部編二年級語文上冊教材解讀全省公開課一等獎省賽獲獎?wù)n件

部編語文第一學(xué)段教材解讀

——以二年級上冊為例第1頁編寫依據(jù)——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（年版）》主要理念——《部編義務(wù)教育語文教科書七個創(chuàng)新點》——《小學(xué)語文》年第9期《部編本語文教材編寫理念特色及使用提議》——《課程·教材·教法》年第11期《新教材，新在哪兒》——《人民日報》.08.18《新版語文教材主治讀書少》

——《新京報》.09.18第2頁整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容總體特點一二三詳細編排與教學(xué)提議第3頁整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容第4頁我上學(xué)了2個單元10課識字單元2個單元13課漢語拼音4個單元14課課文單元一年級上冊口語交際語文園地高興讀書吧第5頁第6頁第7頁第8頁我是小學(xué)生我愛學(xué)語文我是中國人我上學(xué)了?視角轉(zhuǎn)變，平等姿態(tài)。?國家認(rèn)同。?身份認(rèn)同，角色轉(zhuǎn)變。?情感激發(fā)，習(xí)慣培養(yǎng)。第9頁?降低難度，平穩(wěn)過渡。?樹立漢字學(xué)習(xí)主要地位。第10頁“學(xué)了拼音，我就能夠認(rèn)更多字，讀更多書了?！钡?1頁識字加油站1TEXTTEXTTEXT展示臺書寫提醒我發(fā)覺字詞句利用日積月累和大人一起讀語文園地第12頁2個單元8課集中識字6個單元21課課文一年級下冊口語交際語文園地高興讀書吧第13頁1個單元4課集中識字7個單元24課課文二年級上冊口語交際語文園地高興讀書吧三個附表（識字表）（寫字表）（詞語表）寫話第14頁第15頁第16頁第17頁識字加油站語文園地字詞句利用日積月累我愛閱讀我發(fā)覺展示臺書寫提醒寫話查字典第18頁總體特點第19頁革命傳統(tǒng)教育中華傳統(tǒng)文化教育法制教育國家主權(quán)與國家安全教育社會主義關(guān)鍵價值觀民族團結(jié)教育一、教科書要表達國家意志第20頁中華傳統(tǒng)文化在語文教科書中表達

古詩文百分比占全套教材選文總數(shù)30%。選文視野覆蓋《論語》《孟子》《莊子》《列子》《晏子春秋》《韓非子》《三國志》《呂氏春秋》《戰(zhàn)國策》《山海經(jīng)》《史記》《漢書》《世說新語》《晉書》《朱子家訓(xùn)》等，包括了經(jīng)、史、子、集各部。第21頁1.古詩。我國優(yōu)異文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是世界文學(xué)寶庫中最燦爛明珠。第22頁2.寓言故事。從先秦諸子百家典籍文件中精心挑選了最有代表性故事進行改寫。這些故事所傳遞思想觀點至今仍閃耀理性光芒。第23頁3.傳說故事。選自元末明初著名文學(xué)家陶宗儀《南村輟耕錄》，該書統(tǒng)計了宋元時期政治、經(jīng)濟、社會、文化等各個方面史料。第24頁

寒號鳥其實不是鳥，而是一個嚙齒類動物，學(xué)名叫復(fù)齒鼯鼠，白天匿于巢內(nèi)，黃昏或夜間外出活動，可由高處向低處滑翔。因其生性怕嚴(yán)寒，日夜不停嚎叫，而俗稱寒號鳥。寒號鳥為何會被人們認(rèn)為很懶惰？第25頁4.歷史名人故事。原型普通認(rèn)為是戰(zhàn)國公輸般，我國古代能工巧匠代表，他名字就是古代勞感人民勤勞智慧象征，相關(guān)他創(chuàng)造和創(chuàng)造故事，實際上是我國古代勞感人民創(chuàng)造創(chuàng)造故事。第26頁依據(jù)《三國志·魏書·鄧哀王沖傳》改寫

，入選1904年商務(wù)印書館編寫第一套當(dāng)代語文教科書《最新國文教科書》，百年來一直出現(xiàn)在小學(xué)語文教科書中。第27頁5.古代神話故事。

