2025屆新高考政治精準(zhǔn)突破復(fù)習(xí)把握辯證分合

2025屆新高考政治精準(zhǔn)突破復(fù)習(xí)

把握辯證分合

目錄CONTENTS課外作業(yè)課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂小結(jié)考點(diǎn)突破Part.01課前預(yù)習(xí)請結(jié)合教材和一輪備考資料的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容開展課前預(yù)習(xí)。Part.02學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)考什么

怎么考怎么備考1.結(jié)合對復(fù)雜事物的把握，體會(huì)辯證思維的特征2.理解分析與綜合的辯證關(guān)系1.辯證思維的特征2.分析與綜合的辯證關(guān)系選擇題、主觀題（2024廣東高考）結(jié)合生活情境，考查辯證思維的整體性與動(dòng)態(tài)性特征，把握分析與綜合的辯證統(tǒng)一關(guān)系。Part.03考點(diǎn)突破議學(xué)情境：

一輩子有多長，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷棟，從“小傅”到“傅老”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培育出80多個(gè)油菜品種，有力解決了我國油菜產(chǎn)量和品質(zhì)兩大問題。“下田有癮”的傅廷棟和團(tuán)隊(duì)在1999年發(fā)現(xiàn)，如果能在西北地區(qū)的鹽堿地上復(fù)種飼料油菜，不僅能解決北方冬天畜牧業(yè)缺少新鮮飼料的問題，還可以做綠肥，改良鹽堿地。在前期幾十年研究基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)數(shù)千次嘗試，最終從3000多份油菜資源中篩選出40多份耐鹽堿材料，育成了耐鹽堿性好且抗病性強(qiáng)的油菜品種，在西北鹽堿地上成功種植油菜，并不代表能在其他類型的鹽堿地上取得成功。為了能在全國三類鹽堿地上都能種上油菜，傅廷棟帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走南闖北，提取土壤樣本，制成全國鹽堿地?cái)?shù)據(jù)庫，創(chuàng)建油菜的鹽堿地培養(yǎng)鏈，最終選育出的一系列優(yōu)質(zhì)油菜品種，能夠在絕大多數(shù)鹽堿地上存活并得到大面積種植，其中，在內(nèi)蒙古、新疆等地青飼料畝產(chǎn)可達(dá)5000公斤?；仡櫚雮€(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，80多歲的傅廷棟說：“科研就得圍著農(nóng)民轉(zhuǎn)，多到實(shí)踐中去，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?！碧骄浚航Y(jié)合材料并運(yùn)用“辯證思維的特征”的知識，闡明傅廷棟團(tuán)隊(duì)在耐鹽堿油菜的研究與推廣中所體現(xiàn)的思維方法。提示：①整體性是辯證思維的重要特征，用全面的觀點(diǎn)看問題。傅廷棟和團(tuán)隊(duì)為了能在全國三類鹽堿地上都能種上油菜，傅廷棟帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)立足實(shí)際，積極研發(fā)，創(chuàng)建油菜的鹽堿地培養(yǎng)鏈，最終選育出的一系列優(yōu)質(zhì)油菜品種，能夠在絕大多數(shù)鹽堿地上存活并得到大面積種植。②動(dòng)態(tài)性是辯證思維的又一重要特征。事物是變化發(fā)展的，要用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。傅廷棟和團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)多年的研究，進(jìn)行上千次嘗試，來推動(dòng)油菜種業(yè)的發(fā)展。③堅(jiān)持在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。傅廷棟團(tuán)隊(duì)在耐鹽堿油菜的研究與推廣中，立足不同鹽堿地特色，具體情況具體分析，推動(dòng)油菜種業(yè)絕大多數(shù)鹽堿地上存活并得到大面積種植。用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題，其實(shí)質(zhì)和核心是運(yùn)用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。1.辯證思維的含義

一、辯證思維的含義與特征比較辯證思維形而上學(xué)思維區(qū)別主要觀點(diǎn)聯(lián)系、發(fā)展、全面孤立、靜止、片面實(shí)質(zhì)和核心運(yùn)用矛盾分析法，對立統(tǒng)一中把握事物否認(rèn)矛盾存在，絕對不相容的思維中把握事物特征整體性、動(dòng)態(tài)性絕對獨(dú)立性、絕對靜止作用認(rèn)識事物不僅需要認(rèn)識各局部、層次、階段、個(gè)別屬性，還需著眼整體及發(fā)展趨勢；看得全、深、遠(yuǎn)、活、真阻礙事物發(fā)展聯(lián)系都是抽象思維；都是世界觀和方法論的統(tǒng)一；都對實(shí)踐活動(dòng)具有指導(dǎo)意義；都是人類認(rèn)識發(fā)展的產(chǎn)物辯證思維和形而上學(xué)思維拓展深化2.辯證思維的特征

