期末模擬卷01（廣東廣州專用八年級上冊）-2023-2024學(xué)年初中上學(xué)期期末模擬考試（全解全析）

2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末考試八年級語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．測試范圍：八年級上冊。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運用（共24分）一、（5小題，16分）1.(2分)下2021上·廣東廣州·八年級統(tǒng)考期末）下列詞語中，每對加點字的讀音全都不同的一項是（

）A．阻塞/茅塞頓開

臉頰/汗流浹背B．作祟/備受推崇

游興/興味盎然C．憎惡/深惡痛絕

陰晦/諄諄教誨D．翹起/翹首以盼

詰責(zé)/大吉大利【答案】D【解析】本題考查字音。A.都讀sè，jiá/ji??；B.suì/chóng，都讀xìng；C.都讀wù，都讀huì；D.qiào/qiáo，jié/jí；故選D。2.(2分)（2023上·廣東廣州·八年級廣州市第一一三中學(xué)校考期末）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．熒光

抑揚頓錯

秀欣

長途跋涉B．建樹

振聾發(fā)聵

躊躇

自出心裁C．邃道

為富不仁

曼延

張目結(jié)舌D．繁殖

正經(jīng)危坐

喧囂

眼花潦亂【答案】B【解析】本題考查字形。A.抑揚頓錯——抑揚頓挫，秀欣——秀頎；C.邃道——隧道，曼延——蔓延；D.正經(jīng)危坐——正襟危坐，眼花潦亂——眼花繚亂；故選B。3.(2分)（2023上·四川成都·八年級統(tǒng)考期末）下面語句中加點成語使用正確的一項是（

）A．作家莫言在臺上的演講抑揚頓挫，慷慨激昂，贏得現(xiàn)場觀眾的一片掌聲。B．這些紀錄時光的照片，再現(xiàn)了前輩們奮力創(chuàng)業(yè)的艱辛，展示了賑災(zāi)將士摧枯拉朽的氣勢。C．北京東奧會賽場上，當運動員們?yōu)樽鎳腿嗣褛A得了新的榮譽時，觀眾席上總會爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。D．他一邊參加植樹活動，一邊埋怨土太硬，坑難挖，可謂任勞任怨。【答案】A【解析】本題考查成語運用。A.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。正確；B.摧枯拉朽：摧毀枯草朽木。形容氣勢盛大，對方不堪一擊。不能用于救災(zāi)，用錯對象；C.振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。此處應(yīng)用“震耳欲聾”；D.任勞任怨：做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的抱怨。與前面的“一邊埋怨土太硬，坑難挖”矛盾；故選A。4.(2分)（2023上·遼寧葫蘆島·八年級統(tǒng)考期末）下列句子沒有語病的一項是（