“大禹治水”故事世代流傳，其價值意義早已超越其故事本身。在治水過程中所形成大禹治水精神，是中華民族精神源頭和象征。第28頁6.大量趣聯(lián)妙對、名言警句、成語、俗語、古詩等內(nèi)容，濃縮著愛國、明志、持節(jié)、自強等豐富思想內(nèi)涵。第29頁梅花、漁翁所展現(xiàn)頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高精神面貌，是中華民族精神人格寫照。第30頁7.在綜合性學(xué)習(xí)、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容及封面、插圖和版式設(shè)計方面也增加了傳統(tǒng)文化元素。第31頁語文教科書傳承中華傳統(tǒng)文化現(xiàn)實意義

這些世代流傳經(jīng)典篇章，傳遞著永恒價值意義，有著不可磨滅生命力，它們是一個民族文化精神中極為深刻、極有特征、極其精美聚光點，蘊藏著一個民族思想行為價值觀、道德理想、人生追求以及對世界感知方式和審美情趣等豐富內(nèi)涵，是中華民族精神品質(zhì)內(nèi)核。第32頁

教科書努力構(gòu)建符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律、適合學(xué)生身心發(fā)展特點語文能力體系，將語文訓(xùn)練基本要素分成若干個知識或能力訓(xùn)練“點”，統(tǒng)籌規(guī)劃訓(xùn)練目標(biāo)序列，并按照一定梯度，落實在各個年級教材內(nèi)容中。二、遵照語文學(xué)習(xí)基本規(guī)律第33頁（一）明確一個關(guān)鍵概念語文要素

必備語文知識基本語文能力適當(dāng)學(xué)習(xí)策略良好學(xué)習(xí)習(xí)慣第34頁（二）認(rèn)識一個雙線結(jié)構(gòu)寬泛人文主題螺旋上升語文要素第35頁二年級上冊雙線結(jié)構(gòu)單元人文主題語文要素一自然秘密積累并利用表示動作詞語。三兒童生活讀課文能說出自己感受或想法。四故鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)上下文了解詞句意思。五思維方法初步體會課文講述道理。六偉人借助詞句，了解課文內(nèi)容。七想象展開想象，取得初步情感體驗。八相處借助提醒，復(fù)述課文。自主識字，自主閱讀。第36頁（三）了解語文要素梯度序列1.語文要素長線發(fā)展——以復(fù)述能力發(fā)展為例第37頁二年級借助圖片、關(guān)鍵詞句或者依據(jù)表格內(nèi)容講故事。復(fù)述課文要求分散在單篇課文教學(xué)中。第38頁三年級下冊把復(fù)述故事作為單元語文要素，進行集中訓(xùn)練。第39頁在“交流平臺”對復(fù)述故事方法進行回顧和總結(jié)。第40頁四年級安排簡明復(fù)述。第41頁第42頁五年級安排創(chuàng)造性復(fù)述。第43頁2.語文要素短線發(fā)展

——以“積累并利用表示動作詞語”為例第44頁在對比中感受用詞準(zhǔn)確。感受詞語在描述情形上細微不一樣。關(guān)注詞語利用。從了解體會到利用第45頁從教科書編排體系中能夠看出，部編小學(xué)語文教科書語文要素基本遵照著由易到難、螺旋上升梯度發(fā)展序列，穩(wěn)步促進學(xué)生語文素養(yǎng)提升。第46頁三、凸顯語用意識，學(xué)語文和用語文相結(jié)合課程定位：語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生語言文字利用能力。語言文字利用能力怎樣培養(yǎng)？第47頁（一）在生活中學(xué)語文。第48頁（二）隨時學(xué)，隨時用，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)價值。第49頁依據(jù)讀音來組詞，是將多音字讀音作為一個知識考查學(xué)生。依據(jù)詞語意思來猜測多音字讀音，還原是真實生活需要。練習(xí)設(shè)計對比——第50頁選做：我還知道其它別植物傳輸種子方法。

《植物媽媽有方法》課后練習(xí)對比（三）關(guān)注語言文字利用詳細語境第51頁將詞語按語境進行歸類，給學(xué)生提供詞語利用詳細語境。第52頁什么知識最有價值?

