江蘇省蘇州市2025屆高三語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE31-江蘇省蘇州市2025屆高三語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）留意:本卷滿分160分，答題時間150分鐘。請依據(jù)題號將答案填涂或書寫在答題卡相對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，將答案干脆書寫在本調(diào)研卷上無效。一、語言文字運用（12分）1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是馮其庸、艱難跋涉的身影時刻在人們心間。他晚年秉持玄奘法師“雖萬劫而不滅求學(xué)求真”之心，十赴西域，玄奘取經(jīng)東歸之路，這是震撼了學(xué)術(shù)文化界的一件盛事。A.櫛風(fēng)沐雨繚繞考察 B.披星戴月縈繞考證C.櫛風(fēng)沐雨縈繞考察 D.披星戴月繚繞考證【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的實力。對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、運用對象等方面。本題：櫛風(fēng)沐雨：風(fēng)梳頭，雨洗頭。形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。披星戴月：形容早出晚歸，辛勤勞動，或晝夜趕路，旅途勞頓。第一空：語境是用來形容馮其庸的什么樣的身影，應(yīng)當(dāng)選擇“櫛風(fēng)沐雨”；繚繞：1.回環(huán)回旋。2.曲折圍繞。3.纏繞。4.引申指糾纏不清。5.衣袖飄揚貌?？M繞：意思是回旋往復(fù)；往復(fù)纏繞；比方聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)。其次空：語境是馮其庸的身影在人們心間“怎樣”，應(yīng)當(dāng)選擇“縈繞”；考察：一指對官吏政績的考核，二指視察探討；審察，三指現(xiàn)常指實地視察調(diào)查，四指考試?？甲C：探討文獻或歷史問題時，依據(jù)資料來考核、證明和說明。第三空：語境是他晚年十赴西域的目的就是為了“實地視察調(diào)查”，應(yīng)當(dāng)選擇“考察”；故選C?！军c睛】解答詞語題，第一、逐字說明詞語，把握大意；其次、留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；第三、要留意詞語運用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。2.將下列句子排列成一段話，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検且粋€人對家鄉(xiāng)的懷念，總是和那些與自己過去生活有親密關(guān)系的人、事、物聯(lián)結(jié)在一起。因此這株寒梅也自然成了“我”的思鄉(xiāng)之情的集中寄予。①家鄉(xiāng)的親朋故舊、山川景物、風(fēng)土人情，都值得懷念。②所謂“鄉(xiāng)思"，完全是一種“形象思維”，出現(xiàn)在思鄉(xiāng)者腦海中的，都是一個個詳細(xì)的形象或畫面。③它可能蘊含著當(dāng)年家居生活親切好玩的情事。④但引起親切懷想的，有時往往是一些看來很平常、很細(xì)小的情事，這窗前的寒梅便是一例。⑤因此，這株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了家鄉(xiāng)的一-種象征。⑥它已經(jīng)被詩化、典型化了。A.②①④⑥⑤③ B.②①④③⑤⑥ C.①④②③⑤⑥ D.①④②⑥⑤③【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的實力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后留意句與句的排列組合，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應(yīng)留意排序句的邏輯依次和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。本題：這是排序題，考查語言運用題里連接的實力。首先要分析語段的內(nèi)容，從語段來看，這是在講一個人對家鄉(xiāng)的懷念，總是和那些與自己過去生活有親密關(guān)系的人、事、物聯(lián)結(jié)在一起。結(jié)合語境前面說“一個人對家鄉(xiāng)的懷念”，“懷念”與第②句中的“鄉(xiāng)思”相對應(yīng)，排在第一句，解除CD兩項；再結(jié)合語境前面說“都是一個個詳細(xì)的形象或畫面”，那么①句中的“親朋故舊、山川景物、風(fēng)土人情”，與②句中“畫面”相對應(yīng)，排在其次句；結(jié)合上下句語境此處一轉(zhuǎn)折“但”引出下文，④句排在第三句；結(jié)合語境④句說“這窗前的寒梅便是一例”，③句中的“它”就是指“寒梅”，所以排在第四句；后面⑤句中的“因此”得出結(jié)論，⑥句是對“它”的進一步說明。由此分析，正確的依次是：②①④③⑤⑥。故選B。3.下列句子與先秦諸子學(xué)說對應(yīng)全都正確的一項是①人皆知有用之用，而莫知無用之用也。②不以智累心，不以私累已；寄治亂于法術(shù)，托是非于賞罰。③天下之人皆相愛，強不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不傲賤，詐不欺愚。④老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。A.①道家②法家③墨家④儒家B.①道家②墨家③法家④儒家C.①墨家②儒家③道家④法家D.①墨家②道家③儒家④法家【答案】A【解析】【詳解】此題考核理解古代文化常識的實力，此類主要考查諸子百家學(xué)說。解答時須要學(xué)生精確解讀材料內(nèi)容，駕馭諸子百家的思想主見，平常留意積累和識記，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。本題：①人皆知有用之用，而莫知無用之用也。意思是人們都知道有用的用處，卻不懂那些看似無用的事與物，事實上卻有更大用處。這是《莊子》中的一句話，所以此句屬于“道家”；②不以智累心，不以私累已；寄治亂于法術(shù)，托是非于賞罰。意思是不讓智巧煩擾心境，不讓私利拖累自身；把國家的治亂寄予在法術(shù)上，把事物的是非寄予在賞罰上。這段話出自于《韓非子·大體》，所以此句屬于“法家”；③天下之人皆相愛，強不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不傲賤，詐不欺愚。意思是說普天下的人都相親相愛，強大的不欺壓弱小的，人多的不犯難人少的，富有的不羞辱貧困的，身份名貴的不作踐身份卑微的人，狡詐的人不哄騙愚蠢的人。這段話是春秋末期戰(zhàn)國初期的墨子說的，出自墨子的作品《兼愛中》。所以此句屬于“墨家”；④老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。意思是說我孝敬我家里的長輩，我也會像孝敬我家長輩一樣，去孝敬其他沒有血緣關(guān)系的老人，我愛我家里的孩子，我也會像愛我的孩子一樣也愛惜別的孩子！這段話出自《孟子·梁惠王上》，所以此句屬于“儒家”；故選A。4.對下面一則寓言的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検求H子見狼，假裝腿上受傷，對狼說:“我腳上有刺，請你拔去了，免得你吃我時舌頭被刺.”狼想想很有道理，于是專心尋刺，結(jié)果驢子-腳踢傷了它逃走了。狼嘆口氣說:“天派我做送命的屠夫，何苦充治病的醫(yī)生呢！"A.對做好事而不得好報現(xiàn)象的指責(zé)。 B.學(xué)會寬容，給人棄惡從善的機會。C.憐憫對手，損害的是自己的利益。 D.諷刺以善為幌子去干壞事的行徑?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對名著《伊索寓言》相關(guān)學(xué)問的理解實力。該題意在指導(dǎo)學(xué)生去閱讀文學(xué)名著。名著閱讀須要積累大量的人物形象，這要靠我們平常的閱讀積累。積累的方式主要是摘抄和理解分析。