）A．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。B．通過他一輩子的奮斗，使他的生活狀況大為改觀。C．身在邊緣之人往往能欣賞到一些不為人知的獨一無二的獨特景觀。D．電視節(jié)目《爸爸去哪了》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象?！敬鸢浮緿【解析】本題考查病句的分析。A.搭配不當，改為“加快了信息流通的速度并提高了質(zhì)量”或去掉“和質(zhì)量”；B.殘缺主語，去掉“通過”或“使”；C.語意重復(fù)，“獨一無二”與“獨特”去掉一個即可；故選D。5.（8分）（2023·廣東廣州·統(tǒng)考一模）學(xué)校開展主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成下面的任務(wù)。(1)(2分)任務(wù)一：小州向?qū)W校推薦了“廣東醒獅”，請你根據(jù)他的推薦材料，概括“廣東醒獅”的特點。廣東醒獅源于漢代，由唐朝宮廷獅子舞脫胎而來，經(jīng)過南遷不斷發(fā)展演變，在廣東已有一千多年的歷史。鴉片戰(zhàn)爭后由“瑞獅”更名為“醒獅”，不僅寓意著如意吉祥，更寓意著喚醒國家、國民，它是一種情結(jié)，也是一種精神力量。醒獅的種類有金獅、黑獅、紅獅、彩獅等等，造型不同，各有特色，廣東醒獅是一項融武術(shù)、舞蹈，音樂等集觀賞性、藝術(shù)性、競技性于一體的民俗文體活動，于2006年被國務(wù)院列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，(2)（4分）任務(wù)二：為了更直觀地感受“廣東醒獅”魅力，請你擬寫邀請函，邀請醒獅團于3月25日來校表演。邀請函朝陽中學(xué)2023年3月20日(3)（2分）任務(wù)三：精彩的表演贏得了大家的點贊，尤其采青環(huán)節(jié)，獅子口“吐”對聯(lián)，希望青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國貢獻力量。請你將對聯(lián)補充完整?！敬鸢浮?1)歷史悠久、內(nèi)涵豐富、種類繁多、集多種藝術(shù)于一身(2)示例：尊敬的醒獅團：為走近傳統(tǒng)文化、感受非遺魅力，誠摯邀請貴團于3月25日來我校表演“廣東醒獅”(3)示例：學(xué)子開卷振國威【解析】（1）本題考查材料的概括。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“廣東醒獅源于漢代，由唐朝宮廷獅子舞脫胎而來，經(jīng)過南遷不斷發(fā)展演變，在廣東已有一千多年的歷史”可概括出：歷史悠久。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“鴉片戰(zhàn)爭后由“瑞獅’更名為‘醒獅’，不僅寓意著如意吉祥，更寓意著喚醒國家、國民，它是一種情結(jié)，也是一種精神力量”可概括出：內(nèi)涵豐富。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“醒獅的種類有金獅、黑獅、紅獅、彩獅等等，造型不同，各有特色”可概括出：種類繁多。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“廣東醒獅是一項融武術(shù)、舞蹈，音樂等集觀賞性、藝術(shù)性、競技性于一體的民俗文體活動”可概括出：集多種藝術(shù)于一身。（2）本題考查擬寫邀請函。首先要了解邀請函的格式，邀請函一般由標題、稱謂、正文、落款組成。根據(jù)題干要求“為了更直觀地感受‘廣東醒獅’魅力，邀請醒獅團于3月25日來校表演”。因此需在邀請函的主體部分寫清邀請的事由，以及活動的具體時間和地點，最后在落款處，先寫署名，再寫日期。說話一定要客氣委婉，使用敬語，如“您”“光臨”“懇請”等，語意要連貫。示例：尊敬的醒獅團：您好！我是朝陽中學(xué)的一名學(xué)生，為了讓同學(xué)們走進“身邊的文化遺產(chǎn)”，更直觀地感受“廣東醒獅”魅力，誠摯邀請貴團于3月25日來我校表演“廣東醒獅”。（3）本題考查對聯(lián)。結(jié)合題干要求“希望青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國貢獻力量”，圍繞“青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長，努力學(xué)習(xí)”為主題即可，注意對聯(lián)的要求，即：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。其中上聯(lián)“薪火相傳匠人舞獅展新貌”中的“薪火相傳”是主謂短語結(jié)構(gòu)，“匠人”是手工藝人的舊稱，“舞獅”是指匠人的一種手藝，是一種非遺傳承，“展新貌”是“匠人舞獅”的價值體現(xiàn)；因此下聯(lián)也應(yīng)以“傳統(tǒng)文化的魅力作用”進行描述，首先“文脈賡續(xù)”是主謂短語結(jié)構(gòu)，緊接著是人物以及手藝（工作），最后再描繪其價值體現(xiàn)。示例：學(xué)童閱讀揚國威。二、（1小題，8分）6.(8分)（2023上·廣東廣州·八年級?？计谀┕旁娢哪瑢懀?）（4分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）②，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）③，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）④我報路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）⑤無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）⑥居天下之廣居，，行天下之大道。（《孟子》）（2）（4分）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娢拿?。①古詩詞注重色彩的妙用。李賀在他的詩句“，”（《雁門太守行》）中用“黑”“金”兩色表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢；②時值春日，也有鳥語花香，詩人杜甫在《春望》中卻用“，”寄寓悲情，以樂景寫哀情，更增其悲傷之情?！敬鸢浮浚?）歸雁入胡天東風(fēng)不與周郎便柴門何蕭條學(xué)詩謾有驚人句似曾相識燕歸來立天下之正位（2）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開感時花濺淚恨別鳥驚心【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意易錯字詞：雁、郎、謾、鱗、濺。第二部分

閱讀與鑒賞(共46分)三、閱讀下面的文段，完成7-10題。(12分)(5小題，16分)(一)（2022上·廣東深圳·八年級統(tǒng)考期末）閱讀以下材料，完成12-15題。(13分)【甲】舜發(fā)于吹畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；因于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】徐中行①，臺州臨海人。始知學(xué)，聞胡瑗②講明③道學(xué)，其徒轉(zhuǎn)相④傳授，將往從焉。至京師，得瑗所授經(jīng)⑤，熟讀精思，攻苦食淡。夏不扇冬不爐夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測也。（選自《朱史·徐中行傳》，有改動）【注】①徐中行：宋朝文學(xué)家。②胡瑗yuàn；宋朝教育家、思想家。③講明：講得明白透徹。④轉(zhuǎn)相：（門生之間）互相。⑥經(jīng)：指經(jīng)書。7．（2分）下列加點的詞語意思相同的一項是（

）A．必先苦其心志/攻苦食淡B．行拂亂共所為/入則無法家拂士C．困于心，衡于慮，而后作/泉水激石，泠泠作響D．始知學(xué)/蒙乃始就學(xué)8．（4分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻。（2）乃歸葺小室，竟日危坐。9．（2分）下列表述不正確的一項是（

