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文檔簡介

語言表達(dá)簡明連貫得體.第二講

第五節(jié)

語言表達(dá)簡明連貫得體一、考什么1、簡明顧名思義,即考查表述——簡要明白,無冗贅、無岐解、不晦澀的能力。(此條與病句條交叉)2、連貫(景觀、事理)話題保持一致又適時轉(zhuǎn)換,表述順乎情理和語境,句子內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、音節(jié)等前后照應(yīng)。3、得體(虔敬用語、賀卡、約請)指用語、造句、行文、語氣,要符合對象、場合、目的等語境的需要。注:三方面各有側(cè)重,但不能分開,命題往往綜合考查。1、簡明例1:地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。例2:開刀的是他父親/我要炒肉絲(岐解)例3:差點(diǎn)遲到/差點(diǎn)沒遲到(意同)非經(jīng)批準(zhǔn)不能/非經(jīng)批準(zhǔn)才能除非……才會/除非……不會難免會出現(xiàn)差錯/難免不出現(xiàn)差錯例4:我何嘗愿意?/我何嘗不愿意?(意殊)2、連貫例1:遠(yuǎn)處看,山頂上明顯地有座寶塔??墒?,走進(jìn)一看才發(fā)現(xiàn),寶塔并不在山頂上。/遠(yuǎn)處看,寶塔明顯地坐落在山頂上??墒?,走進(jìn)一看才發(fā)現(xiàn),寶塔并不在山頂上。(主旨是因遠(yuǎn)近引起的視覺錯位,視點(diǎn)始終是寶塔)例2:他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活,連見也沒見過。/他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過,連見也沒見過。(主旨是這些活與學(xué)習(xí)者的關(guān)系,前一句是背景句)3、得體例:被鐵道部評為部級先進(jìn)單位的××次特快列車乘務(wù)組,除主動熱情服務(wù)外,(甲),及時反映各類旅客的不同意見,(乙),開展多樣化的服務(wù)活動。(甲)處填入:A、還從每節(jié)車廂內(nèi)推選出一至兩位乘客代表B、還由每節(jié)車廂民主推選一至兩位乘客代表C、還讓每節(jié)車廂推選出一至二人當(dāng)乘客代表D、還在每節(jié)車箱中推選出一至二名乘客作代表(乙)處填入A、隨后遵照這些意見B、于是聽取這些意見C、接著考慮這些意見D、然后根據(jù)這些意見CD二、怎樣考1、明確交代對象、場合、目的——即語境。2、采取主觀表述題型,往往有字?jǐn)?shù)限制。連貫銜接題較多;簡明命題幾如修改病句(段);得體多考應(yīng)用語段,帶綜合性質(zhì),是趨勢。3、天津突出交往實(shí)踐能力的考查。三、知識清單《手冊》183—187頁《53年》144頁謙、敬辭四、能力練習(xí)《53年》115—118頁,145—148五、典題解析:簡明題

重復(fù)、搭配、岐解、費(fèi)解等語病

及標(biāo)點(diǎn)23.閱讀下面一段話,完成(1)(2)題。(4分)

①今天是大熊貓過生日,②幾個好朋友來到他家為他慶賀。③當(dāng)大熊貓吹滅生日蠟燭后,④朋友們問他剛才許了什么愿。⑤“從我懂事時起,就有兩個最大的愿望,”⑥大熊貓輕聲回答道:⑦“一個是把我的黑眼圈兒能治好,⑧還有一個是照張彩色照片?!?1)找出在標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等方面有毛病的語句。(只填序號)(1分)(2)任選三個有毛病的語句加以修改,不能改變原意。(3分)17.找出下面文字在語言表述方面存在的兩處錯誤,并加以改正。(4分)

2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上,由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的(千手觀音)讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺燈光與背景音樂的烘托下,演員們繪聲繪色的表演,使臺下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優(yōu)美的舞姿,更以頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。

錯誤

改正

第一處:修飾不當(dāng)

第二處:修飾不當(dāng)

25.閱讀下面的文字,然后回答問題。(6分)我翻閱《茶經(jīng)》①,

尋思著是什么樣的感動讓陸羽寫下了這本書②?是喜歡喝茶③

?還是在品酌之中體會茶汁沿喉緩緩而下④,與血肉之軀融合之后的那股甘醇⑤?