解答此類題目，首先要通讀全文，在理解文意的基礎(chǔ)上把握寓言的寓意。本題：《驢子和狼的故事》寓意是贊揚驢的機靈，諷刺惡狼的愚蠢可笑。諷刺缺乏職業(yè)道德，以職業(yè)為牟利手段的“醫(yī)生”和“屠夫”無異。野驢：象征著才智的人，鎮(zhèn)靜冷靜。狼：寓意著貪圖的、愚昧的人?！疤炫晌易鏊兔耐婪?，何苦充治病的醫(yī)生呢！"指那些帶著偽善的面具做壞事的現(xiàn)象。故選D。二、文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。張公①神道碑銘全祖望世祖②章皇帝之下江南也，浙東拒命，雖一歲遽定，而山海之間，告警者尚累年。乙未，成功③貽書于公，謀大舉。江督郎廷佐以書招公，公峻詞拒之。明年五月，成功會公于天臺，悉師以行，游軍至于鄞之東鄙。師次崇沙。公曰:“崇沙，江海之門戶也，有懸洲可守，不若先定之，以為老營，倘有疏虞，進退可依也?！辈宦?，而公請以所部為前軍，向瓜洲。時大兵于金、焦間以鐵鎖橫江，所謂滾江龍者也。譚家洲岸皆西洋大炮雷鈞，而公孤軍出入其間。成功遺水師捉督羅蘊章以所部助公，又令善泅水者斷滾江龍，相約滾江龍既斷，則公即進踞上流，奪其木城，以夾擊之.滾江龍雖斷，然舟多應(yīng)地而沒，不得前。公登舵樓焚香祝天，飛火夾船而墮，遂以十七舟競渡。明日，成功始至。城中出戰(zhàn)不利，提督管效忠走，攻城克之。議師所向，成功欲直趨江寧，公請先取鎮(zhèn)江，成功恐江寧之來援也。公曰:“吾但以偏師水道薄觀音門，彼將自守不暇，何援之為?”六月二十七日，成功來告鎮(zhèn)江之捷，公兼程晝夜進，次日抵觀音門，而致書成功，請以步卒陸行赴白下。時，江督郎廷佐懼甚，不意成功卒以水道來，大兵之征黔者凱旋，聞信倍道而至，請同守城，于是嚴(yán)備已具。七月初四日，成功水師方至。次日，公所遺別將以蕪湖降書至，成功謂蕪湖為江楚所往來之道，請公往扼之。公頗以成功年少恃勇為憂，欲留軍中，與之共下江寧而后發(fā)，辭之不得，乃至蕪湖。初，公貽成功書，以師老易生他變，宜遺諸將，分取句容、丹陽諸城邑。成功以累捷，又聞江北如破竹，謂城可旦夕下，但命八十三營牽連立屯。前鋒將余新銳而輕，士卒樵蘇四出，營壘一空。(梁)化鳳諜知之，以輕騎襲破前屯，擒新以去，成功倉卒移帳。質(zhì)明，軍灶未就，大兵傾城而出，諸營瓦解。成功之良將甘輝亦以馬躓被禽，死之。軍遂大潰。公之聞信也，以為雖敗，未必遽登舟，雖登舟，未必遽揚帆，雖揚帆，亦必入鎮(zhèn)江，以圖再舉，故彈壓列城,秘不使諸將知。而更貽成功書，以為輸贏兵家之常，乞益百艘以相助。不知成功并撤鎮(zhèn)江之師，竟入海。(據(jù)四部叢刊本《鮚埼亭集》,有刪改)[注]①張公：張煌言，抗清英雄。②世祖：指清世祖順治皇帝。③成功：鄭成功，明末清初軍事家，抗清名將。5.對下列加點詞的說明，不正確的-項是A.浙東拒命拒命：抗命B.師次崇沙次：駐扎C.聞信倍道而至倍道：背道D.公頗以成功年少恃勇為憂恃：倚仗6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.清廷江督郎廷佐曾經(jīng)修書試圖招降張煌言，遭到了張煌言的嚴(yán)詞拒絕。B.在鎮(zhèn)江江面的橫江鐵索和西洋炮臺成為了張煌言攻取瓜州的最大障礙。C.鄭成功在張煌言的建議下，沿江逆流而上，打下了鎮(zhèn)江、南京、蕪湖。D.兵敗后，張煌言認(rèn)為鄭成功會退守鎮(zhèn)江，不料鄭成功干脆退回了海上。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吾但以偏師水道薄觀音門，彼將自守不暇，何援之為?(2)(梁)化鳳諜知之，以輕騎襲破前屯，擒新以去，成功倉卒移帳。8.依據(jù)全文，請簡要概括鄭成功最終兵敗的緣由?！敬鸢浮?.C6.C7.(1)我只要帶領(lǐng)邊路軍隊從水路進逼觀音門，對方的將領(lǐng)保衛(wèi)自己尚且沒有空閑，怎么救濟他們？(2)梁化鳳打探知道了這個消息，率領(lǐng)輕騎兵突擊攻破前方營壘，活捉了余新而去，鄭成功倉促轉(zhuǎn)移軍隊。8.①缺乏謀略；②剛愎自用；③輕敵松懈、麻痹大意；④意志薄弱；⑤年少恃勇；⑥瞻前顧后，貽誤戰(zhàn)機?！窘馕觥?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點的詞說明，不正確的一項是”，這是針對文言實詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后依據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項。因為四個選項只有一個不對，可以運用代入法逐一進行解除。C項，“聞信倍道而至”的意思為：聞信加快速度，一天走兩天的行程。其中“倍道”譯為“加快速度，一天走兩天的行程”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后依據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有有意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回來語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)覺問題。C項，“鄭成功在張煌言的建議下，沿江逆流而上，打下了鎮(zhèn)江、南京、蕪湖”錯。依據(jù)原文，張煌言和鄭成功商定由鄭軍攻略鎮(zhèn)江，煌言則直搗南京。惋惜，鎮(zhèn)江方面戰(zhàn)斗失利，鄭部大將阮甲陣亡，艦隊撤出長江?；脱栽趹?zhàn)略上既處于不利地位，只得放棄攻城，撤回舟山。故選C?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯實力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點“但”，只要；“以偏師”，帶領(lǐng)邊路軍隊；“水道”，水路；“薄”，靠近；“自守不暇”，賓語前置句，正常語序為“守自不暇”，保衛(wèi)自己尚且沒有空閑；“何援之為”，固定句式，何……為？怎么……呢？之，代詞，他們。其次句關(guān)鍵點：“諜”，打探；“之”，代詞，這個消息；“以”，率領(lǐng)；“屯”，營壘；“卒”通“促”；“帳”，軍隊；移帳，轉(zhuǎn)移軍隊?！?題詳解】本題考查篩選概括信息的實力。解答此類題目，首先通讀全文，把握文章的寫作思路，了解文章寫作的主要內(nèi)容，依據(jù)題干要求，篩選主要語境，劃定范圍進行總結(jié)概括。結(jié)合原文“成功貽書于公，謀大舉……不聽，而公請以所部為前軍，向瓜洲”可以看出鄭成功的“缺乏謀略”；原文“時，江督郎廷佐懼甚，不意成功卒以水道來”可以看出他“剛愎自用”；原文“成功以累捷，又聞江北如破竹，謂城可旦夕下，但命八十三營牽連立屯。前鋒將余新銳而輕，士卒樵蘇四出，營壘一空。(梁)化鳳諜知之，以輕騎襲破前屯，擒新以去，成功倉卒移帳。質(zhì)明，軍灶未就，大兵傾城而出，諸營瓦解”可以看出他“輕敵松懈、麻痹大意”；原文“不知成功并撤鎮(zhèn)江之師，竟入?！笨煽闯鏊耙庵颈∪酢?；原文“公頗以成功年少恃勇為憂，欲留軍中，與之共下江寧而后發(fā)，辭之不得，乃至蕪湖”從側(cè)面表現(xiàn)了他“年少恃勇”；原文“議師所向，成功欲直趨江寧，公請先取鎮(zhèn)江，成功恐江寧之來援也”可以看出他“瞻前顧后，貽誤戰(zhàn)機”?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：世祖章皇帝要攻下江南，浙東抗命，雖然一年就安定下來，然而在山海之間，報告人說還要多年。乙未年，鄭成功贈書給張煌言，謀劃大事。江督郎廷佐用信招張煌言，張煌言嚴(yán)詞拒絕了他。其次年五月，鄭成功在天臺與張煌言會面，全軍隨行，游軍到達(dá)鄞的東部。軍隊駐扎在崇沙。張煌言說:“崇沙，是江海的門戶，有懸洲守護，不如先定在這里，把它當(dāng)作老營，倘如有疏漏，進退都可以?！比欢嵆晒Σ宦?，而張煌言懇求把他所率領(lǐng)的軍隊當(dāng)作前軍，馳向瓜洲。當(dāng)時大兵在金、焦間用鐵鎖橫在江上，這就是所說的滾江龍。譚家洲岸都是西洋大炮雷鈞，然而張煌言孤軍奮戰(zhàn)出入其間。鄭成功派遣水軍活捉督羅蘊章率領(lǐng)軍隊協(xié)助他，又令善長游水的人打斷滾江龍，相約滾江龍打斷以后，張煌言就進軍占據(jù)上流，攻下木城，用雙面夾擊攻打它。滾江龍雖然斷開了，然而船大多應(yīng)地而設(shè)，沒有方法上前。張煌言登上舵樓焚香祝天，飛火在船的兩邊落下，于是十七艘船爭相競渡。