發(fā)問的精神-上海教育版省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

發(fā)問精神作者：啟凡課件制作：南京市瑞金路中學(xué)鐘天竺第1頁教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文引出論題后，從正面提出論點和從反面提出論點進(jìn)行論證特色。2、學(xué)習(xí)層次清楚，次序前后照應(yīng)，語言表示周密方法。第2頁作者介紹:啟凡，是覃必陶筆名。覃必陶（1913—1986），湖南省寧鄉(xiāng)人，長久擔(dān)任開明書店、中國青年出版社編輯工作。曾同葉圣陶、郭紹虞等合編《開明新編國文讀本》，30年代前后，常有文章在《中學(xué)生》雜志等刊物發(fā)表，本文就是其中一篇。第3頁文章能夠分為幾個部分，概括大意。本文論題是什么，是怎樣引出？默讀第二部分，思索這部分論點是什么？課文舉了古今中外哪些事例來論證？列舉事例是怎樣與上下文緊密聯(lián)絡(luò)？課文第三部分提出怎樣反面論點？從幾個方面論證？使用了什么論證方法？論證內(nèi)容是什么？思索本文是作者當(dāng)年寫給誰？從哪些語句能夠看出？第4頁引出論題（第1---3段)正面論證（第4---9段）——發(fā)問精神論點，發(fā)問是思想初步，研究動機。一切知識取得，大都從發(fā)問而來；新創(chuàng)造、新創(chuàng)造也經(jīng)常由發(fā)問開端。提出正面論點：（第4段）列舉事例證實論點：（第5-8段）歸納小結(jié)（第9段）（講道理、設(shè)比喻）（舉例論證）——牛頓、瓦特、釋迦牟尼、孔子反面論證（第10---14段）返回第5頁論點，知識和道理，能夠從書上讀到，老師也會給我們講解，只要努力學(xué)習(xí)，牢切記住就成了，何須多問？引出反面論點（第10段）分析說明反面論點錯誤（第11---13段)歸納小結(jié)（第14段）從三方面論證。反面論證（第10---14段）（道理論證。）返回第6頁

從課文內(nèi)“書本文字，教師講解”，“知識和道理，能夠從書上讀到，老師也會給我們講解，只要努力學(xué)習(xí)，牢切記住就成了”，“書本上看到，從教師那里聽到”等語句，了解本文是作者在當(dāng)年專門為中學(xué)生寫。希望學(xué)了這篇課文以后,

讓“發(fā)問”在我們每位同學(xué)頭腦中扎根。第7頁

這篇課文層次分明，作者提出論題后，列舉事例從正面敘述，用講道理方法從反面敘述，這么正反結(jié)合，既強調(diào)了發(fā)問主要、發(fā)問精神可貴，又提升了人們對“發(fā)問精神”認(rèn)識。小結(jié)第8頁

作業(yè)：完成以下句子。如切如磋,

------<<詩經(jīng).衛(wèi)風(fēng).淇奧>>學(xué)非探其花,

------唐.杜牧<<留誨曹師等詩>>故書不厭百回讀,

------宋.蘇軾<<送安驚落第詩>>問渠那得清如許,

------宋.朱熹<<觀書有感>>欲窮千里目,

------唐.王之煥<<登鸛雀樓>>

,絕知此事要躬行------宋.陸游<<冬夜讀書示子聿>>如琢如磨要自撥其根熟讀深思子自知為有源頭活水來更上一層樓紙上得來終覺淺第9頁說明：第4張幻燈片中每個問題都有鏈接。第5張幻燈片“列舉事例證實論點”文本框有鏈接。第14張幻燈片中腳印圖案為“返回”鏈接。第5、6張幻燈片右下角有鏈接。END第10頁

