2023三年級數(shù)學(xué)上冊 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第4課時 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（首位不能整除）教案 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第4課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（首位不能整除）教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊，第四章“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的第四課時，主要內(nèi)容是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（首位不能整除）。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，能夠正確進行筆算，并理解筆算過程中的運算規(guī)律。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練地進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并能夠解決相關(guān)的實際問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力和數(shù)學(xué)模型思想。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)推理能力，理解并掌握筆算過程中的運算規(guī)律，能夠運用筆算方法解決實際問題。同時，通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮某ㄟ\算轉(zhuǎn)化為具體的筆算過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)模型思想。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的筆算方法，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則。具體重點包括：

（1）掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本步驟：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果前一位數(shù)比除數(shù)小，就試除前兩位數(shù)。

（2）理解除法筆算中的“商”和“余數(shù)”的概念，并能正確填寫在筆算過程中。

（3）掌握如何進行進位運算，以及在筆算過程中如何處理連續(xù)的進位。

（4）能夠運用筆算方法解決實際問題，如計算購物時的找零等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于理解并掌握筆算過程中的運算規(guī)律，具體難點包括：

（1）對于首位不能整除的情況，如何正確地進行筆算。例如，24除以3，首位不能整除，需要將2和4合并試除。

（2）如何處理連續(xù)的進位。例如，45除以5，首次試除后，4比5小，需要將4和5合并試除，此時就需要處理連續(xù)的進位。

（3）理解“商”和“余數(shù)”的概念，以及如何在筆算過程中正確填寫。例如，36除以4，商為9，余數(shù)為0，需要正確填寫在筆算過程中。

（4）如何將所學(xué)的筆算方法應(yīng)用于實際問題解決中。例如，計算購物時的找零，需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的筆算方法應(yīng)用到實際情境中。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動式教學(xué)。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)，以及進行課堂測驗和評估。

3.信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站和在線數(shù)學(xué)游戲，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和實踐機會。

4.教學(xué)手段：采用互動式教學(xué)方法，包括小組討論、游戲和實際操作練習(xí)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準備練習(xí)題和Worksheets，用于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提供即時反饋。

6.教具：使用實物教具，如計數(shù)棒和除法模型，幫助學(xué)生直觀地理解除法運算過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩位數(shù)除以一位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法筆算的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受筆算的魅力或特點。

簡短介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)除以一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念、步驟和原理。

過程：

講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的定義，包括其主要步驟。

詳細介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)的步驟、運算規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)除以一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的筆算步驟、運算規(guī)律以及可能遇到的難點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括筆算步驟、運算規(guī)律及遇到的難點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的基本概念、步驟、案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：介紹數(shù)學(xué)家的小故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻。

-《數(shù)學(xué)游戲》：提供一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力。

-《數(shù)學(xué)謎題》：出一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己的數(shù)學(xué)水平。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索一些與除法筆算相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)博客等，并選擇一些適合自己的學(xué)習(xí)材料進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-讓學(xué)生嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如計算購物時的找零、分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)創(chuàng)新，如設(shè)計一些新的數(shù)學(xué)游戲或謎題，與同學(xué)分享和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)探秘》：介紹數(shù)學(xué)的歷史發(fā)展、著名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)原理，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)的奇妙世界》：通過有趣的數(shù)學(xué)實驗和演示，讓學(xué)生更深入理解數(shù)學(xué)概念和原理。

-實踐任務(wù)：讓學(xué)生設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲或制作一個數(shù)學(xué)模型，通過實際操作加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇適合自己的拓展方向進行深入學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需要記錄拓展學(xué)習(xí)的過程和收獲，可以寫成讀后感、研究報告或心得體會。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進步。

拓展活動示例：

-選擇一本與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍進行閱讀，了解數(shù)學(xué)的歷史發(fā)展、著名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)原理。

-觀看一個數(shù)學(xué)視頻資源，通過有趣的數(shù)學(xué)實驗和演示，深入了解數(shù)學(xué)的概念和原理。

-設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲或制作一個數(shù)學(xué)模型，通過實際操作體驗數(shù)學(xué)的奇妙世界。

-參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。反思改進措施課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認識到以下幾個方面需要進一步改進和提升。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我嘗試了互動式教學(xué)方法，通過小組討論和實際操作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。未來，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如引入數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實驗等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些主要問題。一是教學(xué)管理方面，課堂紀律和時間管理還有待加強。有時學(xué)生在小組討論中討論過于熱烈，導(dǎo)致教學(xué)進度受到影響。二是教學(xué)方法方面，雖然嘗試了互動式教學(xué)，但對于部分學(xué)生來說，可能仍然感覺被動接受知識。今后，我需要更加注重個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

針對上述反思，我將采取以下改進措施：

一是加強課堂紀律和時間管理。我將明確課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律，確保教學(xué)活動有序進行。同時，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間進行。

二是提升教學(xué)方法的針對性和有效性。我將根據(jù)