其次天，鄭成功才到。城中出戰(zhàn)不順，提督管效忠逃跑，攻城攻打他。協(xié)商軍隊的去向，鄭成功想直往江寧，張煌言懇求先攻取鎮(zhèn)江，鄭成功唯恐江寧的軍隊來支援。張煌言曰:“我只要帶領(lǐng)邊路軍隊從水路進逼觀音門，對方的將領(lǐng)保衛(wèi)自己尚且沒有空閑，怎么救濟他們？"六月二十七日，鄭成功來報告鎮(zhèn)江的捷報，張煌言日夜兼程行進，其次天抵達(dá)觀音門，并且寫信給鄭成功，懇求讓步卒陸行奔赴白下。這時，江督郎廷佐非常膽怯 ，沒有想到鄭成功最終從水路到來，大兵出征征黔地的成功歸來，聽到消息加倍速度而來，懇求一同守護城池，在這時候嚴(yán)裝已經(jīng)備好。七月初四日，鄭成功水軍才到。其次天，張煌言派遺其他將領(lǐng)把蕪湖的降書送到，鄭成功說蕪湖是江楚之間往來的要道，懇求張煌言去扼住要塞。張煌言非常擔(dān)憂鄭成功的年少恃勇，想留在軍中，與他共同攻下江寧之后再動身，推辭卻沒有成功，于是到了蕪湖。當(dāng)時，張煌言寫信給鄭成功，因他年老簡潔發(fā)生其他變故的緣由，應(yīng)當(dāng)派遺各個將領(lǐng)，分別攻取句容、丹陽各個城邑。鄭成功因多個捷報，又聽說江北像破竹般，謂城可以很簡潔就攻下，只吩咐八十三營牽連立屯。前鋒將新銳就輕，士兵樵蘇四起，營壘是空的。梁化鳳打探知道了這個消息，率領(lǐng)輕騎兵突擊攻破前方營壘，活捉了余新而去，鄭成功倉促轉(zhuǎn)移軍隊。天明，軍灶還沒完成，大兵就從四面八方出來，各個軍營被瓦解了。鄭成功的良將甘輝也被活捉，殺死了他。全軍大敗。張煌言聽說這個消息后，認(rèn)為雖然失敗，不確定立馬登船，即使登船，也不確定立馬揚帆，即使揚帆，也確定進入鎮(zhèn)江，企圖其次次攻舉，所以彈壓列城,保密不讓各個將領(lǐng)知道。而再次寫信給鄭成功，認(rèn)為輸贏是兵家的常事，懇求增加百艘船只來相助。不知道鄭成功一起撤掉鎮(zhèn)江的軍隊，干脆入海。三、古詩詞鑒賞(11分)閱讀下面這首詩歌，完成各題.風(fēng)入松·歸鞍尚欲小徘徊宋·劉克莊歸鞍尚欲小徘徊。逆境難排。人言酒是消憂物，奈病余孤負(fù)金罍。蕭瑟搗衣時候，凄涼鼓缶①情懷。遠(yuǎn)林搖落晚風(fēng)哀，野店猶開。多情惟是燈前影，伴此翁同去同來。逆旅主子相問，今回老似前回。[注]鼓缶:戰(zhàn)國時莊周之妻死，莊周鼓缶而歌。9.請結(jié)合詞的上闋分析作者憂愁的緣由。10.作者是怎樣表達(dá)愁苦孤獨的?請結(jié)合下闋作簡要分析?！敬鸢浮?.仕途失意(身處逆境);體弱多病(且不能借酒銷愁);妻子去世。10.①作者借秋葉凋零、秋風(fēng)蕭颯的凄涼之景，寫出內(nèi)心愁思。②作者寫唯有燈影多情，陪伴自己，表達(dá)孤獨之感。③作者借旅店主子的語言，從側(cè)面寫出詩人快速蒼老的現(xiàn)狀，表現(xiàn)了詩人精神上的苦痛?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查解讀作者情感及緣由的實力。解答此類題目，考查學(xué)生對詩句的理解實力，留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，分析為什么會有這樣的情感等。本題：“逆境難排”意思是：倒霉心情難排解。說明作者此時身處逆境，仕途不順；“奈病余孤負(fù)金罍”意思是：奈何我病后體弱不敢挨。說明作者此時不能借酒銷愁，因為體弱多病；“蕭瑟搗衣時候，凄涼鼓缶情懷”意思是：今日獨自苦奔波，痛悼亡妻情滿懷?；们f子鼓盆而歌的典故，反其意而用之，表達(dá)了對亡妻的痛悼之情。說明此時他妻子已經(jīng)去世。這些都是作者憂愁的緣由?！?0題詳解】本題考查鑒賞詩歌思想情感及藝術(shù)手法的實力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠精確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平常要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。藝術(shù)手法主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。精確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。本題：作者運用借景抒情的方式表達(dá)愁苦孤獨之情，如“遠(yuǎn)林搖落晚風(fēng)哀”，寫遠(yuǎn)樹凋落，秋風(fēng)蕭颯，營造了一種“凄涼”的意境，進而表現(xiàn)了自己的“哀”情；“多情惟是燈前影，伴此翁同去同來”意思是：多情只有燈前影，伴我同去又同來。表現(xiàn)了自己的“孤獨孤獨”之情；同時又運用了側(cè)面描寫的方式表達(dá)詩人精神上的苦痛，如“逆旅主子相問，今回老似前回”意思是：旅店主子來問候，說比前回又見衰。這是借用旅店主子的語言，從側(cè)面寫出詩人快速蒼老的現(xiàn)狀，表現(xiàn)了詩人精神上的苦痛的。【點睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手．同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情爭論的句子入手，這些句子是干脆表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實比照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、看法和情感．同時還要留意詩文前面的小序和詩文后面的注解。四、名句名篇默寫(8分)11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。.(1)____，夕攬洲之宿莽。(屈原《離騷》)(2)吾嘗終日而思矣，____。(《荀子.勸學(xué)》)(3)安得廣廈千萬間，____。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(4)聞道有先后，____，如是而己。(韓愈《師說》)(5)銀瓶乍破水漿進，____。(白居易《琵琶行》)(6)居廟堂之高則憂其民，_____。(范仲淹《岳陽樓記》)(7)____，焉知來者之不如今也?(《論語·子罕》)(8)鑒前世之興衰，____。(司馬光《資治通鑒》)【答案】(1).朝搴阰之木蘭兮(2).不如須臾之所學(xué)也(3).大庇天下寒士俱歡顏(4).術(shù)業(yè)有專攻(5).鐵騎突出刀槍鳴(6).處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(7).后生可畏(8).考當(dāng)今之得失【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫實力?？疾槊痴b分干脆性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題既有干脆性默寫又有理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需留意以下字詞書寫：（1）搴阰（2）須臾（3）庇（4）俱（5）術(shù)（6）攻（7）憂（8）畏（9）考。【點睛】默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡潔寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。五、現(xiàn)代文閱讀(一)(15分)閱讀下面的作品，完成下面小題。接會啊田夫正月初八職工都上班了，但農(nóng)夫卻都閑著，農(nóng)夫的年還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有過完。這不，鞭炮聲剛消停點，鑼鼓聲又響起來。太陽還沒冒紅，鄰村二組就有動靜。老秦就把剛點著的煙掐滅，說:“快放桌子吧?！焙迷冢掀乓寻扬堊鲋?。平常老婆都不會晚起，何況今日。吃飯時，鑼鼓聲似乎更急了。老婆往嘴里扒拉飯就有點匆忙。往實了說，老秦也沒往日那么淡定。但他還是反過來勸告老婆:“甭那么忙，秧歌隊得過一會兒進村。他們敲鑼打鼓是往一塊兒聚人呢，還得化妝，綁高蹺腿子……”老婆停下嘴，說:“你遺忘前年了?”前年，也是正月初入。是五組的會先進的村。頭-天晚上老秦在別人家打麻將，你說一點刺激不帶那是騙人。不過真不大。這晚老秦還是贏了點。誰贏了都會興奮，老秦回到家這興奮勁……這一天，兩口子睡過了頭，被五組的秧歌隊堵了被窩子!那天，原來是沉臉人的老秦笑得比哭還難看。