1859年,英國哲學(xué)家、社會學(xué)家斯賓塞在《什么知識最有價值》一書中提出了一個著名問題---什么知識最有價值?今后該問題一直成為教育理論中關(guān)鍵問題。（四）給予學(xué)生有實際利用價值語文知識。第53頁第54頁冊次我發(fā)覺一上木字旁字大多和樹木相關(guān)。日字旁字大多和時間相關(guān)。一下口字旁字大多和嘴相關(guān)。蟲字旁字大多和蟲子相關(guān)。二上我發(fā)覺“放、防、房”讀音和“方”相同。低年段重視經(jīng)過各種方式，強化學(xué)生對漢字構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識。第55頁依據(jù)聲旁猜讀音、依據(jù)字義猜偏旁，讓學(xué)生隨時利用所學(xué)知識。第56頁在多變情境中怎樣進行應(yīng)對和調(diào)整？（五）在重視語言能力發(fā)展同時，關(guān)注語用能力培養(yǎng)。第57頁（六）寫話練習(xí)關(guān)注與生活聯(lián)絡(luò)。第58頁四、課文數(shù)量降低，但讀類型卻豐富了。1.語文園地編排“我愛閱讀”。2.課外閱讀納入課程體系，“高興讀書吧”推薦閱讀整本書。第59頁從“和大人一起讀”到“我愛閱讀”，名稱改變會對您教學(xué)帶來哪些影響？第60頁?提議課內(nèi)完成。?以學(xué)生自讀、搭檔間交流為主體形式。?非功利、無壓力閱讀（不要考試）。?依據(jù)文本類型，交流方式能夠多樣。朗朗上口兒歌能夠勉勵背一背。第61頁課程目標(biāo)：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。低段目標(biāo)：課外閱讀總量不少于5萬字。語言關(guān)鍵期：3-6歲黃金閱讀期：8-14歲高興讀書吧第62頁?一年級上冊重在激發(fā)閱讀興趣，提醒閱讀路徑和閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀高興。?一年級下冊推薦童謠和兒歌，培養(yǎng)分享圖書習(xí)慣。第63頁?從本冊開始，進入真正意義上整本書閱讀。?重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。?閱讀指導(dǎo)關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

第64頁怎樣進行整本書閱讀指導(dǎo)？先讓學(xué)生認(rèn)識認(rèn)識書。幫助學(xué)生建立一個讀書計劃。最好有一個閱讀統(tǒng)計手冊，讓學(xué)生閱讀留下一點痕跡。能夠是“和大人一起讀”。要有分享和交流。第65頁詳細編排與教學(xué)提議（識字寫字）第66頁課程理念：語文課程應(yīng)尤其關(guān)注漢語言文字特點對學(xué)生識字、寫字等方面影響。1.漢語以單音節(jié)為基本單位，一個音節(jié)一個聲調(diào)，是音形義統(tǒng)一體，輕易組成合轍押韻短語和句子。2.漢字含有獨特構(gòu)字規(guī)律。3.漢字音形義之間存在一定字理，蘊含豐富文化。漢語言文字有哪些特點？第67頁4.漢字不但有本義，在一定語境下還有聯(lián)想義、引申義和比喻義。5.漢字筆畫多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，書寫有獨特筆順規(guī)則。6.漢語能獨立利用最小語言單位是詞。第68頁學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字愿望。2．認(rèn)識慣用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。3．掌握漢字基本筆畫和慣用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。伴隨整個小學(xué)階段直至終生。一年級認(rèn)700，寫300；二上和二下分別認(rèn)450，寫250。一年級認(rèn)識基本筆畫和慣用偏旁，強調(diào)按筆順規(guī)則寫字。二上認(rèn)識部首，關(guān)注字間架結(jié)構(gòu)。第69頁學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——4．努力養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整齊。5．學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。伴隨整個小學(xué)階段，本冊強調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢，強調(diào)先看后寫，強調(diào)書寫整齊。。學(xué)習(xí)部首查字法。編排全文不注音課文，引導(dǎo)獨立識字。第70頁識字識字課戶外用具識字查字典識字課外活動識字火車票識字形旁表義識字交通工具識字場景識字動物名稱識字識字加油站集中識字場景歌樹之歌拍手歌田家四季歌分散識字識320個字。識130個字。第71頁發(fā)展語言。便于記憶。一、博采眾長，識字形式豐富多彩1.韻語識字表達漢字獨特音韻美。第72頁