）A．甲文選自《孟子》，孟子是春秋時期的思想家。B．甲文開篇用排比句式連舉六例。形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。C．“夏不扇/冬不爐/夜不安枕者逾年”這個句子的斷句是對的。D．乙文傳記中真實地敘寫了徐中行“京師求學(xué)”的經(jīng)歷，展現(xiàn)他勤學(xué)苦讀終成大器的人生。10．（4分）小屈同學(xué)最近對學(xué)業(yè)有憂慮，感覺壓力大，請你結(jié)合甲乙兩文，給他寫幾句勉勵的話，注意表達得體。【答案】7．D8．（1）一個人的想法，要表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（2）徐中行于是回鄉(xiāng)修葺了（簡陋的）小房子，整天端正地坐著（讀書）。9．A10．小屈，我們學(xué)習(xí)有壓力是正常的，證明我們有目標有志向。孟子的“生于憂患，死于安樂”，正是告訴我們憂慮可以轉(zhuǎn)化成我們的動力；明代文學(xué)家徐中行少年讀書，為得名家“經(jīng)義”也曾刻苦勤學(xué)。可見，與其憂慮，不如奮發(fā)。【解析】7．A.使……痛苦＼刻苦；B.違背＼同“弼”，輔佐；C.有所作為＼發(fā)出；D.才＼才；故選D。8．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)征，征驗，征兆；色，顏面，面色；喻，明白；(2)乃，于是；葺，修葺；竟日，終日；危，端正。9．A．孟子是戰(zhàn)國時期的思想家。故選A。10．考查閱讀啟示。根據(jù)甲文中的“生于憂患，死于安樂”可知，憂患可以讓人獲得生存與發(fā)展。小屈面對的壓力也是一種憂患，這種憂患可以化作動力，讓小屈增長才干，努力向前。可以以此來勸導(dǎo)小銳。根據(jù)乙文中的“熟讀精思，攻苦食淡。夏不扇冬不爐夜不安枕者逾年”可知，只有刻苦勤學(xué)才能學(xué)有所成?？梢該?jù)此向小屈提出建議，建議他奮發(fā)努力，走出困境?！军c睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了?！疽摇啃熘行惺桥_州臨海人。他剛剛通曉儒學(xué)，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學(xué)講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學(xué)業(yè)（先入學(xué)的學(xué)生直接和老師學(xué)習(xí)，然后輔導(dǎo)后入學(xué)的學(xué)生），將要去跟從胡瑗學(xué)習(xí)。（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經(jīng)義，反復(fù)誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向?qū)W（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所達到的境地沒有人能夠揣測11.（4分）（2023上·廣東廣州·八年級校聯(lián)考期中）閱讀下面這首詩，然后回答問題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(1)（2分）詩的頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？(2)（2分）請從修辭的角度賞析尾聯(lián)?！敬鸢浮?1)描繪奇麗變幻的長江月夜圖：月亮倒映在水中，猶如天上飛來一面明鏡，云霧升騰，猶如海市蜃樓。(2)這句詩運用了擬人的修辭，賦予江水人的情感，表達了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀思念之情?！窘馕觥浚?）本題考查畫面描繪題。頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的意思是：江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓?？稍诖说幕A(chǔ)上運用一些修飾性的詞語去補充句子，讓句子更加生動形象，最后總體概括圖景即可。示例：描繪了一幅奇麗變幻的長江月夜圖。詩人坐在船上，抬頭遙看萬里長空，只見一輪明月，猶如天上飛下的明鏡，皎潔澄澈，普照大地，那飄蕩在碧空的朵朵彩云，忽而連結(jié)在一起，由于折光的作用，便構(gòu)成了非常壯觀的海市蜃樓的幻影。（2）本題考查對詩句的賞析。題干要求從修辭的角度去賞析尾聯(lián)，“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的意思是：我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我遠行。該句運用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水擬人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依戀不舍送我遠別故鄉(xiāng)，表達了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。四、(8小題，30分)(一)（2022上·廣東廣州·八年級統(tǒng)考期末）閱讀以下材料，完成12-15題。(13分)蘇州園林葉圣陶①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。②設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹:因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。⑦游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。花開時節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。⑩可以說的當然不止以上這些，這里不再多寫了?！炬溄硬牧稀刻K州園林之四大名園蘇州四大園林——滄浪亭、獅子林、拙政園和留園，分別代表著不同朝代的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為蘇州“四大名園”。（一）滄浪亭：最古老的蘇州園林建于宋代的滄浪亭，原是五代吳越廣陵王的池館，如今是蘇州現(xiàn)存最古老的園林，被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，以“崇阜廣水”、“城市山林”而著稱。整個園林以清幽古樸見長，以山林為核心，四周環(huán)列建筑，巧于因借，將園外縈回之葑溪納入園景，臨水處建復(fù)廊，以漏窗通透內(nèi)外景物，使內(nèi)外山水融為一體，有未入園先得景，引人入勝之妙。滄浪亭外臨清池古樹蒼蒼，壘疊湖石，曲欄回廊，因此人稱“千古滄浪水一涯，滄浪亭者，水之亭園也”。（二）獅子林：“假山王國”、禪意園林始建于元代的獅子林，又名“五松堂”，與拙政園隔街相望，原為菩提正宗寺的后花園，同時也是乾隆六下江南最愛去的地方之一。整個園區(qū)雖小，但以假山眾多、形狀怪異著名，擁有國內(nèi)尚存最大的古代假山群，因此被譽為“假山王國”。且不同于一般的文人山水園，其假山群深含禪意，因此又被稱作是“禪意園林”。縱觀整個園區(qū)，東南多山，西北多水，四周高墻深宅，曲廊環(huán)抱。全園布局緊湊，以中部水池為中心，疊山造屋，移花栽木，架橋設(shè)亭，富有“咫足山林”意境。（三）拙政園：面積最大、名氣最響建于明代的拙政園號稱“中國園林之母”，是蘇州四大名園之一，同時還和蘇州留園、北京頤和園、承德避暑山莊并稱為中國四大名園，被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。如果你時間有限，只想逛一個園林的話，那么首推拙政園。它是蘇州最大的古典園林，主要分為東、中、西三部分，布局呈現(xiàn)出南北窄、東西長的特點。全園以水景見勝，凸現(xiàn)江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌，典雅大方，疏朗自然。各式古建大都臨水而筑，錯落有致，無一雷同。值得一提的是，在拙政園，春觀杜鵑夏觀荷，秋觀芙蓉冬觀梅，因此無論你什么時候來都是一幅勝景。（四）留園：以建筑結(jié)構(gòu)見長建于清代的留園是我國的古典私家園林，1997年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。全園雖不及拙政園大氣深邃，卻更注重對空間的利用，結(jié)合了江南造園藝術(shù)，以建筑結(jié)構(gòu)見長，主要分為四個部分，因此，在一個園林中你就能領(lǐng)略到山水、田園、山林、庭園四種不同景色。整個園內(nèi)亭臺樓閣、奇石曲廊，一汪碧水池塘，滿園綠意，可以說是一步一景，雖然秀氣但絕不小氣。走進這里，你可以真切地體會一種園林山水之間的平淡氣息，明白蘇州這座城市獨有的小腔調(diào)究竟是為何物。12．(3分)下列關(guān)于“蘇州園林”的表述不正確的一項是（