也難怪，現(xiàn)在的秧歌隊都用汽車?yán)娇毡频?，自天而降?！耙遣粡脑奂移鹣染秃昧??！薄澳窃趺纯赡?”老秦說。歷年都這樣，不管哪個組秧歌隊進村，都先給村中的老秦拜年。然后再去村東頭，按街巷一家家打場。當(dāng)然得是事先接了喜帖的。接喜帖的家要打算茶水、煙、糖和賞錢。老秦當(dāng)然更不能例外，不僅打算那些東西，他的賞錢還要比別人多。當(dāng)然，秧歌隊先來給他拜年，跟賞錢多少沒關(guān)系。就沖這開年“頭一個”，就顯出了我老秦的別出心裁，我老秦該這祥。他們應(yīng)當(dāng)這樣待我老秦。老秦這祥想，鄉(xiāng)親們更這祥想。假如不這樣想，假如不是老秦，換了別人：秧歌隊先進村中給某個人打場，然后再去村頭挨家輪，不給罵出來才怪!老泰還有更驕傲的呢。去年，一下兩個組的秩歌隊同時進村就進他的院子：哈，別說舞龍，人都盛不下。一向沉穩(wěn)老辣的老秦都有點亂方寸，給他拜年的人太多啦。七嘴八舌頭的，他都聽不清他們都說些啥拜年話。后來一聲哨響，鑼鼓聲停，秧歌隊的人后閃圍起圓場，場中間只剩了穿著小紅襖、叼著口哨的會首熊二爺：只見熊二爺抬起左手一把抹去胡子上的鼻涕，右手舉起小彩旗；隨著嗩吶響起，熊二爺亮開嗓門唱:鑼鼓響、鞭炮鳴秦府掛著紅燈籠紅燈籠、紅對聯(lián)、紅掛錢秦員外[注]的日子好紅火二組秧歌隊來拜年……秧歌隊走出好遠(yuǎn)了，院里只剩下他和老婆?？粗鴿M地的爆竹屑，老秦耳邊還回響著熊二爺?shù)穆曇?。老婆說:“這個老熊頭到誰家也是這句話，只是把姓改了。”老秦說:“這個你不懂，秧歌是老輩子留下來的，跟著留下來的還有那些老稱呼，這叫文化?！逼鋵嵗锨睾艿靡狻皢T外”這個稱呼，他覺得用在他身上是最恰當(dāng)?shù)?。至于別人，那都是虛的。匆忙吃罷早飯，兩口子把過年脫了的新衣再穿上，然后忙活起來。老婆把一只擦得錚亮的高腿桌子搬到房檐下，然后往桌子上放茶壺、茶杯、糖果盤……老秦卻揮起大掃帚掃原來很干凈的院子。看他揚場似的，老婆抓緊喊他:“你輕點，別盡顧你自個!”老秦干脆就不掃了，起先到倉房拿鞭炮。鞭炮是必需到院外放的。等秧歌隊快到時一齊點燃。老秦出來了，院外已經(jīng)像往年那樣等了很多人。這些人都是來老秦家看秧歌表演的，因為秧歌隊會先來老秦家。當(dāng)然老秦有啥須要幫忙的叮囑一下就是。比方放鞭炮，只要老秦一聲令下，那七八個捻就被一齊點燃了，因為這些人的嘴里都叼著煙。人們幫老秦把一萬頭的鞭掛到樹枝上時，鑼鼓聲也近了。于是人們說:“快了，快了！”有的人都把煙火對準(zhǔn)了炮捻。老秦卻抓緊招呼他們:“先別亂來?！崩锨赜X得鑼鼓聲有點不對勁：看樣子秧歌隊今年不是“空降”我家門口，是村頭了。這也好，扭著進村，來到我家，也讓村民少些尷尬——嗯?不對呢，聽聲音不像是直奔我家的樣子！村頭一家鞭炮響了，夾帶著沖天的禮炮，秧歌隊從那里起先的?？彀螘r，秧歌隊才輪到老秦家，先是秧歌進院，接著高蹺進院，最終是龍進院。龍在老秦的院里耍的時間最長，而且舞得最精彩。一聲哨響，鑼鼓聲停，秧歌隊的人后閃圍起圓場，場中間只剩了穿著小紅襖、叼著口哨的會首熊二爺；只見熊二爺抬起左手一把抹去胡子上的鼻涕，右手舉起小彩旗；隨著嗩吶響起，熊二爺亮開嗓門唱:鑼鼓響、鞭炮嗚秦府掛著紅燈籠紅燈籠、紅對聯(lián)、紅掛錢村主任的日子好紅火二組秧歌隊來拜年..老秦老婆扒著老秦的耳朵說:“這老熊頭究竟是把詞改了。”老秦剛要說啥，鑼鼓聲隧然響起，而且越來越大，老秦竟感覺像洪流涌動！(選自《十月》1984年第6期，有刪改)[注]員外:古時指正員以外的官員。12.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是A.小說插敘前兩年接會的情景，使敘事緊湊、凝練，同時也為今年接會發(fā)生的變更做了鋪墊，增加了小說表達(dá)上的張力。B.老熊頭稱老秦為“員外”，老秦妻子對此表示質(zhì)疑，但老秦并不反對這個稱呼，這從側(cè)面表現(xiàn)了他對我國傳統(tǒng)文化的敬重。C.今年接會前，匆忙吃罷早飯的老秦“揮起大掃帚掃原來很干凈的院子”，說明他認(rèn)為今年秧歌隊依舊會第一個到他家來拜年。D.小說兩次對熊二爺“穿著小紅襖”“舉起小彩旗“抹鼻涕”等著裝、動作等的描寫,意在以他的不變來反襯他思想上的變更。13.依據(jù)全文簡要概括“秧歌隊”發(fā)生的變更。14.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“鑼鼓聲”的意蘊?！敬鸢浮?2.B13.秧歌隊交通工具的變更、給村民拜年依次的變更、會首拜年唱詞的變更。14.體現(xiàn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫思想上的變更，并突出新風(fēng)尚的影響會越來越大:示意了老秦思想上將會有新的變更;預(yù)示了改革開放時代中國農(nóng)村社會正在形成的新風(fēng)尚、新氣象。【解析】【12題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細(xì)致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括，留意結(jié)合語境。本題：B項“這從側(cè)面表現(xiàn)了他對我國傳統(tǒng)文化的敬重”錯誤，結(jié)合原文“其實老秦很得意‘員外’這個稱呼，他覺得用在他身上是最恰當(dāng)?shù)?。至于別人，那都是虛的”來看，老秦喜愛“員外”只是虛榮的一種表現(xiàn)。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息，分析文章內(nèi)容要點，概括主要信息的實力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回來文章，圈出能體現(xiàn)題干要求的內(nèi)容進行分析概括。本題：結(jié)合原文“現(xiàn)在的秧歌隊都用汽車?yán)娇毡频?，自天而降”到“看樣子秧歌隊今年不是‘空降’我家門口，是村頭了”，從“歷年都這樣，不管哪個組秧歌隊進村，都先給村中的老秦拜年。然后再去村東頭，按街巷一家家打場”到“村頭一家鞭炮響了，夾帶著沖天的禮炮，秧歌隊從那里起先的”，從“秦員外[注]的日子好紅火”到“村主任的日子好紅火”可以分析出，這種變更包含“秧歌隊交通工具、給村民拜年依次、會首拜年唱詞”的變更?！?4題詳解】本題考查考生的探究實力。題干要求學(xué)生探究小說結(jié)尾“鑼鼓聲”的意蘊，事實上幾乎等同于段落、句子意蘊題，解答時要留意：1.詞不離句，句不離段。2.由表及里（表層義、深層義）。3.關(guān)聯(lián)主旨、情感看法。本題：結(jié)尾“鑼鼓聲隧然響起，而且越來越大，老秦竟感覺像洪流涌動！”此處將“鑼鼓聲”比作“洪流涌動”“而且越來越大”，表明“新風(fēng)尚的影響會越來越大”；“老秦竟感覺”表明“老秦思想上將會有新的變更”；從“秦員外[注]的日子好紅火”到“村主任的日子好紅火”唱詞的變更，可以看出“改革開放時代中國農(nóng)村社會正在形成的新風(fēng)尚、新氣象”。六、現(xiàn)代文閱讀(二)(12分)閱讀下面的作品，完成下面小題.從“青天”到“神探'張璇“公案小說”是源于唐代傳奇、宋元話本，在明萬歷年間正式形成并盛行于明清兩代的一種中國古典文學(xué)形式?！洞筇频夜浮肥呛商m外交官、漢學(xué)家高羅佩仿照中國古代公案小說形式，以狄仁杰為主角的一系列作品。高羅佩的《大唐狄公案》在中國公案小說的“殼”中蘊含著西方偵探小說的“核”,讓狄仁杰從中國傳統(tǒng)公案小說中平反冤案的“青天”演化成明察秋毫的“神探”，將中國古代公案小說成功轉(zhuǎn)型為西方現(xiàn)代偵探小說。《龍圖公案》，成書于明代萬歷年間，共一百篇，每篇講解并描述一個故事，以包拯這一中心人物貫穿全篇，主旨是歌頌包公斷案的奇妙與公正，大部分故事都是由后人依據(jù)民間傳聞或虛構(gòu)創(chuàng)作的。作為中國第一部公案小說專集，《龍圖公案》對后世公案有深遠(yuǎn)影響，清代就有人仿照它的形式。創(chuàng)作出了《狄公案》等一系列“公案小說"。高羅佩的《大唐狄公案》中，也有一些案件或關(guān)鍵情節(jié)是依據(jù)《龍圖公案》中的一些故事進行的再創(chuàng)作，其中的代表是《扯畫軸》?！冻懂嬢S》講解并描述某知府倪守謙去世后，長子和幼子爭奪遺產(chǎn)的故事。由于長子倪善繼和幼子倪善述年齡懸殊，為了避開倪善繼搶奪幼弟分得的遺產(chǎn)，倪守謙在遺囑中將家產(chǎn)全數(shù)留于長子，只留給小妾幼子一間日屋和一卷畫軸。