2.字理識字體會漢字構(gòu)字特點關(guān)注字與字之間聯(lián)絡(luò)提升識字興趣第73頁3.事物歸類識字將識字、學(xué)詞和認(rèn)識事物相結(jié)合初步思維訓(xùn)練第74頁4.生活識字激發(fā)自主性，調(diào)動求知欲。充分利用母語學(xué)習(xí)資源。第75頁二、重視自主識字能力培養(yǎng)。兒童自主識字能力有哪些？利用拼音利用漢字規(guī)律利用字典利用上下文利用生活經(jīng)驗……第76頁?強化形聲字構(gòu)字規(guī)律，勉勵“發(fā)覺”意識，讓主動學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。第77頁?本冊學(xué)習(xí)部首查字法。?介紹了部首查字法步驟要領(lǐng)。?較難步驟進行專門練習(xí)。?“用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識字”是希望查字典練習(xí)要真正落實到實踐中。第78頁?用各種方式，鞏固和提升學(xué)生查字典能力?！洞笥碇嗡氛n后練習(xí)《語文園地八》查找獨體字練習(xí)第79頁?聯(lián)絡(luò)上下文，猜測詞語意思。第80頁借助圖畫借助圖畫、漢字規(guī)律、語境與生活經(jīng)驗一年級上冊一年級下冊二年級上冊綜合利用，自主閱讀全文不注音課文。編排全文不注音課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、自主閱讀?！灾髯R字能力發(fā)展序列第81頁第82頁《金木水火土》三、寫字指導(dǎo)訓(xùn)練有序一年級上冊從最簡單字入手，所寫字從簡單到復(fù)雜，從獨體到合體，表達顯著梯度。全冊筆順跟隨，新筆畫展現(xiàn)在要求書寫字旁邊。一年級下冊繼續(xù)展現(xiàn)新筆畫，不再出現(xiàn)筆順跟隨。要寫字從“描兩個，寫一個”改為“描一個，寫兩個”，提升學(xué)生對漢字獨立觀察和書寫能力。第83頁在一年級掌握了漢字基本筆畫、筆順基礎(chǔ)上，二上不再出現(xiàn)新筆畫，也不再做筆順跟隨地理。

要求寫字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高、筆畫簡單字。編排詞語表，謄錄以詞語為單位，關(guān)注利用，為寫話打下基礎(chǔ)。第84頁“書寫提醒”在一年級強化筆畫、筆順基礎(chǔ)上，二年級強化漢字基本結(jié)構(gòu)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣。第85頁寫字練習(xí)從筆畫、單字書寫練習(xí)到形近字、形聲字區(qū)分練習(xí)。第86頁?提醒了輕易寫錯類型：（1）輕易寫錯字（2）形近字（3）同音字（4）同音形近字?提醒預(yù)防錯別字方法：（1）加強辨析（2）養(yǎng)成及時更正習(xí)慣。預(yù)防錯別字！第87頁詳細編排與教學(xué)提議（閱讀）第88頁低段閱讀教學(xué)目標(biāo)1．喜歡閱讀，感受閱讀樂趣。養(yǎng)成愛護圖書習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中圖畫閱讀。

4．閱讀淺近童話、寓言、故事，向往美好情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣人物和事件有自己感受和想法，并樂于與人交流。第89頁5．誦讀兒歌、兒童詩和淺近古詩，展開想象，取得初步情感體驗，感受語言優(yōu)美。6．認(rèn)識課文中出現(xiàn)慣用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表示不一樣語氣。

7．積累自己喜歡成語和格言警句。背誦優(yōu)異詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。第90頁單元語文要素一積累并利用表示動作詞語。三讀課文能說出自己感受或想法。四聯(lián)絡(luò)上下文了解詞句意思。五初步體會課文講述道理。六借助詞句，了解課文內(nèi)容。七展開想象，取得初步情感體驗。八借助提醒，復(fù)述課文。自主識字，自主閱讀。雙線編排：語文要素第91頁雙線編排：單元主題四季想象兒童生活觀察一年級上冊心愿搭檔家人夏天好習(xí)慣問號一年級下冊大自然秘密兒童生活故鄉(xiāng)思維方法偉人想象相處二年級上冊第92頁一、課文