（1）整體性

整體性含義原因作用要求辯證思維用全面的觀點(diǎn)看問題，將認(rèn)識對象的各個(gè)要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來，并從整體角度去思考如何解決問題。任何認(rèn)識對象都是由它的各個(gè)要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體。把多層次、多視角的認(rèn)識綜合起來，整體性地思考問題。辯證思維強(qiáng)調(diào)整體性，但不排斥局部的獨(dú)立性。辯證思維在整體性與獨(dú)立性的對立統(tǒng)一中把握事物。①不同事物：整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。②同一個(gè)(類)事物：辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系。③辯證思維是把多層次、多視角的認(rèn)識綜合起來，整體性地思考問題。2.辯證思維的特征

（2）動(dòng)態(tài)性

動(dòng)態(tài)性含義原因作用要求用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問題，就是用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，用矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問題?？陀^事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實(shí)際存在的過程，就必須以動(dòng)態(tài)的方式去思考認(rèn)識對象。①動(dòng)態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程。②事物隨著時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而變化，事物內(nèi)部矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)定著事物發(fā)展的方向。我們只有用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。①我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來。②辯證思維強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維在動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。（運(yùn)動(dòng)：絕對/無條件/永恒的；靜止：相對/有條件/暫時(shí)的）2.辯證思維的特征

（3）用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問題

辯證思維用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問題。（1）凡未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別；（2）詭辯論經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)，不是真正的辯證思維。比較特征實(shí)踐1.客觀物質(zhì)性；2.主觀能動(dòng)性；3.社會(huì)歷史性。認(rèn)識1.反復(fù)性；2.無限性；3.上升性。真理1.客觀性；2.條件性；3.具體性。思維1.間接性；2.概括性；3.能動(dòng)性。抽象思維基本單元（概念）的概念性；運(yùn)行方式的推導(dǎo)性；思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。形象思維1.基本單元（感性形象）的形象性；2.運(yùn)行方式的想象性；3.思維表達(dá)的情感性?？茖W(xué)思維1.追求認(rèn)識的客觀性；2.結(jié)果具有預(yù)見性；3.結(jié)構(gòu)具有可檢驗(yàn)性。辯證思維1.整體性；2.動(dòng)態(tài)性；3.用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問題。實(shí)踐、認(rèn)識、真理和不同思維的特征拓展深化1.2023年冬天“爾濱”火爆出圈。近年來，哈爾濱瞄準(zhǔn)旅游市場新需求，統(tǒng)籌發(fā)展冰雪產(chǎn)業(yè)集群，深挖特色旅游資源，不斷升級旅游線路，打造優(yōu)質(zhì)旅游產(chǎn)品。同時(shí)，針對旅游市場暴露的具體問題建立臺(tái)賬、集中整改、提早化解，著力改善旅游環(huán)境，提升服務(wù)質(zhì)量。這啟示我們要（

）①運(yùn)用綜合思維，統(tǒng)籌旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展全局②運(yùn)用超前思維，把握市場趨勢作出正確決策③堅(jiān)持逆向思維，立足過去積累的經(jīng)驗(yàn)解決問題④堅(jiān)持聚合思維，用信息交合法打造優(yōu)質(zhì)旅游產(chǎn)品A．①② B．①④ C．②③ D．③④A針對性限時(shí)訓(xùn)練2.（2024·廣東江門·二模）擺放年花年桔是廣東年俗不可或缺的部分。為解決廢棄年花年桔處理問題，廣東某地建立了完善的回收、處理體系，通過制作成環(huán)保酵素、重新種植等方式讓年花年桔煥發(fā)新生，不但解決了因廢棄所產(chǎn)生的垃圾處理問題，又實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。該地年花年桔處理方式（

）①堅(jiān)持辯證思維，全面系統(tǒng)地思考問題的解決方案②借助聯(lián)想思維，通過遷移開拓新的可能解決道路③運(yùn)用逆向思維，對年花年桔的功能進(jìn)行反向思考④立足超前思維，把握住城市廢棄物處理的新趨勢A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A針對性限時(shí)訓(xùn)練3.（2024·廣東·模擬預(yù)測）中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《浦東新區(qū)綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方案(2023-2027年)》(以下簡稱《方案》)2024年1月22日發(fā)布。在總體要求中，方案提出堅(jiān)持解放思想、守正創(chuàng)新，堅(jiān)持開放合作、先行先試，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、協(xié)同高效，堅(jiān)持共建共享、精細(xì)治理，堅(jiān)持依法依規(guī)、守牢底線。到2027年基本完成試點(diǎn)任務(wù)，制度創(chuàng)新取得突破性進(jìn)展。對該《方案》所體現(xiàn)的辯證思維，下列分析正確的是（