蘋果落地，是多么日常事情，牛頓看見了，卻要問出個所以然來，結(jié)果創(chuàng)建了“萬有引力”說，支配了人類思想。第11頁

壺水滾沸，誰不經(jīng)常見到？只有瓦特把它看成問題研究，因而創(chuàng)造了蒸汽機，使人類至今蒙受其利。第12頁

生、老、病、死，都是極普遍人生現(xiàn)象，釋迦牟尼偏偏要尋根究底，求個解答。他所以拋棄尊位和家庭，獨自去潛修靜想，終于創(chuàng)建了佛教。第13頁

孔子到太廟去，看見每樣事物都要問。他知道老子熟悉典籍，就去向老子問禮。他能夠成為萬世景仰圣人，莫非真是天生？第14頁；/software/22323093.html拼多多亞馬遜美國海淘海外購海外代購達(dá)令nqx26kop晚上需要俺過來伺候嗎？”耿憨說：“你們不要管了。等會兒大壯和青山回來之后，他們會照料好。青山和青海晚上就住在這院兒里，夜草什么，都結(jié)記著呢！”說話間，青海已經(jīng)把三大包濕粉條拿來了。耿憨接過來，遞給董妞兒和耿蘭每人一包，又喊：“秀兒，你和英妹子也過來。你們姐兒倆想說什么，以后再慢慢拉呱哇！”倆人過來了，耿憨把剩下一包濕粉條遞給女兒，說：“你也回去哇，和你耿正哥拉呱拉呱去吧！俺和青海再干一會兒也就回去了。”于是，秀兒紅著臉隨同大家伙兒一起出了粉坊大門。30第百十二回耿蘭開口叫親人|（故鄉(xiāng)飯菜擺滿桌，滿盤滿碟分外香；含淚喜吃團圓面，耿蘭開口叫親人。）耿老爹妻弟這飯鋪是在原先餅鋪基礎(chǔ)上擴展，不過其規(guī)模還真是不小呢，寬大明亮飯廳內(nèi)擺了十幾張大圓桌，而且大多已經(jīng)坐滿了食客。妻弟妹特地將最里邊兩桌空出來，招呼大家去那里坐了吃團圓面。當(dāng)耿老爹父子們快步趕到時，先頭走老老少少也才剛才抵達(dá)。于是，大家相互謙讓著落座。大壯和青山去鄰縣賣粉條去了，董家成和耿憨兩家余下八口人坐了一桌；耿老爹一家加上老岳父和妻侄女差不多也恰好坐一桌。至于妻弟夫婦和大妻侄郭棟都在張羅飯鋪里活計，是不能坐下來和大家一起吃飯。耿正看到，那三個形跡可疑人就坐在旁邊飯桌上。耿老爹拉尚武坐在自己身旁，又站起來去請老岳父。耿正說“爹，你和三弟坐著，俺去扶姥爺哇！”耿英拉著妹妹手說：“蘭蘭，過來坐在姐和咱爹中間！”耿蘭乖乖地坐在姐和爹中間凳子上。耿老爹憐愛地摸摸耿蘭頭，低聲兒說：“蘭兒，你長大了！那一年爹和你哥哥姐姐們出門兒南下時候，姐姐就是你這么大，而你才只有四歲啊！今兒個在咱家門口一看到你，爹就想起了你姐姐當(dāng)年樣子！你姐兒倆長得太像了，幾乎就是一模一樣！”聽了爹話，耿蘭只是低著頭低低地“唔”了一聲，還是不能張口叫爹和姐姐。幼小時和爹、兩個哥哥和姐姐一起生活日子，以及九年半之前那個拂曉時分別，在耿蘭記憶中已經(jīng)相當(dāng)含糊了。在她十四年成長歷程中，似乎只是和娘相依為命，爹、大哥、二哥和姐姐，都只是在娘和她講述中知曉和“認(rèn)識”。她很想念他們，盼著他們早日回來，但就在突然之間，爹、大哥二哥和姐姐真得就出現(xiàn)在了她面前時，她是那么驚喜，但卻又怎么