(diào)查表（包含比例）：13你希望以什么價格來購買的二手書（）14你有書店有什么建議或意見？對書店的建議和意見主要在價格上希望多打折，這也符合我們開書店的理念為學生著想。希望品種多一些，為大家提供免費的閱讀區(qū)（如果可以我們非常愿意去做）。提供其他的配套措施。市場調(diào)查結論：1.和課程有關資料是大學生的主要消費書籍，因此該類書籍是我們的主要經(jīng)營項目。2.與課程有關的書籍種類一定要齊全，這樣才能滿足不同專業(yè)學生的要求。（2）各個小組負責人查點本組人員是否準時到達并做好準備就位。負責人和圖書館管理人員接洽并做好入館前的準備；（3）各小組按序輕聲進入圖書館二樓和三樓，按照既定分工，開始志愿者服務工作：小組1:2人分別站于二樓四臺查閱機旁，左右各一人，幫助別人查找書址；小組2：3人站于還書處幫助老師們給書分類，放到車里；小組3:8人在期刊室負責整理桌椅，把放亂的書本歸位，打掃館內(nèi)衛(wèi)生，整理館內(nèi)報紙等；小組4：10人分配到五個借閱室各兩人，負責貼標簽，給書歸類，定時取書，推書；小組5:2人負責給全程微笑的天使們拍照留影。（4）服務完成①各個小組收集好各自工具，負責人和圖書館管理人員打好招呼，在圖書館前合影留念；②整理活動過程中獲得的資料，將其組合整理成照片文檔放在微博，供大家欣賞評論。（二）活動宣傳5月22日上午八點，在一食堂門口大榕樹下由考研協(xié)會和化生學院青年志愿者協(xié)會分別組織自己本協(xié)會成員看展臺。（三）總結調(diào)研【篇三：圖書館活動策劃方案】圖書館活動策劃方案一、活動背景:書是人類進步的階梯，書是知識的源泉。生活里沒有書籍，就像晴天沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。大學是人生中接受知識能力最強的時期，在這一時期多閱讀好書，不但可以豐富知識，而且可以開闊視野、陶冶情操，為大學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎。圖書館作為一個提供知識的場所，一直以來都受到廣大人民群眾的喜愛。常州信息職業(yè)技術學院技術學院圖書館是常州大學城最大的圖書館，其內(nèi)含有大量圖書，可以為學生提供了一個學習的平臺，去掌握知識，了解社會。二、活動主題:“引領讀書熱潮，服務廣大讀者，營造書香校園?！比⒒顒涌谔枙侨祟愡M步的階梯與好書作伴與文明同行四、活動目的為了更好的讓學生利用圖書館的資源，充分發(fā)揮圖書館的作用。引導廣大在校大學生學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情，豐富人文精神，培養(yǎng)文化人格，提高大學生素養(yǎng)，同時促進校風、學風以及文明校園的建設，弘揚民族文化。五、活動時間2012年4月15日~4月23日六、活動地點常州信息職業(yè)技術學院圖書館七、活動組織圖書館管理處、營銷班一組、讀者協(xié)會八、面向人員常州信息職業(yè)技術學院全體大一、大二九、活動內(nèi)容1、舉辦“優(yōu)秀讀者”評選活動2、評選方案：根據(jù)圖書借閱量來評選3、對象：持有我校圖書借閱證的在校學生4、參選條件：講文明、有禮貌，遵守圖書館規(guī)則，愛護書籍，自覺維護圖書館秩序和學習環(huán)境5、注：該項活動務必在4月23日之前評選出優(yōu)秀讀者15名，并記錄其主要事跡。在4月23日活動中展覽。6、利用學校廣播、led顯示屏以及學校網(wǎng)站進行宣傳7、征求圖書館同意，在二層開展一個圖書展覽活動，展覽包括著名作家、其主要簡歷、主要作品，讀書感受。8、講座。將之與學校的“尙思求實”百科大講堂聯(lián)合。9、舉辦讀者交流會活動10、邀請15名優(yōu)秀讀者和相關老師、圖書館人員進行座談會。學生可以參與會議。11、書山尋寶活動12、從4月15日，憑學生證在圖書館服務臺領取參賽答題卡，按題目要求完成所有答題，并在4月20日前盡快將答題卡交至服務臺。按得分高低評獎(如得分相同，先提交答題卡者獲勝)。本次比賽設一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，紀念獎20名。比賽成績和獲獎名單將于4月23日在圖書館主頁和圖書館一樓公布。13、“如何使用圖書館文獻資源”的網(wǎng)上答題活動14、答對題數(shù)最多的前11名讀者予以獎勵十、事前準備人員安排物品準備十一、活動流程4月23日活動流程：1、8:00工作