）①解放思想、守正創(chuàng)新→辯證思維的動(dòng)態(tài)性②開放合作、先行先試→辯證否定③系統(tǒng)觀念、協(xié)同高效→辯證思維的整體性④共建共享、精細(xì)治理→適度原則A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A針對性限時(shí)訓(xùn)練議學(xué)情境：

現(xiàn)代化是近代以來人類尋求自我進(jìn)步的重要方式，人類正是在現(xiàn)代化進(jìn)程中一步步走向現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化，不是西方現(xiàn)代化的翻版，而是中華文明的現(xiàn)代發(fā)展。中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。黨領(lǐng)導(dǎo)人民破除西方現(xiàn)代化迷信，堅(jiān)持從中國國情出發(fā)，經(jīng)過長期的探索實(shí)踐，成功走出中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化道路，為人類實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供了新選擇。探究：

結(jié)合《邏輯與思維》相關(guān)知識，分析上述材料運(yùn)用了哪些思維方法來闡述中國式現(xiàn)代化。提示：①上述材料用辯證思維闡述中國式現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化既有現(xiàn)代化的普遍性，又有鮮明的中國特色，對西方現(xiàn)代化不做簡單肯定和否定，是肯定與否定的統(tǒng)一，是對分析與綜合的思維方法的靈活運(yùn)用，是從中國國情出發(fā)、特色鮮明的現(xiàn)代化新樣板。②上述材料用創(chuàng)新思維闡述中國式現(xiàn)代化。黨領(lǐng)導(dǎo)人民通過長期實(shí)踐探索，攻堅(jiān)克難，破舊立新，走出中國式現(xiàn)代化道路，開辟了人類走向現(xiàn)代化的新路徑。二、分析與綜合及其辯證關(guān)系分析含義原因目的方法特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)分析就是把認(rèn)識對象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，或者把認(rèn)識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識的一種思維方法。為了把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，人們需要把認(rèn)識對象的各個(gè)部分、要素暫時(shí)地分割開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣，才能逐步“解剖”認(rèn)識對象。分析方法將注意力集中在問題的“點(diǎn)”上，力圖把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識透徹，其優(yōu)點(diǎn)是精確。如果認(rèn)識只局限在問題的“點(diǎn)”上，就難免產(chǎn)生“只見樹木，不見森林”的片面認(rèn)識。1.分析的含義整體→部分認(rèn)識事物的整體，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律①科學(xué)研究中：定性分析、定量分析、功能分析和因果分析；②社會(huì)生活中：分析社會(huì)的基本矛盾、主要矛盾；③社會(huì)實(shí)踐中：辯證唯物主義——矛盾分析法，是最高層次、最具概括性的分析實(shí)踐需要具體方法解決問題科學(xué)研究中①定性分析（是否具有某種性質(zhì)或成分）質(zhì)“有沒有”“是不是”②定量分析（