）A．蘇州園林據(jù)說有一百多處，是我國各地園林的標本，各地園林都受到蘇州園林的影響。B．蘇州各個園林在不同之中有個共同點：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。C．我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣，蘇州園林卻好像故意避免對稱似的。D．蘇州園林極少使用彩繪，有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。13．(3分)下列對材料有關(guān)的分析不正確的一項是（

）A．《蘇州園林》一文采用了作比較、打比方等說明方法介紹了蘇州園林的突出特征，作品語言準確且生動優(yōu)美。B．《蘇州園林》一文采用了先總說后分說，從整體到局部的說明順序：先闡述了蘇州園林的總特征再分別從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯等角度分說。C．【鏈接材料】介紹“蘇州四大園林”的先后順序是按照各大園林的影響力大小以及知名度的大小進行排序的，順序井然。D．【鏈接材料】分別介紹了蘇州四大名園——滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，其審美意趣各有千秋，假如只選其一游覽，那么首推拙政園。14．(3分)下列選項中不能具體體現(xiàn)蘇州園林的設(shè)計者和匠師們“因地制宜，自出心裁”這一特點的一項是（

）A．滄浪亭以山林為核心，四周環(huán)列建筑，巧于因借，將園外縈回之葑溪納入園景，臨水處建復(fù)廊，以漏窗通透內(nèi)外景物，使內(nèi)外山水融為一體。B．獅子林布局緊湊，以中部水池為中心，疊山造屋，移花栽木，架橋設(shè)亭，富有“咫足山林”意境。C．拙政園是蘇州最大的古典園林，主要分為東、中、西三部分，布局呈現(xiàn)出南北窄、東西長的特點。D．留園內(nèi)亭臺樓閣、奇石曲廊，一汪碧水池塘，滿園綠意，可以說是一步一景，雖然秀氣但絕不小氣。15．(4分)市政部門計劃在某公園引活水修建一方池沼作為觀光景點，現(xiàn)向全社會公開征集設(shè)計方案。你心目中的這方池沼是怎樣的呢？請你從閱讀兩個文本得到的啟發(fā)，擬定一個簡要的設(shè)計方案?！敬鸢浮?2．A13．C14．C15．示例：我將把引來的活水水面設(shè)計為河道模樣，安排兩座橋梁，一座一個樣；池沼的邊沿不砌齊整的石岸，高低屈曲任其自然；還要在池沼里布置幾塊玲瓏的石頭，種些花草；池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚?！窘馕觥?2．本題考查內(nèi)容理解與辨析。A有誤，根據(jù)①段“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。”可知，選項中“蘇州園林據(jù)說有一百多處，是我國各地園林的標本，各地園林都受到蘇州園林的影響”與原文不符；故選A。13．本題考查內(nèi)容理解與辨析。C.有誤，根據(jù)【鏈接材料】“建于宋代的滄浪亭，原是五代吳越廣陵王的池館，如今是蘇州現(xiàn)存最古老的園林”“始建于元代的獅子林，又名‘五松堂’，與拙政園隔街相望，原為菩提正宗寺的后花園”“建于明代的拙政園號稱‘中國園林之母’，是蘇州四大名園之一”“建于清代的留園是我國的古典私家園林”等內(nèi)容可知，【鏈接材料】介紹“蘇州四大園林”的先后順序是按照各大園林的修建時間由先到后的順序進行介紹，并非“影響力大小以及知名度的大小進行排序”；故選C。14．本題考查內(nèi)容理解與辨析。C.“拙政園是蘇州最大的古典園林，主要分為東、中、西三部分，布局呈現(xiàn)出南北窄、東西長的特點”是從整體上介紹拙政園的布局特點，并不能體現(xiàn)“因地制宜，自出心裁”這一特點；故選C。15．本題考查拓展探究。結(jié)合選文第④段“至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景”等內(nèi)容提煉作答，言之有理即可。