初中校園欺凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)教育

初中校園欺凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)教育學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)，第九章第二節(jié)“我們受法律特殊保護(hù)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。

2.掌握未成年人保護(hù)法律的相關(guān)知識(shí)。

3.學(xué)會(huì)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，預(yù)防校園欺凌。

教學(xué)重點(diǎn)：未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，未成年人保護(hù)法律的知識(shí)，預(yù)防校園欺凌的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生深刻理解未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性，以及如何運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.增強(qiáng)法律意識(shí)：使學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2.提高自我保護(hù)能力：讓學(xué)生掌握未成年人保護(hù)法律的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)同理心：通過討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生理解他人，尊重他人，避免參與校園欺凌行為，培養(yǎng)同理心。

4.提升溝通能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生與他人溝通和交流的能力，以促進(jìn)校園和諧，預(yù)防校園欺凌。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：理解未成年人身心發(fā)展不成熟，需要特別保護(hù)的原因。例如，未成年人缺乏判斷力和自制力，容易受到不良影響，因此需要法律的特殊保護(hù)。

b.未成年人保護(hù)法律的知識(shí)：掌握《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律的基本內(nèi)容和原則。例如，了解法律對(duì)未成年人的生命、健康、教育等方面的保護(hù)措施。

c.預(yù)防校園欺凌的方法：學(xué)會(huì)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，避免參與校園欺凌行為。例如，通過溝通、調(diào)解等方式解決矛盾和沖突，而不是采取暴力手段。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.理解未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性：學(xué)生可能難以理解為什么未成年人需要特別的法律保護(hù)。例如，學(xué)生可能認(rèn)為成年人也可以自我保護(hù)和維護(hù)自己的權(quán)益，為什么未成年人就需要特別的保護(hù)呢？

b.運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益：學(xué)生可能不清楚如何運(yùn)用法律知識(shí)來維護(hù)自己的合法權(quán)益。例如，學(xué)生可能不知道在遭受欺凌時(shí)應(yīng)該如何尋求法律幫助，或者如何向?qū)W校和家長表達(dá)自己的困境。

c.預(yù)防校園欺凌行為的實(shí)踐：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，避免參與校園欺凌行為。例如，學(xué)生可能在面對(duì)欺凌行為時(shí)，不知道如何正確應(yīng)對(duì)和阻止，或者害怕站出來維護(hù)正義。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以通過生動(dòng)的案例分析、角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，教師應(yīng)積極營造積極向上的校園氛圍，倡導(dǎo)尊重和理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，共同預(yù)防和減少校園欺凌行為。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和重要性，以及未成年人保護(hù)法律的相關(guān)知識(shí)。例如，講解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容和原則，讓學(xué)生掌握法律對(duì)未成年人的生命、健康、教育等方面的保護(hù)措施。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)未成年人受法律特殊保護(hù)的理解和看法，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。例如，討論在遭受欺凌時(shí)應(yīng)該如何尋求法律幫助，或者如何向?qū)W校和家長表達(dá)自己的困境。

1.3案例分析法：通過分析具體的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌的方法。例如，分析案例中受害者如何應(yīng)對(duì)和阻止欺凌行為，以及施害者為何會(huì)參與欺凌行為，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，共同預(yù)防和減少校園欺凌行為。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示校園欺凌的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。例如，播放校園欺凌的典型案例視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，使用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)問答、小組討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

2.3角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，提高學(xué)生預(yù)防校園欺凌的意識(shí)。例如，讓學(xué)生扮演受害者、施害者、旁觀者等角色，模擬校園欺凌的情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)和阻止欺凌行為。

2.4線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，上傳相關(guān)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未成年人受法律特殊保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和重要性，掌握如何維護(hù)自己的合法權(quán)益的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“未成年人受法律特殊保護(hù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的未成年人受法律特殊保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《未成年人保護(hù)法》全文

《我們受法律特殊保護(hù)》白皮書

《預(yù)防未成年人犯罪法》

《校園欺凌的心理學(xué)解析》

《未成年人網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)指南》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解《未成年人保護(hù)法》的具體內(nèi)容和實(shí)施情況，了解我國法律對(duì)未成年人保護(hù)的力度和措施。

-研究其他國家關(guān)于未成年人保護(hù)的法律制度，對(duì)比分析不同國家在未成年人保護(hù)方面的異同。

-探索校園欺凌背后的心理原因，了解欺凌者和受害者的心態(tài)，思考如何預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象。

-研究網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)未成年人保護(hù)的重要性，了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)保護(hù)個(gè)人信息和隱私的方法。

-思考如何提高青少年的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，探討在學(xué)校、家庭和社會(huì)中加強(qiáng)法制教育的途徑和方法。

拓展與延伸的目標(biāo)是讓學(xué)生深入理解未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性，掌握相關(guān)法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。通過閱讀拓展材料和進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)批判性思維和探究能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升自身的法治素養(yǎng)和道德水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過模擬法庭、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律實(shí)踐，提高學(xué)生的法律意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、案例分析等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體設(shè)備、在線教學(xué)平臺(tái)等信息技術(shù)手段，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)平臺(tái)，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：當(dāng)前的教學(xué)方法過于依賴講授法，缺乏實(shí)踐性和互動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠全面：當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴考試成績，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生過分注重應(yīng)試，忽視了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

3.校企合作不足：學(xué)校與企業(yè)的合作不足，導(dǎo)致學(xué)生無法將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，影響學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：引入更多的實(shí)踐教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)方法，如模擬法庭、角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系：建立全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。

3.加強(qiáng)校企合作：加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對(duì)知識(shí)的掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生在回答問題、參與討論時(shí)的表現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的反應(yīng)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。例如，學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，以及學(xué)生是否能夠有效地與他人合作。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括學(xué)生的知識(shí)理解、應(yīng)用能力和分析能力。例如，測(cè)試學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法律知識(shí)的掌握，以及對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的理解和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度和作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)。例如，學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成作業(yè)，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新思路。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的不足給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《未成年人保護(hù)法》全文

-《我們受法律特殊保護(hù)》白皮書

-《預(yù)防未成年人犯罪法》

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》

-《未成年人網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)指南》

-視頻資源：

-校園欺凌案例分析視頻

-未成年人法律意識(shí)提升講座

-網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