量“有多少”）

量“有多少”③功能分析（是否具有某些功能或具有哪些功能）“有什么作用”④因果分析（引起某一現(xiàn)象發(fā)生或變化原因）“為什么”社會(huì)生活中矛盾分析法（對社會(huì)基本矛盾、主要矛盾進(jìn)行科學(xué)分析）認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段在實(shí)踐中（哲學(xué)研究中）辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系（最高層次、最具概括性的分析）有利于人們在實(shí)踐中抓住重點(diǎn)問題，認(rèn)清事物性質(zhì)分析的常用方法拓展深化綜合含義原因目的方法特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)要求綜合是一種把認(rèn)識對象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法。要形成對事物整體的認(rèn)識，必須把通過分析得到的對事物的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，以及事物發(fā)展過程中的若干階段的認(rèn)識，按照對象所固有的聯(lián)系重新組合起來，這就需要運(yùn)用綜合方法。①科學(xué)研究中：常用結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法，從整體上把握具體研究對象的性質(zhì)和規(guī)律。②哲學(xué)研究中：綜合旨在把握物質(zhì)世界的本質(zhì)和事物發(fā)展的普遍規(guī)律。綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上。整體性是綜合方法的重要特征。任何一次綜合的結(jié)果都只是對認(rèn)識對象相對完整的認(rèn)識，只是對現(xiàn)實(shí)原型的近似描述。只有將分析與綜合辯證地統(tǒng)一起來，才能全面而又深刻地把握認(rèn)識對象。形成對事物整體的認(rèn)識，從整體上把握事物的性質(zhì)和規(guī)律。部分→整體2.綜合的含義3.分析與綜合的辯證關(guān)系辯證關(guān)系要求①在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關(guān)系。②分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；③分析為綜合做準(zhǔn)備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進(jìn)行新的分析。①要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。②要學(xué)會(huì)在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動(dòng)認(rèn)識不斷地由低級向高級發(fā)展。分析綜合區(qū)別含義不同分析就是把認(rèn)識對象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，或者把認(rèn)識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識的一種思維方法綜合是一種把認(rèn)識對象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法特征分析是從事物整體走向部分的認(rèn)識，精確性是其優(yōu)點(diǎn)綜合是從事物部分走向整體的認(rèn)識，整體性是其重要特征常用方法不同在科學(xué)研究中，人們常常運(yùn)用定性分析和定量分析等多種方法，認(rèn)識被研究的對象在科學(xué)研究中，人們常常運(yùn)用結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結(jié)構(gòu)、所具功能的認(rèn)識，從整體上把握具體研究對象的性質(zhì)和規(guī)律聯(lián)系①分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；②分析為綜合作準(zhǔn)備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進(jìn)行新的分析。在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關(guān)系正確處理兩者關(guān)系辯證地理解和運(yùn)用分析與綜合方法，要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析；我們要學(xué)會(huì)在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動(dòng)認(rèn)識不斷地由低級向高級發(fā)展比較分析與綜合拓展深化1.（2024·廣東佛山·二模）心理學(xué)中的“美即好效應(yīng)”是指對一個(gè)外表英俊漂亮的人，人們很容易誤認(rèn)為他或她的其他方面也很不錯(cuò)。在與別人的交往中，我們往往是根據(jù)已有的對別人的了解而對其他方面進(jìn)行推測，從對方具有的某個(gè)特性而泛化到其他有關(guān)的一系列特性上，從局部信息形成一個(gè)完整的印象，一好俱好一壞俱壞。由此可見（

）①停留在事物外部現(xiàn)象的認(rèn)識是不可靠的②一好俱好一壞俱壞否認(rèn)了辯證法的前提③深化對事物的認(rèn)識要正確把握辯證分合④進(jìn)行價(jià)值判斷應(yīng)克服主體差異性的影響A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C針對性限時(shí)訓(xùn)練2.（2024·廣東汕頭·一模）2024年1月1日，首艘國產(chǎn)大型郵輪“愛達(dá)·魔都號”開啟商業(yè)首航。在郵輪的船身中部，設(shè)計(jì)師安裝了一對“魚鰭”——減搖鰭。當(dāng)水流經(jīng)過的時(shí)候，通過調(diào)整減搖鰭的角度，可以過濾掉88%的搖晃，郵輪能夠平穩(wěn)前進(jìn)。郵輪安裝減搖鰭（

）①運(yùn)用歸納推理，研究和模仿生物的構(gòu)造與功能②運(yùn)用聯(lián)想思維，將魚鰭功能運(yùn)用到游輪設(shè)計(jì)上③運(yùn)用分析思維，具體分析減搖鰭對郵輪的影響④運(yùn)用聚合思維，借助頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生設(shè)計(jì)思路A．①② B．①④ C．②③ D．③④C針對性限時(shí)訓(xùn)練3.（2024·浙江·高考真題）植物能聽見聲音嗎？《生態(tài)學(xué)通訊》（Ecologyletters）于2019年發(fā)表了一項(xiàng)重要研究成果，引起廣泛關(guān)注。某研究團(tuán)隊(duì)分組測試了650株開花的月見草對2中不同頻率聲音的反應(yīng)。結(jié)果顯示，當(dāng)月見草周圍存在蜜蜂的嗡嗡聲（0.2-0.5kHZ）或錄音機(jī)播放蜜蜂的低頻（0.05-1kHZ）或高頻音時(shí)，花蜜糖分的濃度會(huì)在3分鐘內(nèi)平均增加約20%。當(dāng)出現(xiàn)中頻（34-35kHZ）或高頻（158-160kHZ）聲波時(shí)，花蜜糖分無明顯變化。研究者由此得出