并叮囑他們，若以后長子不善待幼弟，“可待廉明官司，將此畫軸去告之”。倪守謙去世后，倪善繼果真霸占了全部家產(chǎn)，全然不顧弟弟。于是倪善述母子手持畫軸，懇求包拯為他們主持公道。包拯通過細(xì)致分析畫軸圖案里的信息，推想出倪守謙的真好用意，扯開畫軸找出了真正的遺囑，還倪家幼子一個公道。當(dāng)倪善述要依據(jù)遺言賜予包拯一千兩黃金作為答謝時，包拯卻婉言謝絕?！冻懂嬢S》這個故事贊頌了包拯的公正清廉，情節(jié)較為曲折且具有確定的教化意義。然而，以今人的眼光來看，這個故事顯得過于簡潔。高羅佩則以這個故事為內(nèi)核，將這個僅僅一千五百多字的故事擴展為長達(dá)十三萬多字的小說《迷宮案》。在《迷宮案》中，高羅佩干脆引用了《扯畫軸》中倪家兄弟爭奪遺產(chǎn)的故事?！冻懂嬢S》對包拯人物形象的塑造突出的是包拯的“世事洞明”。包拯是基于人情的揣測找到了倪守謙真正的遺囑:而在《迷宮案》中狄仁杰是通過畫軸上的痕跡，分析出里面的遺囑被人調(diào)換過，并依據(jù)畫面上的隱藏信息，推理出真正遣囑藏在他生前所造的迷宮內(nèi)?！冻懂嬢S》中倪家兄弟爭奪家產(chǎn)的故事屬于民事案件，高羅佩在《迷宮案》中則將其改造成刑事案件，狄仁杰所要做的，不僅僅是“秉公執(zhí)法”，還須要“查明真相”。然而，僅是偷換遺囑的案件，對于偵探小說而言還是過于簡潔，因此，《迷宮案》中倪守謙生前將另一份遣囑藏于自己打造的迷宮里，并在畫卷中留下示意信息。狄仁杰對迷宮的破解則沿用了西方偵探小說中常見的“密室推理”元素，從這一點來看，《迷宮案》亦是齊聚中國古代公案小說和西方現(xiàn)代偵探小說精髓之產(chǎn)物。高羅佩參考長篇章回體公案小說中官員同時忙于勘查多個案件的模式，在“遺產(chǎn)爭奪”案之外，又增加了“丁虎國被害案”和“白蘭失蹤案”。三起案件看似獨立，但彼此之間卻有著某些不為人知的關(guān)聯(lián)，三起案件的偵破交替進行，并行不紊，破案經(jīng)過一環(huán)套一環(huán)，極大地豐富了《迷宮案》這部小說的內(nèi)容。相比“一作一案”的大部分西方偵探小說，《迷宮案》在案件數(shù)和內(nèi)涵方面也更勝一籌。（有刪改）15.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.公案小說，它是中國古典小說的一種，由唐傳奇和宋元話本公案類演義而成，盛行于明清。B.《龍圖公案》是成書于明代萬歷年間的公案小說集，包拯作為這些小說的核心人物貫穿全篇。C.《迷宮案》中，倪守謙在畫軸里的遺囑被他的長子調(diào)換過，但真正的遺囑其實并不在畫軸里。D.《迷宮案》中，狄仁杰運用類似西方“密室推理”的方法，破解了倪守謙遺留在畫卷上的謎題。16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.《大唐狄公案》的案件故事取材于公案小說，融合了西方偵探小說中的邏輯推理，將中國古代公案小說成功轉(zhuǎn)化成了西方現(xiàn)代偵探小說。B.<扯畫軸》這個公案故事對包拯人物形象的塑造主要集中在兩個方面:妥當(dāng)處理倪家財產(chǎn)糾紛的公正和拒絕接受答謝的清廉。C.《龍圖公案》里的包拯斷案往往是基于人情的推斷，而不是依靠嚴(yán)密的推理，這使得《龍圖公案》不如《大唐狄公案》具有可讀性。D.《迷宮案》作為一部偵探小說，由于運用了中國傳統(tǒng)章回公案小說的“殼”，在某些方面實現(xiàn)了對大部分西方偵探小說的超越。17.高羅佩在《迷宮案》的寫作中，對《扯畫軸》的故事作了哪幾方面的重塑?請簡要概括。【答案】15.D16.C17.①主角形象的轉(zhuǎn)變，由公正清廉的官員轉(zhuǎn)變?yōu)槊鞑烨锖恋膫商?。②豐富了案件內(nèi)容，由簡潔的民事案件轉(zhuǎn)變?yōu)槔щy的刑事案件。③增加了支線情節(jié)，由單一的故事情節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)槿覆⑿械拈L篇。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。本題：D項中“狄仁杰運用類似西方‘密室推理’的方法”錯誤，依據(jù)原文第八段“狄仁杰對迷宮的破解則沿用了西方偵探小說中常見的‘密室推理’元素，從這一點來看，《迷宮案》亦是齊聚中國古代公案小說和西方現(xiàn)代偵探小說精髓之產(chǎn)物”來看，“類似”一詞錯誤。故選D?！?6題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的實力。此類試題解答時，一般先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。本題：C項“《龍圖公案》里的包拯斷案往往是基于人情的推斷，而不是依靠嚴(yán)密的推理，這使得《龍圖公案》不如《大唐狄公案》具有可讀性”錯誤，依據(jù)原文“《扯畫軸》中倪家兄弟爭奪家產(chǎn)的故事屬于民事案件，高羅佩在《迷宮案》中則將其改造成刑事案件，狄仁杰所要做的，不僅僅是‘秉公執(zhí)法’，還須要‘查明真相’”“《迷宮案》中倪守謙生前將另一份遣囑藏于自己打造的迷宮里，并在畫卷中留下示意信息。狄仁杰對迷宮的破解則沿用了西方偵探小說中常見的‘密室推理’元素”“高羅佩參考長篇章回體公案小說中官員同時忙于勘查多個案件的模式，在‘遺產(chǎn)爭奪’案之外，又增加了‘丁虎國被害案’和‘白蘭失蹤案’”來看，《龍圖公案》不如《大唐狄公案》具有可讀性是有多項緣由的?！?7題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括實力。實力層級C。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。本題：結(jié)合原文其次段“高羅佩的《大唐狄公案》在中國公案小說的‘殼’中蘊含著西方偵探小說的‘核’,讓狄仁杰從中國傳統(tǒng)公案小說中平反冤案的‘青天’演化成明察秋毫的‘神探’，將中國古代公案小說成功轉(zhuǎn)型為西方現(xiàn)代偵探小說”可總結(jié)出“主角形象的轉(zhuǎn)變，由公正清廉的官員轉(zhuǎn)變?yōu)槊鞑烨锖恋膫商健?；結(jié)合原文倒數(shù)其次段“《扯畫軸》中倪家兄弟爭奪家產(chǎn)的故事屬于民事案件，高羅佩在《迷宮案》中則將其改造成刑事案件，狄仁杰所要做的，不僅僅是‘秉公執(zhí)法’，還須要‘查明真相’”可總結(jié)出“豐富了案件內(nèi)容，由簡潔的民事案件轉(zhuǎn)變?yōu)槔щy的刑事案件”；結(jié)合最終一段“高羅佩參考長篇章回體公案小說中官員同時忙于勘查多個案件的模式，在‘遺產(chǎn)爭奪’案之外，又增加了‘丁虎國被害案’和‘白蘭失蹤案’。三起案件看似獨立，但彼此之間卻有著某些不為人知的關(guān)聯(lián)，三起案件的偵破交替進行，并行不紊，破案經(jīng)過一環(huán)套一環(huán)，極大地豐富了《迷宮案》這部小說的內(nèi)容”可總結(jié)出“增加了支線情節(jié)，由單一的故事情節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)槿覆⑿械拈L篇”。七、現(xiàn)代文閱讀(三)(12分)閱讀下面的作品，完成下面小題?；匦铀倨骼铋_周現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，人造金剛石的成功率不斷提升，人們慢慢可以付得起成本，請專業(yè)機構(gòu)為自己制造一些有紀(jì)念意義的金剛石成品。人造金剛石當(dāng)然是用碳做原料。技術(shù)上講，凡是含碳的物質(zhì)，都能拿來合成金剛石?；竟に嚵鞒蹋瑹o非是先在無氧環(huán)境下加熱原料，提取純碳，再以高溫高壓變更碳原子的空間排列，讓它們五個、五個地結(jié)合，形成一個個堅實的正四面體。而傳聞中的點石成金可是要把一種元素變成另一種元素的，現(xiàn)代人類擁有這項技術(shù)嗎?答案是確定的，不過須要借助極其高級，極其昂貴、極其困難的特種設(shè)備，例如巨型的回旋加速器。在說明回旋加速器之前，先說說元素變更的科學(xué)原理。我們知道，元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于外層電子，而元素的種類則完全取決于質(zhì)子數(shù)量。假如把12個質(zhì)子的鎂原子核一分為二，得到兩個較小的原子核，每個核各有6個質(zhì)子，這樣就把鎂元素變成了碳元素?；蛘呖砍瑥娡饬?