1.關(guān)于古詩教學(xué)最好方法就是重復(fù)誦讀，讀得滾瓜爛熟。要重視引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞音韻之美。無須在所謂主題思想、意義價值、藝術(shù)手法等方面講太多?！獪厝迕舻?3頁日積月累中古詩和課文中古詩，教學(xué)有什么區(qū)分？第94頁2.關(guān)于革命題材類課文教學(xué)

教學(xué)難點：

（1）時代久遠，故事內(nèi)容遠離當(dāng)代兒童生活（2）缺乏背景知識（3）人文內(nèi)涵把握度

第95頁?課文要讀通、讀順。?用好課后練習(xí)。?不要過多地補充資料，挖太深，微言大義。?不要離開語言文字本身來體會人物思想品質(zhì)。第96頁理想境界：

如水中之鹽，品之有味，尋之無跡……

第97頁為何要學(xué)習(xí)兩篇相關(guān)狐貍文章？3.關(guān)于《狐假虎威》《狐貍分奶酪》教學(xué)

第98頁二、練習(xí)系統(tǒng)歷史教訓(xùn)：重內(nèi)容了解，輕語言表示——語言學(xué)習(xí)異化現(xiàn)象改革思緒：緊緊圍繞語用，

向繁瑣分析式閱讀教學(xué)說再見！

第99頁1.借鑒語言形式仿說仿寫類練習(xí)大幅提升。第100頁文本只是例子和憑借，可遷移才高效！多讀多背積累表示方法。第101頁細細體會表示特點和好處，防止只講修辭術(shù)語。了解內(nèi)容與學(xué)習(xí)表示相結(jié)合。第102頁2.引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)文本對本身意義練習(xí)增多1你喜歡葡萄溝嗎？說說理由?！镀咸褱稀?你以為日月潭美在哪兒？找出相關(guān)句子讀一讀?！度赵绿丁?.比較露西前后寫兩份信，你更喜歡哪一封，為何？——《一封信》第103頁你從哪幾個方面看出葡萄溝是個好地方？假如你去葡萄溝，想做什么？

你喜歡葡萄溝嗎？說說理由。關(guān)注讀者意義，即讀者經(jīng)過閱讀所領(lǐng)悟到實際意義。

學(xué)生是從文本中接收有意義東西，并把它們“解釋”成自己了解世界方式。所以，了解文本是一個創(chuàng)造過程。關(guān)注文本意義，即文本在詳細作品中所展現(xiàn)出來意義?！镀咸褱稀氛n后練習(xí)設(shè)計對比第104頁（1）重視朗誦練習(xí)。

?能讀出句子不一樣語氣。?分角色朗誦。?學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。二上?讀好長句子。?讀出感嘆句和疑問句語氣。?讀好對話。一下?讀準(zhǔn)字音。?讀出句子恰當(dāng)停頓。一上正確、流利地朗誦課文是低年段語文學(xué)習(xí)主要任務(wù)，圍繞這個目標(biāo)，各冊有所側(cè)重。3.重視語文基本功訓(xùn)練。第105頁為中年級“有感情地朗誦課文”奠定基礎(chǔ)。第106頁從朗誦到默讀所需經(jīng)歷階段，在智力活動形成過程中含有相對獨立意義。（2）提出“默讀課文，試著不出聲”要求

心智技能形成五個階段：（1）活動定向階段。

（2）物質(zhì)或物質(zhì)化階段。

（3）出聲外部言語階段。

（4）不出聲外部言語階段。

（5）內(nèi)部言語階段。——【蘇】加里培林第107頁（3）詞句練習(xí)貫通一直。本冊教材有兩個單元圍繞詞句展開重點訓(xùn)練。第108頁詞句了解。勉勵學(xué)生結(jié)合語境、生活經(jīng)驗以及詞語構(gòu)詞特點大膽猜測詞語意思。第109頁詞句利用。凸顯語用。另外，詞句利用于課文學(xué)習(xí)、與了解和積累也緊密地結(jié)合在一起。第110頁課后設(shè)置“讀一讀，記一記”欄目，形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生積累由要認(rèn)字?jǐn)U展新詞。重視積累。