示例：我將把引來的活水設(shè)計成河道的造型，河道上方修建兩座形態(tài)不一的石拱橋，河岸不必堆砌石岸，可種植一些花草加以點綴。此外，河中可飼養(yǎng)一些魚兒，種植蓮花，這樣河水便充滿生機與韻味。(二)（2023下·廣東廣州·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，完成16-19題。(17分)土灶情懷徐宜秋①老家江蘇南通的小鎮(zhèn)里，年邁的雙親至今還保留著城鎮(zhèn)化后罕見的土灶。②清晨去集市買了些食材，圍繞土灶煙熏火燎地忙活了半天，伴隨著裊裊炊煙從瓦縫間、煙囪里升起，一股腦兒糅雜在一起，融合在一起，瞬間讓美食變得味更美、情更濃了。③以前，土灶可是莊戶人家生活中不可缺少的燃具。從字面上解釋“灶”字，是把“火”與“土”連在一起就可燒火做飯，而“灶”中的“火”和“土”是截然分不開的，“灶”就是用土基和泥漿砌成的，讓火在灶肚子里燃燒。講究一點的人家還用上了瓷磚嵌面，所嵌的面上還配有鯉魚、蓮花等圖案，有的還貼上了“上天言好事，下界保平安”對子和“灶王爺”年畫，臺墻也用石灰水粉刷得雪白，一根直通屋頂?shù)臒焽璩蔀橥猎畹臉酥?。灶臺中間一般并排放置著兩口大小不一的鐵鍋、兩鍋之間安一個小鐵壇以供全家人用熱水。大鍋平時煮飯，逢年過節(jié)煮粽子、蒸糯米、燴雞鴨魚肉；小鍋專門炒菜，一年四季應(yīng)時的鮮蔬，可口香嫩需要借助鐵鍋的獨特妙用。④每天大早，母親起床第一件事就是系上圍裙點上一把柴禾，用火鉗塞進土灶膛里，然后從水缸里舀上幾瓢水，將淘好的大米放在鍋中，等到米開花時，用水瓢淋上一點涼水，再用鍋鏟揚上粯子、玉米面等雜糧，最后蓋上鍋蓋，用小火熱上一會，一鍋稀飯就燒好了，就著自家腌制的蘿卜干、野蒜野姜等小菜，將儉樸的日子烹得有滋有味。雖然小時候家里生活過得緊巴巴的，但母親總會就地取材，用最簡單的食材在土灶上做出味美的飯菜，燒出的洋芋飯、包谷飯、鍋巴飯、合渣湯、玉米糊、青菜粥等是頗為可口的。⑤到了臘月，土灶最為熱鬧，要過年了，誰家不忙著蒸點饅頭、年糕呢。民間有臘月二十三“送灶神”的習(xí)俗，家家戶戶都把廚房打掃得干干凈凈，祭拜灶王爺后，準備蒸饅頭過大年了。父親早就拾掇好了廢棄的樹根、樹枝，劈成條兒，捆成捆兒，再準備兩口干凈的水缸放在灶膛旁發(fā)酵面粉。五六個小時，面就很蓬松了，掀開蓋子，一股酵母香味撲鼻而來，發(fā)面白白胖胖，用手指一按就是一個坑，但會馬上彈回來。⑥接下來就是一家人圍著桌子做饅頭了，有咸菜肉餡的、蘿卜絲肉餡的、豆沙餡的。等到蒸籠的饅頭裝得差不多了，我會自告奮勇地去拉風(fēng)箱，這倒不是我勤快，而是因為寒冬臘月，灶膛口是最暖和的。我不停地往灶膛里添柴禾，風(fēng)箱被我拉得啪嗒啪嗒響，火苗也呼哧呼哧地直往上躥。不一會兒，鍋里水開了，父親就在鍋沿上放一個稻草墊圈，然后把剛裝好饅頭的蒸籠一層一層地架到墊圈上。接著，父親調(diào)好時間節(jié)點，覺得火候差不多了，便拉開籠屜頂層蒸籠一角，用筷子叉出一小塊饅頭，捏一下看熟了沒有。此時，整個廚房熱氣蒸騰如同云海，只聞笑聲，不見笑臉。⑦土灶留給我最快樂的記憶，莫過于它能夠讓我吃到原生態(tài)的灶膛“燒烤”。夏天烤玉米棒子，冬天烤山芋。灶腔“燒烤”，最好的柴禾是樹根、玉米秸稈。當玉米還沒完全收漿，用手指能夠掐得動的時候掰下來，趁著中午做飯時，把帶苞葉的玉米棒子一起放到灶膛里，一邊燒火，一邊用火鉗不時翻轉(zhuǎn)，鍋里的飯菜差不多熟了，灶膛里再加一把柴草，讓它慢慢自燃，等火熄滅了，再用火鉗把玉米輕輕地從草木灰里扒拉出來，撕開燒焦的苞葉，露出金燦燦的也略帶點焦黃的玉米棒子，真是色香俱佳呀。冬天，從灶膛里掏出來的烤山芋，外表熏得烏黑，剝開焦皮，露出黃中帶紅的芋肉，不用聞它的香味，看一眼，就會讓你垂涎欲滴。⑧其實，歷經(jīng)數(shù)千年的土灶已嘗遍了人間冷暖，早晨用炊煙烘起一輪太陽，晚上用灶臺燒開一鍋月光，就在這日升日落之間，柴草的灰燼越來越多，歲月的儲備越積越厚?！皶釙徇h人村，依依墟里煙?！睆耐猎铒h出來的家的味道、愛的味道，似乎一下子就讓我觸摸到了故鄉(xiāng)的靈魂，讓我這個背井離鄉(xiāng)的游子永遠不會感到孤獨寂寞。（選自《大江南北》2022年第3期）16.（3分）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（