茶是本無名姓的,人替它取了名,是擬人化了。不管名字代表它的出身、焙制過程,抑或沖泡時的香味,總是人的【甲】深情厚意(自作多情)。人就是霸道,喜歡用自己的一套邏輯強(qiáng)加到茶身上,連累得茶也有尊卑高低了。喝茶時順便看看杯中茶,是件有意思的事。蜷縮是嬰兒,舒放自如為【乙】豆蔻年華(韻味最佳),肥碩即是陽壽將盡。一撮葉,看一生。(1)將標(biāo)點(diǎn)不恰當(dāng)?shù)膬身椞钊胂旅娴闹?。(只填序號)?分)

②③(2)從表達(dá)效果出發(fā),就甲、乙兩處是否要替換成括號內(nèi)的詞語作出判斷并簡要分析。(4分)[甲]處:要替換(情調(diào))

[乙]處:不替換

解說尋思著是什么樣的感動讓陸羽寫下了這本書②?“②?”陳述句,不能用問號。是喜歡喝茶③

?還是在品酌之中體會茶汁沿喉緩緩而下④,與血肉之軀融合之后的那股甘醇⑤?選擇問,“是,還是”,只在句尾用一個問號。[甲][乙]兩處,考查語段情感色調(diào)的一致性,[甲]處上下文是一種調(diào)侃的口吻,用“自作多情”更恰當(dāng),是意思明確。[乙]處從年齡階段說,連貫題事理邏輯排序題,注意語句邏輯聯(lián)系,關(guān)鍵是確定首句。無論什么語體都有中心句——定為首句。再推敲詞語照應(yīng),分出主從關(guān)系??臻g邏輯填空題,注意視線、方位轉(zhuǎn)移,景物呼應(yīng);事理邏輯填空,注意語句間同位詞語呼應(yīng)。二者上文等于首句。

國218.把下列句子填在后面的橫線上,組成前后銜接的一段話。(只填句子的序號)(3分)

①它們好像在外面等候了多時。

②在這里看星星,星星在你眼前亮起,一直亮到腦后。

③滿天的星星肅然排列,迎面注視著你。

午夜走出帳篷,我被眼前的景象驚呆了。③

、①

、②你仿佛把頭伸進(jìn)一座古鐘里面,內(nèi)里嵌滿活生生的星星。我頓時明白了《敕勒歌》中為什么有"天似穹廬"的句子。

22.把3個備選的句子分別填入方括號(只填序號),使下面這段景物描寫語意連貫,畫面完整。(3分)到了德勝橋。[],兩岸青石上幾個赤足的小孩子,低著頭,持著長細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~。[],幾只白鷺,靜靜立在綠荷叢中,幽美而殘忍的,等候著劫奪來往的小魚。北岸上一片綠瓦高閣,清攝政王的府邸,依舊存著天潢貴胄的尊嚴(yán)氣象。[],池中的綠蓋,搖成一片無可分割的綠浪,香柔柔的震蕩著詩意。就是盲人也可以用嗅覺感到那荷塘的甜美,有眼的由不得要停住腳瞻覽一回。①一陣陣的南風(fēng),吹著岸上的垂楊(岸柳接池蓋)②西邊一灣綠水,緩緩從凈業(yè)湖向東流來(下文接?xùn)|)③橋東一片荷塘,岸際圍著青青的蘆葦②③①湖北22、注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng),把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)(3分)