個質(zhì)子射向鎂原子核，該質(zhì)子射穿壁壘，跟原有的12個質(zhì)子合在一起，那就得到13個質(zhì)子的鋁原子核，將鎂元素變成了鋁元素。問題是，我們怎祥才能擊穿原子核的壁壘?現(xiàn)在能做到這一點的人類武器，只能是高能粒子加速器，包括大型回旋加速器和強子對撞機之類的超級高科技設(shè)備?；匦铀倨骺梢杂秒姶艌霾粩嘟o帶電粒子加速，讓它越轉(zhuǎn)越快，經(jīng)過多次加速，得到很高的能量，進而擊穿原子壁壘。打一個不嚴(yán)格的比方:回旋加速器好比公因里的旋轉(zhuǎn)木馬，坐在木立刻的孩子好比帶電粒子，一個力大無比的家長跑過去推。該家長站在木馬旁，猛推一把，木馬緩緩轉(zhuǎn)動一圈。等他的孩子轉(zhuǎn)回來，他再推一把，使木馬漸漸加速。孩子每轉(zhuǎn)過來一次，他就再施加一個推力。如此反復(fù)下去，只要家長的推力超過木馬的阻力,木馬就會越轉(zhuǎn)越快，直到最終把孩子從木立刻甩出去。我們現(xiàn)在看到的元素周期表，100號之后的那些元素，基本上都是通過回旋加速器這樣的強大設(shè)備為質(zhì)子、電子或者中子不斷加速，讓它們撞擊某些舊有的元素，從而合成出來的新元素。理論上講，用高能粒子轟擊水銀的放射性同位素，可以使80個質(zhì)子的汞失去1個質(zhì)子，變成79個質(zhì)子的金?，F(xiàn)在國內(nèi)某些大醫(yī)院擁有小型的回旋加速器，通常從國外進口，報價百萬美金。這類小型加速器只能生成醫(yī)用的放射性同位素，例如碳14、磷32、而不能變更原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)量。至于能合成新元素的大型加速器，它們的造價基本上屬于國家機密。以我國規(guī)劃建設(shè)的大型強子對撞機為例，僅僅前期項目就要拿出數(shù)百億的工程預(yù)算。就算你手頭有一臺能夠合成新元素的加速器，就憑現(xiàn)在的技術(shù)條件，也合成不出大塊的金子。因為加速器每次只能加速極微量的粒子,經(jīng)過好幾年的不斷試錯，最終合成出極微量的重元素或者超重元素。微量到什么地步呢?肉眼幾乎看不到。核化學(xué)家用氦離子轟擊鋦，能造出第98號元素锎，大家知道锎現(xiàn)在的售價有多高嗎?每克10億美元！為啥會這么貴?正是因為合成成本太高，能合成的量太少。耗費幾億美元的成本，去合成幾克的黃金，傻子才情愿。(有刪改)18.下列對文中“回旋加速器”的理解，不正確的一項是A.回旋加速器利用電磁場不斷給帶電粒子加速，多次加速使之得到很高的能量，進而擊穿原子壁壘。B.大型回旋加速器屬于高能粒子加速器的一種,用途相像的加速器還有強子對撞機這類高科技設(shè)備。C.位于元素周期表100號之后的元素，基本上是通過讓它們加速撞擊舊有元素而合成出來的新元素。D.目前國內(nèi)某些大醫(yī)院擁有的小型回旋加速器，通常從國外進口，它的造價比大型加速器要低很多。19.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.人造金剛石的基本工藝流程是先提取純碳，然后變更碳原子的空間排列，從而獲得人造金剛石。B.元素的種類完全取決于質(zhì)子數(shù)量，要變更-種元素的種類，就須要變更其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)。C.醫(yī)用回旋加速器主要用來制造醫(yī)用放射性同位素，例如碳14、磷32，是不能用來制造新元素的。D.我國耗資數(shù)百億建設(shè)大型強子對撞機，這項工程使得我國躋身核化學(xué)大國行列，因此意義非凡。20.請你結(jié)合全文，簡述對“點石成金”的相識。【答案】18.C19.D20.①“點石成金”的技術(shù)已為人類駕馭；②“點石成金”須要極其高級、昂貴、困難的特種設(shè)備；③憑現(xiàn)有的技術(shù)和設(shè)備，還無法合成大塊的金子?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查理解詞語含義的實力。解答此類題目，首先對文章中詳細(xì)詞語含義的理解必需把詞語放在文章詳細(xì)語境中來辨析，通過對詳細(xì)詞語前后句含義的分析，來弄清所問詞語的含義。然后閱讀選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于確定化、變未然為已然等。本題：C項“于元素周期表100號之后的元素，基本上是通過讓它們加速撞擊舊有元素而合成出來的新元素”表述不精確，依據(jù)原文“我們現(xiàn)在看到的元素周期表，100號之后的那些元素，基本上都是通過回旋加速器這樣的強大設(shè)備為質(zhì)子、電子或者中子不斷加速，讓它們撞擊某些舊有的元素，從而合成出來的新元素”來推斷，是“回旋加速器”為“質(zhì)子、電子或者中子”不斷加速，然后讓它們撞擊“某些”舊有的元素，從而合成出來的新元素。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的實力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，如本題問的是“下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對。本題：D項“我國耗資數(shù)百億建設(shè)大型強子對撞機，這項工程使得我國躋身核化學(xué)大國行列，因此意義非凡”無中生有，原文“至于能合成新元素的大型加速器，它們的造價基本上屬于國家機密。以我國規(guī)劃建設(shè)的大型強子對撞機為例，僅僅前期項目就要拿出數(shù)百億的工程預(yù)算”只是說明建設(shè)大型強子對撞機會造價很高，并沒有講到“這項工程使得我國躋身核化學(xué)大國行列”的問題。故選D?！?0題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括實力。實力層級C。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。本題：結(jié)合原文其次段“而傳聞中的點石成金可是要把一種元素變成另一種元素的，現(xiàn)代人類擁有這項技術(shù)嗎?答案是確定的”來看，“點石成金”的技術(shù)已為人類駕馭；再結(jié)合原文“不過須要借助極其高級，極其昂貴、極其困難的特種設(shè)備，例如巨型的回旋加速器”來看，"點石成金”須要極其高級、昂貴、困難的特種設(shè)備；結(jié)合原文最終一段“就算你手頭有一臺能夠合成新元素的加速器，就憑現(xiàn)在的技術(shù)條件，也合成不出大塊的金子”來看，憑現(xiàn)有的技術(shù)和設(shè)備，還無法合成大塊的金子?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時留意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，找尋微小的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①依據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間。③精確找尋，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，剛好找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④細(xì)致比照，正確推斷。找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項比照，辨明正誤。八、作文(70分)21.閱讀下面材料，依據(jù)要求完成作文。再多的馬車加在一起，也得不到一列火車。請選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：除詩歌外，文體自選?！敬鸢浮糠段模弘娿@優(yōu)于水穿石畫堂紅燭再點兩千年，神州黑夜里還是不會出現(xiàn)電燈；“輮以為輪”再輮一千年，中原大地就連減震式馬車都獨創(chuàng)不出來何論火車；司南在盤子里轉(zhuǎn)悠了幾百年，鄭和下西洋還是要看星星找方向而不是像哥倫布、麥哲倫一樣手握指南針；木棍撬石頭一萬年，我們還是提不出物理學(xué)概念甚至連“杠桿原理”都沒人定義過；二十四節(jié)氣的確有道理，但是它恒久不是天氣預(yù)報；算盤噼哩啪啦一千年，我們還是提不出牛頓的“微積分”；“磨擦起電”磨磨磨磨死你，你也獨創(chuàng)不了電動機。