）A．土灶曾是莊戶人家生活中不可缺少的燃具，如今一些小鎮(zhèn)也還有保留著土灶的人家。B．“我”之所以懷念土灶，是因為它簡單且實用，能讓家鄉(xiāng)的美食變得味更美、情更濃。C．母親總能用簡單食材在土灶上做出味美的飯菜，表現(xiàn)了母親的勤勞能干、心靈手巧。D．文章以“土灶”為線索，描繪一家人溫馨的生活畫面，寫出土灶帶給“我”的慰藉。17.（4分）結(jié)合文段，從用詞和修辭的角度分析文中畫線句子的表達效果。我不停地往灶膛里添柴禾，風(fēng)箱被我拉得啪嗒啪嗒響，火苗也呼哧呼哧地直往上躥。18.（4分）文章④～⑦自然段圍繞“土灶”分別寫了什么？請簡要概括。19.（6分）標題“土灶情懷”意蘊豐富，請結(jié)合全文，說說“情懷”的內(nèi)涵?！敬鸢浮?6.B17.詞語角度：運用擬聲詞、動詞、副詞；修辭角度：運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”起勁拉風(fēng)箱，火燒得旺盛的情形，表現(xiàn)了“我”拉風(fēng)箱時的喜悅/對土灶上美食的期待，對土灶的喜愛，富有童真童趣，火苗旺盛也蘊含著生活的美好。18.第④段：母親早上用土灶做飯。第⑤段：父親圍著土灶為做饅頭做準備。第⑥段：一家人圍著桌子/土灶做饅頭。第⑦段：“我”夏冬季節(jié)吃灶膛。19.家人用土灶做的各種家鄉(xiāng)美食，表達了“我”對家鄉(xiāng)美食的懷念和喜愛。土灶蘊含著“我”對家鄉(xiāng)生活的記憶，對家鄉(xiāng)親人的思念，對父母的感恩，表達了“我”的鄉(xiāng)愁。土灶承載著“我”對童年生活的懷念；同時也寄托了雙親對從前生活的懷念；人們裝飾土灶，寄托了人們對生活的美好期待?！窘馕觥?6.本題考查文章內(nèi)容理解分析。B.有誤，根據(jù)第③段“‘灶’就是用土基和泥漿砌成的，讓火在灶肚子里燃燒”“灶臺中間一般并排放置著兩口大小不一的鐵鍋、兩鍋之間安一個小鐵壇以供全家人用熱水”，第⑦段“土灶留給我最快樂的記憶，莫過于它能夠讓我吃到原生態(tài)的灶膛‘燒烤’”等語句可知，從“灶”的制作和使用來說土灶并不簡單，土灶承載著我兒時的回憶與快樂；故選B。17.本題考查句子賞析。詞語角度：“啪嗒啪嗒”“呼哧呼哧”等均為擬聲詞；“添”“拉”等均為動詞，運用了“不停地”等副詞；修辭角度“直往上躥”運用了擬人的修辭手法，賦予火苗人的動作。分析效果：“我不停地往灶膛里添柴禾，風(fēng)箱被我拉得啪嗒啪嗒響，火苗也呼哧呼哧地直往上躥”，表現(xiàn)了“我”起勁拉風(fēng)箱，火燒得旺盛的情形；分析情感：聯(lián)系第⑥段“接下來就是一家人圍著桌子做饅頭了，有咸菜肉餡的、蘿卜絲肉餡的、豆沙餡的。等到蒸籠的饅頭裝得差不多了，我會自告奮勇地去拉風(fēng)箱，這倒不是我勤快，而是因為寒冬臘月，灶膛口是最暖和的”“接下來就是一家人圍著桌子做饅頭了，有咸菜肉餡的、蘿卜絲肉餡的、豆沙餡的。等到蒸籠的饅頭裝得差不多了，我會自告奮勇地去拉風(fēng)箱，這倒不是我勤快，而是因為寒冬臘月，灶膛口是最暖和的”可知，表現(xiàn)了“我”拉風(fēng)箱時的喜悅，對土灶上美食的期待，對土灶的喜愛，富有童真童趣，火苗旺盛象征著著生活的美好，家庭的溫暖。18.本題考查文章內(nèi)容概括。第④段：結(jié)合“每天大早，母親起床第一件事就是系上圍裙點上一把柴禾”概括為：母親早上用土灶做飯。第⑤段：結(jié)合“父親早就拾掇好了廢棄的樹根、樹枝，劈成條兒，捆成捆兒，再準備兩口干凈的水缸放在灶膛旁發(fā)酵面粉”概括為：父親圍著土灶為做饅頭做準備。第⑥段：結(jié)合“接下來就是一家人圍著桌子做饅頭了，有咸菜肉餡的、蘿卜絲肉餡的、豆沙餡的”概括為：一家人圍著桌子，土灶做饅頭；第⑦段：結(jié)合“土灶留給我最快樂的記憶，莫過于它能夠讓我吃到原生態(tài)的灶膛‘燒烤’夏天烤玉米棒子，冬天烤山芋”概括為：“我”夏冬季節(jié)吃灶膛，土灶“燒烤”。19.本題考查文章主旨把握。