2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 4 d t n l教案 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音4dtnl教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音4dtnl教案新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《漢語(yǔ)拼音4dtnl》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

2.能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)含有d、t、n、l的拼音詞。

3.通過(guò)拼音練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用圖片、故事等方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的聲母，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.聲母學(xué)習(xí)（15分鐘）

1）介紹聲母d、t、n、l的發(fā)音方法，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

2）教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟隨書(shū)寫(xiě)，掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。

3.拼音詞練習(xí)（15分鐘）

1）教師給出含有d、t、n、l的拼音詞，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀。

2）學(xué)生自主練習(xí)拼讀，加強(qiáng)拼音能力。

4.應(yīng)用拓展（5分鐘）

1）通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)聲母。

2）鼓勵(lì)學(xué)生用含有d、t、n、l的拼音詞進(jìn)行組詞、造句。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1）對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2）布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性及書(shū)寫(xiě)規(guī)范性。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.定期測(cè)試：通過(guò)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的感知與運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l，使學(xué)生能夠：

1.形成準(zhǔn)確的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)能力，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)拼音的敏感度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

2.提高拼讀和拼寫(xiě)能力，促進(jìn)對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的整體認(rèn)識(shí)和理解；

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專(zhuān)注傾聽(tīng)、積極參與、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、積極實(shí)踐，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展核心素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音中的聲母b、p、m、f，以及韻母a、o、e、i、u、ü的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼音組合，為學(xué)習(xí)新的聲母d、t、n、l打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在這個(gè)年齡階段，對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們具備了一定的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，有的則需要通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加強(qiáng)記憶。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-發(fā)音不準(zhǔn)確：d、t、n、l這幾個(gè)聲母的發(fā)音相似，學(xué)生容易混淆。

-書(shū)寫(xiě)不規(guī)范：學(xué)生可能因?yàn)橹皼](méi)有接觸過(guò)這些字母的書(shū)寫(xiě)，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

-拼讀困難：在拼讀過(guò)程中，學(xué)生可能難以迅速準(zhǔn)確地識(shí)別和組合含有d、t、n、l的拼音詞。

-學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏耐心和毅力，容易產(chǎn)生挫敗感。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-電腦

-投影儀

-學(xué)生用書(shū)

-練習(xí)冊(cè)

2.軟件資源：

-漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)軟件

-課文朗讀音頻

-拼音卡片

-教學(xué)PPT

3.課程平臺(tái)：

-校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)群組交流平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-在線拼音練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)視頻資源

5.教學(xué)手段：

-直觀演示

-分組合作

-互動(dòng)游戲

-實(shí)物展示

-口語(yǔ)練習(xí)

-書(shū)面作業(yè)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《漢語(yǔ)拼音4dtnl》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)哪些詞語(yǔ)中包含了d、t、n、l這些聲母？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索漢語(yǔ)拼音中d、t、n、l的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解d、t、n、l這四個(gè)聲母的基本概念。它們是漢語(yǔ)拼音中的輔音聲母，分別代表了不同的發(fā)音方式。（詳細(xì)解釋概念）它們?cè)跐h語(yǔ)中非常重要，能夠幫助我們更準(zhǔn)確地發(fā)音和識(shí)字。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的詞語(yǔ)案例。這些案例展示了d、t、n、l在實(shí)際詞匯中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀冋_拼讀。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)d、t的區(qū)分和n、l的發(fā)音這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)含有d、t、n、l的詞語(yǔ)或句子。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的拼音接龍游戲。這個(gè)游戲?qū)⒀菔救绾芜\(yùn)用d、t、n、l進(jìn)行流暢的拼音組合。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和游戲過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“d、t、n、l在生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律、分析詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過(guò)投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了d、t、n、l這四個(gè)聲母的基本概念、發(fā)音方法和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些聲母的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了聲母d、t、n、l的正確發(fā)音方法，并能準(zhǔn)確區(qū)分它們之間的差異。

-學(xué)會(huì)了含有d、t、n、l的拼音詞的拼寫(xiě)規(guī)則，提高了拼寫(xiě)能力。

-能夠熟練地拼讀和書(shū)寫(xiě)含有d、t、n、l的詞語(yǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)互動(dòng)游戲、分組討論等形式，提高了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用拼音進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的意義，培養(yǎng)了自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了民族自豪感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)了有趣的拼音游戲。

-學(xué)生在小組討論中，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出了許多有創(chuàng)意的想法。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，嘗試用拼音記錄生活中的點(diǎn)滴。

5.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣：

-學(xué)生掌握了正確的拼音學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)等學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，形成了良好的自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)d、t、n、l聲母發(fā)音要點(diǎn)的掌握情況，觀察學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確掌握發(fā)音技巧。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括小組討論的積極性、互動(dòng)游戲的參與度等，以此評(píng)估學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)拼音詞拼寫(xiě)規(guī)則的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在拼寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-在教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表情和反應(yīng)，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，以提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和作業(yè)完成質(zhì)量，及時(shí)給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)，反饋給學(xué)生，幫助他們明確學(xué)習(xí)中的不足，指導(dǎo)他們進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的學(xué)習(xí)成果，如創(chuàng)作拼音小故事、設(shè)計(jì)拼音游戲等，通過(guò)展示活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括小組合作的協(xié)調(diào)性、問(wèn)題解決的策略和創(chuàng)造性思維的應(yīng)用。

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和習(xí)慣，如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)資源的利用等，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

4.定期評(píng)價(jià)：

-通過(guò)期中、期末考試等定期測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握情況，包括聲母的發(fā)音、拼寫(xiě)和運(yùn)用能力。

-分析測(cè)試結(jié)果，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，為下一階段的教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。

-將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聲母d、t、n、l的發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

②含有d、t、n、l的拼音詞的拼讀和書(shū)寫(xiě)。

③通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)d、t、n、l的理解和應(yīng)用。

2.重點(diǎn)詞：

①d、t、n、l

②拼音詞

③拼讀

④書(shū)寫(xiě)

3.