前者是生活、是閱歷、是重復(fù)，后者才是獨創(chuàng)、是突破、是創(chuàng)新、是科學(xué)。世界的發(fā)展未必是量變到質(zhì)變，或者說，很多質(zhì)量可能基本不須要那些簡潔的“量”。滴水未必穿石，電鉆必能穿巖。孔孟之道再發(fā)展，也不會自動產(chǎn)生現(xiàn)代意義上的民主法制觀念。再多的馬車還是馬車，它只是農(nóng)業(yè)時代的配置；火車就是火車，它才是工業(yè)時代的象征和助推器。中國人之所以過于信任“積土成山，風(fēng)雨興焉”“繩鋸木斷，滴水石穿”“人多力氣大”，只是因為我們的思維還是停留在閱歷層面，而不是理論層面或創(chuàng)新層面。人家常常是先有理論再有嘗試與獨創(chuàng)，我們是先有生活閱歷再固化生活閱歷。瓦特確定不是看到壺蓋被水汽頂起就靈機一動想到了蒸氣機，他首先精通物理，否則我把你塞到燒水壺里煮三天三夜你也想不到什么是蒸氣機原理。愛迪生不是胡亂地嘗試了一萬種材料才獨創(chuàng)了電燈燈絲的，他本身就是科學(xué)家然后才是獨創(chuàng)家，他說過，“成功就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，但是那百分之一的靈感極為重要的甚至是確定性的。”一個群體，可怕的是只知有馬車，更可怕是拒絕火車（怕破壞傳統(tǒng)），最可怕的是明知火車的優(yōu)勢非得用馬車。就如姜文的電影《讓子彈飛》的開頭，四匹馬拉著火車沿鐵軌奔跑，就是諷刺這種現(xiàn)象。一個社會，似乎都知道“千軍易得，一將難求”，但烏合之眾受不了高于自己的“將才”而只會相互吹捧和自己同類的庸才，受不了絕塵成去的“火車”而只能容忍和自己一樣慢吞吞的“馬車”。“裨將”就是裨將，再多也不是諸葛亮。所以電鉆始終會優(yōu)于水穿石。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作實力。這是一篇材料作文。審題：“再多馬車加在一起”就是“馬車的積累”，“也得不到一列火車”，整個句子理解起來就是：馬車就是馬車，多個馬車積累在一起也不會是火車，火車就是火車，二者的屬性是不一樣的。所以我們在審題時確定要透徹“馬車”的內(nèi)涵與象征。這不是“量”上的一個變更，而是“質(zhì)”的變更。我們可以把它擴展到理論閱歷和實踐上，如中國古人只重視生活閱歷而不留意邏輯或理論的事實。再到文化領(lǐng)域、政治領(lǐng)域、生活領(lǐng)域也有這樣的現(xiàn)象。這樣一想，思路大開，字?jǐn)?shù)大增。立意：1.技術(shù)的進化不是連續(xù)的；2.無謂量變無法造就質(zhì)變；3.方向錯了，再怎么花力氣也沒用；4.量變不確定產(chǎn)生質(zhì)變；素材：1.困難經(jīng)濟學(xué)之父布萊恩·阿瑟，在《技術(shù)的本質(zhì)》表示，用進化的觀點來看，生命就是技術(shù)。假如用靜態(tài)的觀點來看，技術(shù)就是生命。技術(shù)的進化不是連續(xù)的。熊彼特的創(chuàng)新是從哪來的？他比方說，再多的馬車加在一起，也得不到一列火車。就是愛因斯坦說過的那句話：一遍一遍做重復(fù)的事情，想得到不同的結(jié)果，這就是荒唐。所以對于創(chuàng)新和技術(shù)，必需得要跳開，有更高層面的認(rèn)知。技術(shù)的進化就是你把以前已經(jīng)獨創(chuàng)過的技術(shù)重新組合，但是要用更高的認(rèn)知把它再組合起來。社會的進化也一樣。智人的語言實力比其他直立人強，所以我們把尼安德特人等各種早期的直立人都淘汰掉了，我們能進化出部落，但是部落當(dāng)時也許150人左右，因為靠語言能形成的最大社會組織形態(tài)就是也許一百五十人左右。雖然智人比尼安德特人腦容量小，肌肉也不那么發(fā)達(dá)，但是我們有語言，能打群架，能運用工具，就可以有更多組織實力。后來獨創(chuàng)文字之后，我們還形成了各種各樣的有層級的組織，包括教會、國家等。進入二十一世紀(jì)，人類最大的獨創(chuàng)就是互聯(lián)網(wǎng)，我們的主要時間不是生活在物理空間，而是生活在數(shù)碼虛擬空間中。有了網(wǎng)絡(luò)的連接，我們可以更大規(guī)模的協(xié)作，跨越時空成為了可能。在這個過程中，困難性在不斷增加。古典主義經(jīng)濟學(xué)是從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會發(fā)展的過程中誕生的，用在那個社會結(jié)構(gòu)下，傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)沒有問題。但是用來去說明我們現(xiàn)在困難的經(jīng)濟，而且是虛擬的、物理的，交織在一起的。這樣的經(jīng)濟形態(tài)的確有很大的鴻溝，所以困難經(jīng)濟學(xué)創(chuàng)始人布萊恩·阿瑟說：“經(jīng)濟是技術(shù)進化的一種表達(dá)，而且它是無時無刻在重新建構(gòu)自身的?！?.俗語講：三個臭皮匠，賽過諸葛亮，我卻懷疑：再多的凡夫俗子，能否于大軍壓城之際坦然譙門撫琴，又能否七出祁山，鞠躬盡瘁，排八卦圖陣而流芳千古，唯恐早已自亂陣腳望風(fēng)而靡了吧。臭皮匠諸葛亮如此，火車馬車亦然。馬車是古時閱歷，拼加馬車是無謂重復(fù)，是機械堆疊；火車是現(xiàn)代工業(yè)，利用火車是科技創(chuàng)建，是突破超越。兩者雖共一“車”字稱謂，卻有云泥之別。所以，拼加馬車式的無謂量變無法造就質(zhì)變。3.長江前浪推后浪，一浪更比一浪強。再多的馬車加在一起，也得不到一列火車。當(dāng)年柯達(dá)建立了世界膠卷帝國。這時候數(shù)碼相機技術(shù)橫空出世，而且就是柯達(dá)自己研制的。原委是擁抱變革的新生事物數(shù)碼技術(shù)這列“火車”，還是接著推動全世界最好的“馬車”膠卷？柯達(dá)艱苦選擇，但最終做出了錯誤的選擇。他們雪藏了數(shù)碼相機技術(shù)，但科技發(fā)展無人可以阻擋，很快數(shù)碼技術(shù)由別人推出，柯達(dá)巨頭轟然倒塌，直至破產(chǎn)被賣。確定要擁抱變革的新事物，不擁抱變革就是滅亡。這絕非危言聳聽，被時代拋棄的時候，連聲再見也聽不到。

4.馬克思告知我們，量變確定會引起質(zhì)變。量變沒有導(dǎo)致質(zhì)變的第一類問題：從短期來看，量的積累不夠，自然不會引起質(zhì)變。所以正確來說：從長遠(yuǎn)來說，量變最終會引起質(zhì)變。

量變沒有導(dǎo)致質(zhì)變的其次類問題：有時候，量的積累已經(jīng)足夠了，但依舊沒有質(zhì)變。舉例來說，一個人不斷地追求女孩（量的積累），可是手法卑劣，最終反而讓女孩更厭煩他。他所做的一切已引起女孩厭煩他的結(jié)果，即量變已引起質(zhì)變，只不過不是想要的質(zhì)變而已。

所以假如你有一個錯覺，量變沒有質(zhì)變，那是因為你量變的方向不正確，即努力的方式和方向不正確。結(jié)論：假如量變積累的方向不正確，會引起不了預(yù)期的質(zhì)變。行文結(jié)構(gòu)：第一部分：列舉多個例子來佐證作文材料；然后一語說清本質(zhì)“世界發(fā)展未必是量變到質(zhì)變，或者說，很多質(zhì)量可能基本不須要那些簡潔的‘量’。滴水未必穿石，電鉆必能穿巖?？酌现涝侔l(fā)展，也不會自動產(chǎn)生現(xiàn)代意義上的民主法制觀念”；其次部分：由“再多的馬車還是馬車，它只是農(nóng)業(yè)時代的配置；火車就是火車，它才是工業(yè)時代的象征和助推器?！边M一步延長分析；列舉“瓦特”“愛迪生”人物事例進一步進行論證；第三部分：從容寫社會現(xiàn)象，以再次引發(fā)讀者思索；最終，再次扣題。語文II（附加題）2024.1閱讀材料，完成下面小題。昔人編詩，以開元、大歷初為盛唐，劉長卿開元，至德間人，列之中唐，殊不解其故。細(xì)閱其集，始知之，劉有古調(diào)，有新聲。盛唐人無不高凝整渾，隨州短章，始收斂氣力,歸于自然，首尾一氣，宛如面語。其后遂流為張籍一派。益事流走景不越于目前情不逾于人我無復(fù)高足闊步包括宇宙綜攬人物之意。雖孟襄陽詩，亦有因語真而意近，以機圓而體輕者，然不佻不纖。隨州始有作態(tài)之意，實溽暑中之一葉落也?！R裳《載酒園詩話》22.用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分?jǐn)嗑洹?限5處)23.孟襄陽是指唐朝詩人____(人名)。24.