根據(jù)第③段“以前，土灶可是莊戶人家生活中不可缺少的燃具”，第④段“雖然小時候家里生活過得緊巴巴的，但母親總會就地取材，用最簡單的食材在土灶上做出味美的飯菜，燒出的洋芋飯、包谷飯、鍋巴飯、合渣湯、玉米糊、青菜粥等是頗為可口的”等語句可知，家人用土灶做的各種家鄉(xiāng)美食，喚起了“我”對家鄉(xiāng)美食的依戀、懷念和喜愛；根據(jù)結(jié)尾段“從土灶飄出來的家的味道、愛的味道，似乎一下子就讓我觸摸到了故鄉(xiāng)的靈魂，讓我這個背井離鄉(xiāng)的游子永遠不會感到孤獨寂寞”，聯(lián)系第⑦段“土灶留給我最快樂的記憶，莫過于它能夠讓我吃到原生態(tài)的灶膛‘燒烤’。夏天烤玉米棒子，冬天烤山芋。灶腔‘燒烤’，最好的柴禾是樹根、玉米秸稈。當玉米還沒完全收漿，用手指能夠掐得動的時候掰下來，趁著中午做飯時，把帶苞葉的玉米棒子一起放到灶膛里，一邊燒火，一邊用火鉗不時翻轉(zhuǎn)，鍋里的飯菜差不多熟了，灶膛里再加一把柴草，讓它慢慢自燃，等火熄滅了，再用火鉗把玉米輕輕地從草木灰里扒拉出來，撕開燒焦的苞葉，露出金燦燦的也略帶點焦黃的玉米棒子，真是色香俱佳呀”可知，土灶蘊含著背井離鄉(xiāng)的“我”對家鄉(xiāng)生活的記憶，對家鄉(xiāng)親人的思念，對父母的感恩，表達了“我”的鄉(xiāng)愁，是“我”心靈的慰藉；土灶承載著“我”對兒時童年生活的懷念；根據(jù)首段“老家江蘇南通的小鎮(zhèn)里，年邁的雙親至今還保留著城鎮(zhèn)化后罕見的土灶”，第③段“講究一點的人家還用上了瓷磚嵌面，所嵌的面上還配有鯉魚、蓮花等圖案，有的還貼上了‘上天言好事，下界保平安’對子和‘灶王爺’年畫，臺墻也用石灰水粉刷得雪白，一根直通屋頂?shù)臒焽璩蔀橥猎畹臉酥尽笨芍?，年邁的雙親至今還保留著城鎮(zhèn)化后罕見的土灶，寄托了雙親對從前生活的懷念；人們精心設(shè)計、裝飾土灶，寄托了人們對生活的美好期待。第三部分寫作（共50分）五、（1小題，50分）20.（2023上·廣東深圳·八年級深圳市寶安中學(xué)（集團）校聯(lián)考期中）作文自信是成功的第一要訣。擁有自信其實并不難，也許只是抬頭正視他人的目光，也許只是走路時候挺直脊背、步伐加快，也許只是回答別人問題時面帶微笑……回憶成長，一定有一個瞬間，讓你覺得“自信，原來很簡單”。請以“自信，原來很簡單”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮坷模鹤孕?，原來很簡單是什么，來的悄無聲息，走的不留痕跡，卻激起青春色彩的輕舞飛揚？是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，卻飄逸出生命的華彩樂章？哲人對著藍天微笑：“是時間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。”而我卻說：“是自信?！睆那暗奈铱偸遣蛔孕牛桓矣赂颐鎸ι畹奶魬?zhàn)，總怕自己做不好而遭到別人的嘲笑，所以每次機會總是與我擦肩而過。就拿剛?cè)雽W(xué)時競選班長來說吧，因為我缺乏自信，總怕自己選不上，讓同學(xué)們嘲笑，在報名時猶豫不決，最終也沒敢去，最后一個學(xué)習(xí)不算太好的同學(xué)競選上了班長。下課后，同學(xué)們都圍著埋怨我：“真是的，你怎么沒有參加競選呀，要是你競選，我們可都選你?！蓖瑢W(xué)們的鼓勵和信任，給了我很大的信心，但真正讓我自信起來的，還是那次雪地摔倒又爬起的經(jīng)歷。那是一個雪花飄舞的周末，窗外的雪紛紛揚揚，大地像被鎖住了，沒有了往日的生機和活力，有的只是被雪壓彎的樹枝，被雪覆蓋的街道，所有的一切一切，好像都進入了夢鄉(xiāng)，無比的清冷。我騎著自行車去興趣班學(xué)習(xí)畫畫，走在路上，冷清清的街道讓我感覺更加寒冷，我不由加快了速度?！鞍　蔽掖蠼幸宦暋９庀胫禳c趕到學(xué)校，卻忘記了腳下，一不小心我摔倒在路邊的一個淺坑里，自行車飛出老遠，我想奮力想爬起來，可不知怎的，手和腳一下子全都失去了知覺?！