①窗子和門的根本分別,決不僅僅是有沒有人進(jìn)來出去。

②我們都知道,門和窗有不同的作用。

③窗子有時也可作為進(jìn)出口用,譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。

④譬如從賞春一事來看,我們不妨這樣說:有了門,我們可以出去;有了窗,我們可以不必出去。

⑤當(dāng)然,門是造了讓人出進(jìn)的。

答:②⑤③①④

(中心)(作用)(作用)(地位最低,從屬于①句)(二者區(qū)別,收結(jié)合說,呼應(yīng)總起)24.把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號)(2分)李澤厚認(rèn)為,漢字以“象形”、“指事”為本源。②④①③_正是這個方面使?jié)h字的象形在本質(zhì)上有別于繪畫,具有符號所特有的抽象意義、價值和功能。①一個字表現(xiàn)的不只是一個或一種對象,而且也經(jīng)常是一類事實(shí)或過程,也包括主觀的意味、要求和期望。②“象形”有如繪畫,來自對對象概括性極大的模擬寫實(shí)。③這即是說,“象形”中也已蘊(yùn)涵有“指事”、“會意”的內(nèi)容。④然而如同傳聞中的結(jié)繩記事一樣,從一開始,象形字就已包含有超越被模擬對象的符號意義。得體題19.日常交際中,注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。(6分)示例:探望朋友,可以說“特意來看您”,更文雅一點(diǎn),也可以說“特意登門拜訪”。(1)想托人辦事,可以說“請您幫幫忙”,也可以說“

勞煩、拜托

您了”。(2)請人原諒,可以說“請原諒”、“請諒解”,也可以說“請您海涵

、包涵”。(3)詢問長者年齡,可以說“您多大歲數(shù)”,也可說“您老人家

高壽

”。19.日常交際中,注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),請寫出下列不同場合中能使用的兩個字的敬辭謙語。(6分)示例:探望朋友,可以說“特意來看您”,更文雅雅一點(diǎn),也可以說“特意登門”(1)邀請朋友到家里作客,可以說“下午我在家里等您來”,也可說“下午我在家恭候光臨您”。

(2)把自己的著作送給人,可以在書上寫“請您多提意見”,也可寫“××先生指正”。綜合性題

(天津兩題屬此)

注意:1、明確目的性質(zhì):如,賀卡、請柬、介紹、推薦信、決心書、鼓動詞等2、明確對象場合:同學(xué)、老師、親友、領(lǐng)導(dǎo)等;運(yùn)動會、講演會、生日聚會、主題班會等3、兩個明確的目的是做到得體,還要注意行文格式,字?jǐn)?shù)要求24.寫一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求:感情真摯自然,語言連貫得體,至少使用一種修辭手法,不出現(xiàn)真實(shí)姓名,正文50個字左右。(6分)

20.王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體,表述簡明,措詞文雅。(不超過40個字)(5分)________________:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

王孝椿恭請

六月七日20."五四"青年節(jié),希望中學(xué)邀請校友高明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料,請你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。(不超過80字)(5分)

材料:高明,男,1985年5月1日出生于干部家庭。父親,46歲,中共黨員,大學(xué)畢業(yè),機(jī)關(guān)工作人員。母親,45歲,大專畢業(yè),小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué),現(xiàn)為福建大學(xué)外語學(xué)院一年級學(xué)生。身高175厘米,圓臉,小眼。從小喜歡文學(xué),愛好書法、體育等。小學(xué)時獲得校"優(yōu)秀班干部"稱號和"故事大王"比賽一等獎,初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎,高二時獲得市演講比賽一等獎,大學(xué)時獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎。為了這次回校演講,他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物,寫了一大本讀書筆記,精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。24、湖北省旅游局即將組團(tuán)赴香港宣傳湖北。請結(jié)合湖北人文、地理特點(diǎn),為該團(tuán)擬寫一則推介湖北旅游資源的廣告詞。內(nèi)容中應(yīng)包含三峽、武當(dāng)山和

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