依據(jù)材料，用自己的話概括劉長卿“列為中唐”的緣由。【答案】22.益事流走/景不越于目前/情不逾于人我/無復(fù)高足闊步/包括字宙/綜攬人物之意23.孟浩然24.語言平易淺近自然；題材狹窄，局限于“小我”情懷；缺少豪氣和魄力，失之纖弱做作?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言文的斷句實力。本題是以主觀題的形式考查斷句，解答時要留意標(biāo)記性的虛詞，結(jié)構(gòu)的對應(yīng)等，最終從語意上進行分析，從語意上分析，主要抓住重點的“動詞”，再看主語的變更，再做進一步的分析推斷。本題：畫線句“益事流走景不越于目前情不逾于人我無復(fù)高足闊步包括宇宙綜攬人物之意”譯為：多事流走，景不在你眼前越過，感情不逾越你我，不會重復(fù)高足大步，包括宇宙，綜攬人物的意義。此句中，“流走”是謂語動詞，“景”是名詞做主語，所以在“走”后“景”前斷開；“景不越于目前”與“情不逾于人我”句式結(jié)構(gòu)一樣，在“情”前和“我”后須要斷開；“無復(fù)”是謂語，“高足闊步”是賓語，其后斷開；“綜攬”是謂語動詞，引出下一個句子，其前斷開。所以正確的斷句為：益事流走/景不越于目前/情不逾于人我/無復(fù)高足闊步/包括字宙/綜攬人物之意?！?3題詳解】本題考查文學(xué)常識的識記實力。解答此類題目，留意重點駕馭作家作品和文學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合課下注釋多加積累和識記。本題：依據(jù)“孟浩然（689年—740年），名浩，字浩然，號孟山人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，唐代聞名的山水田園派詩人，世稱‘孟襄陽’。因他未曾入仕，又稱之為‘孟山人’”來推斷，此處“孟襄陽”指的是“孟浩然”?！?4題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。解答此類題目，留意對文章的概括、歸納，留意語段中的關(guān)鍵語句。本題：原文“隨州短章，始收斂氣力,歸于自然，首尾一氣，宛如面語”意思就是劉長卿的語言是“平易淺近自然”的；原文“景不越于目前情不逾于人我”意思就是他的文章“題材狹窄，局限于‘小我’情懷”；通過“雖孟襄陽詩，亦有因語真而意近，以機圓而體輕者，然不佻不纖”來看，他的詩又“缺少豪氣和魄力，失之纖弱做作”。【點睛】中學(xué)文言文斷句口訣：古文斷句莫畏難，細(xì)致琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)辨別。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)覺。常用虛詞是標(biāo)記，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式駕馭住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復(fù)，修辭供應(yīng)好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，依據(jù)要求細(xì)檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本，培育語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。參考譯文：過去人們編詩，把開元、大歷初當(dāng)作盛唐，劉長卿是開元至德間人，把他排列在中唐，很是不解其中的原因。細(xì)致閱讀他的文集，才知道，劉長卿有古調(diào)，有新聲。盛唐人作詩沒有不用語凝練雄渾的，而劉長卿的短篇，起先收斂氣力，最終歸于自然，收尾一氣，似乎和你當(dāng)面對話一般。這以后就流為張籍一派。多事流走，景局限于眼前之景，感情局限于小我，不會重復(fù)高足大步，甚至包括宇宙，綜攬人物的意思。即使孟浩然的詩，也有因為用語真實并意思相近，肌體圓潤然而體態(tài)輕快的，然而不纖巧不輕浮。劉長卿起先有作態(tài)的意思，事實上是溽暑當(dāng)中的一片落葉。二、名著閱讀題。(15分)25.下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是A.《三國演義》中，諸葛亮是才智的化身。他一生中最終的兩個精彩表演是授計姜維用自己的木像嚇退司馬懿，以及留下錦囊妙計除去叛將魏延。B.《邊城》中，祖父決意多做點事，等他把人渡完再回家吃飯。這反映了翠翠和祖父相依為命，家境貧寒，祖父想多掙點錢來維持生計的現(xiàn)實。C.《老人與?！分?，大海象征著世界和人生，大馬林魚象征著人想要達(dá)到的目標(biāo)，而鯊魚則代表著充斥于人類社會中的邪惡勢力。D.《哈姆菜特》中覆蓋著報仇的心情:哈姆萊特為被謀殺的父親報仇，雷歐提斯為被人設(shè)計陷害的父親報仇，福丁布拉斯為在戰(zhàn)場上比武喪生的父親報仇。E.《風(fēng)波》中，七斤愚昧麻木、馴服盲從，是當(dāng)時中國農(nóng)夫的典型。而趙七爺無政治主見，報復(fù)心重，是陳腐守舊的封建頑固派的代表?！敬鸢浮緽D【解析】【詳解】本題考查對名著中情節(jié)、人物形象的把握狀況的實力。解答此類題目，要求考生在平常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，對名聞名篇的閱讀積累要細(xì)致、全面，不能只滿意于熟識情節(jié)，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟識其表達(dá)技巧等。本題：B項“這反映了翠翠和祖父相依為命，家境貧寒，祖父想多掙點錢來維持生計的現(xiàn)實”錯誤，應(yīng)當(dāng)是表現(xiàn)了祖父忠厚淳樸、恪盡職守。D項“雷歐提斯為被人設(shè)計陷害的父親報仇”錯誤，雷歐提斯的父親是被哈姆萊特?zé)o意中殺死的，不是被人有意陷害。故選BD。26.簡答題(1)《紅樓夢》中“慕雅女雅集苦吟詩”一回寫“香菱學(xué)詩”。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡要概括香菱學(xué)詩之“苦”的表現(xiàn)。(2)《阿Q正傳》里阿Q“革命”的詳細(xì)意圖是什么?請簡要概括?！敬鸢浮?1)①苦讀(香菱在黛玉指導(dǎo)下誦讀了王維、杜甫、李白等名家的幾百首詩作)；②苦思(香菱專心品嘗詩作，創(chuàng)作時茶飯不思、坐臥不定)；③苦練(香菱三易其稿，最終創(chuàng)作出了一首新巧而有意趣的詩歌)。(2)阿Q認(rèn)為革命就是獲得權(quán)力(提升自己的地位)；搶東西(獲得物質(zhì)、財寶)；獲得女人?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生篩選主要信息，概括內(nèi)容要點的實力。解答此類題目，要回來語境，理解涉及的相關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞句理解文本的思想內(nèi)涵，再進行概括。本題：原文“你只聽我說，你若真心要學(xué)，我這里有王摩詰全集，你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了；然后再讀一二百首老杜的七言律，再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)瑒、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰慧伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了……黛玉聽說，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱”表明香菱在黛玉指導(dǎo)下“苦讀”了王維、杜甫、李白等名家的幾百首詩作；原文“香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回，作兩句詩；又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定……”表現(xiàn)了香菱專心品嘗詩作的“苦思”；原文“一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢”“只是還不好。這一首過于穿鑿了，還得另作”表明