斑@可怎么辦呀，在這兒等著別人來救我吧，”心里想著，卻不見一個路人經(jīng)過，眼淚不爭氣地涌了出來?？晌铱偛荒茉谶@里等著冷死吧，算了，還是自己試著爬起來吧?？梢惶?，就會有一股鉆心的刺痛，還是等別人來救我吧。突然，傳來一個聲音“試著爬起來，無論遇到什么樣的困難，對自己都要有自信，不能只想著別人來救你?！蔽宜奶帍埻?，天地間只有雪花彌漫，正納罕，原來是來自心靈深處的激勵。是啊，自信是成功的基石，要相信自己，勇于挑戰(zhàn)自己。于是，在自信的引導(dǎo)下，我強忍著疼痛，一咬牙奮力站了進來，慢慢爬出坑，扶起自行車，一瘸一拐地向?qū)W校走去……瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)，自信，原來也很簡單。也就是那次雪天摔跤的經(jīng)歷讓我明白了一個道理：困難好比彈簧，你弱它就強。只要我們充滿自信，只要我們學(xué)會堅強，什么樣的困難都能戰(zhàn)勝?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一、審題立意。要求以“自信，原來很簡單”為題目，首先抓住題目中的關(guān)鍵詞，自信，是相信自己的意思，是自己能夠取得成功，健康成長的重要因素。理解文題中的“原來”，“原來”指這個問題從表面上看似乎很難，其實并不難。它暗示了行文的情節(jié)設(shè)計應(yīng)該為起初認為是這樣的（即心中所想的），后來因為某一際遇、原因，明白了事實、結(jié)果與自己的想象正好相反，是那樣的，并不是特別難以得到，突出“簡單”的意思。作文時可以選擇自己最熟悉的一個方面來寫，抒發(fā)自己的真情實感，突出思想上對自己的認識過程，也就是要突出“原來”這個詞。本文適合寫作記敘文、記敘散文。第二、選材構(gòu)思。寫作時，盡量打開寫作思路。例如，寫一開始自己感覺不到自信，無論生活還是學(xué)習(xí)，可是在不知不覺中，自己一點一滴地戰(zhàn)勝挫折，取得成功，感受到了自信；從此自己無論做什么，都帶著信心，堅信能有好的結(jié)果。自己懂了，用心體會了，就會覺得自己原來也很簡單。可以寫出“自信”之于自己的意義，以及由此帶來的生命價值的攀升等感受。附加題（8分）【名著閱讀】21.（4分）（2022上·廣東廣州·八年級廣州市培正中學(xué)?？计谥校┤蝿?wù)一：某同學(xué)對《紅星照耀中國》中寫到的紅軍將領(lǐng)很感興趣，下面是他做的閱讀筆記，請你把閱讀筆記中空缺的內(nèi)容補充完整。紅軍將領(lǐng)典型事件人物特點①他的身后常常有一群孩子跟著。南方紅軍長征時，他作為先遣隊第一軍團司令員，率軍突破敵軍的層層防線，占據(jù)前進道路上一個個要津，確保部隊順利通過，到達陜北。平易近人，有卓越軍事才能②他常常笑稱自己是個“苦力”。有一天他騎馬在路上馳騁，馬蹄碰了一個戰(zhàn)士，他拉緊韁繩想看看那個戰(zhàn)士有沒有受傷。馬一受驚，把他撞在一棵樹上，兩個星期后他蘇醒過來時，發(fā)現(xiàn)他的門牙已嵌在那棵樹上了。樂觀真誠，愛護士兵。賀龍③勇敢無畏，有強大的影響力和感召力。【答案】彭德懷徐海東他用一把菜刀在湖南建立了一個蘇區(qū)。他的許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。在長征路上又有成千上萬的窮人（大多赤著腳，處于半饑餓和筋疲力盡的狀態(tài)）加入他的隊伍，最后他率眾約兩萬人到達西藏，與朱德會師?！窘馕觥勘绢}考查對名著內(nèi)容的識記。①根據(jù)典型事件中的提示“他的身后常常有一群孩子跟著。南方紅軍長征時，他作為先遣隊第一軍團司令員，率軍突破敵軍的層層防線”及人物形象“平易近人，有卓越軍事才能”可知，此人物是彭德懷；其具體描述在《紅星照耀中國》第八章《同紅軍在一起》中的《彭德懷印象》《為什么當紅軍？》《游擊戰(zhàn)術(shù)》等篇目，寫彭德懷在長征時將馬給受傷的同志騎，分析采用游擊戰(zhàn)術(shù)的原因等，體現(xiàn)其平易近人，有卓越軍事才能的一面。②根據(jù)典型事件中的提示“馬一受驚