第111頁全冊背誦課文7次，背誦片段兩次，抄讀句子練習(xí)有3次。第112頁強調(diào)積累意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累習(xí)慣。第113頁詳細內(nèi)容及教學(xué)提議（口語交際）第114頁學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽他人講話，努力了解講話主要內(nèi)容。

3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣情節(jié)。

第115頁學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——4．能較完整地講述小故事，能簡明講述自己感興趣見聞。

5．與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表示自信心。主動參加討論，勇于發(fā)表自己意見。第116頁一年級口語交際回顧第117頁?精選合乎學(xué)生需要、最具遷移利用價值交際話題。?增加實用性，處理學(xué)生日常生活中存在問題。?生活化交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做文明有禮交際者。第118頁二上口語交際一覽在話題選擇上，與一年級有什么不一樣？第119頁（一）在話題選擇上，從較隨性生活化交際內(nèi)容轉(zhuǎn)向內(nèi)容較集中主題性交際第120頁一樣都屬于功效型口語交際，交際難度有了顯著提升。第121頁一樣都是講故事，不論是內(nèi)容設(shè)置、情節(jié)安排，還有隱含意味，都發(fā)生了顯著改變。第122頁一年級上冊重在從說角度，提出要求，培養(yǎng)學(xué)生“敢說”勇氣。（二）在目標(biāo)確實定上，表達了從“敢說”到“說清楚、聽明白”發(fā)展過程。第123頁一年級下冊說清楚：（1）聲音要大。（2）一邊說一邊做動作。聽明白：（1）借助圖畫記住內(nèi)容。（2）請對方重復(fù)。第124頁二年級上冊說清楚：（1）吐字要清楚（2）按次序說（3）說清楚想法（4）商議語氣聽明白：（1）有禮貌地提問（2）記住主要信息（3）邊聽邊了解講話內(nèi)容第125頁?場所意識和對象意識。?認(rèn)真傾聽習(xí)慣。?大方交際習(xí)慣。一年級上冊一年級下冊二年級上冊?有禮貌地提問?用商議語氣與人溝通交流。（三）交際意識、交際習(xí)慣、交際禮儀得到深入發(fā)展?禮貌用語?基本交際標(biāo)準(zhǔn)?讓他人聽清楚意識第126頁教學(xué)提議第127頁一、口語交際教學(xué)要植根于對教材了解。口語表示提升點表現(xiàn)在哪里？第128頁兩個“按次序說”有區(qū)分嗎？第129頁口語交際設(shè)計思緒轉(zhuǎn)變：（1）增設(shè)交際愿望未達成交際情境。（2）刪去比一比，看誰說得好步驟。第130頁二、一節(jié)好口語交際課，要表達學(xué)生口語能力提升過程。從千方百計展現(xiàn)完美轉(zhuǎn)變到千方百計暴露學(xué)生問題。第131頁三、強調(diào)真實交流、真實表示、真實評價。杜絕無效對話、虛假情境、假話、空話摒棄矯揉造作，杜絕演出第132頁四、強化日常學(xué)習(xí)活動中口語交際意識，并自覺實踐學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)、方法和習(xí)慣，建立常規(guī)交流機制。第133頁詳細內(nèi)容及教學(xué)提議（寫話）第134頁學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說話，寫想象事物。

2．在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到詞語。

3．依據(jù)表示需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

第135頁寫話為何從二年級上冊開始？

寫字量。

學(xué)生思維發(fā)展特點。

相關(guān)寫話鋪墊工作第136頁一、一年級相關(guān)寫練習(xí)第137頁二、本冊教材鋪墊性、基礎(chǔ)性練習(xí)讀句子補充說句子擴展說句子用詞說句子謄錄句子第138頁借鑒課文語言形式，進行仿寫練習(xí)。第139頁?本套教材第一個寫話是寫自己喜愛玩具，引導(dǎo)學(xué)生寫自己想說話。?用“圖示+指導(dǎo)語”方式提醒最基本寫話要求。應(yīng)用文練習(xí)，寫話動機來自現(xiàn)實生活交流需要。想象類寫話，是個性化表示和有創(chuàng)意表示主要方式。三