2024年四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag Part A 第三課時教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartA第三課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartA的第三課時教案，人教PEP教材。主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問和描述學(xué)習(xí)用品的句子，如"What'sinyourschoolbag?"和"Ihavepencils,erasers,andrulersinmyschoolbag."等。同時，學(xué)生也會學(xué)習(xí)到一些新的詞匯，如pencilcase,sharpener,andprotractor等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問候語和自我介紹句型，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，更好地描述自己的學(xué)習(xí)用品，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問和描述學(xué)習(xí)用品的句子，提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異，增強對文化多樣性的認識和尊重。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地描述自己的學(xué)習(xí)用品，提高英語實際運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的核心詞匯包括pencilcase,sharpener,protractor等學(xué)習(xí)用品詞匯。教師需要通過圖片、實物等方式，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的主要句型為"What'sinyourschoolbag?"和"Ihavepencils,erasers,andrulersinmyschoolbag."等。教師需要通過對話練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生熟練掌握這些句型的使用和變化。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料主要涉及到人物對話，描述他們的書包里有什么。教師需要通過反復(fù)播放、同義詞替換等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于一些較為特殊的詞匯，如sharpener和protractor，學(xué)生可能不太熟悉。教師需要通過實物展示、圖片解釋等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型運用：學(xué)生在運用句型描述自己或他人的書包時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，如單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。教師需要通過實例講解、練習(xí)糾正等方式，幫助學(xué)生正確運用句型。

（3）聽力理解：對于一些細節(jié)信息，如人物書包里具體有什么，學(xué)生可能聽不懂或記不住。教師可以通過重復(fù)播放、關(guān)鍵詞標注等方式，提高學(xué)生的聽力注意力，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

（4）文化差異：學(xué)生在描述自己書包里的學(xué)習(xí)用品時，可能會受到文化差異的影響，不知道如何表達。教師可以通過舉例解釋、文化背景介紹等方式，幫助學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異，提高學(xué)生的文化意識。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生書包和學(xué)習(xí)用品實物

-白板和記號筆

-學(xué)生座位表

課程平臺：

-人教PEP教材在線資源

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線視頻

-英語學(xué)習(xí)微信公眾號或小程序

教學(xué)手段：

-圖片和實物展示

-角色扮演和小組討論

-聽力練習(xí)和口語表達

-互動游戲和競賽

-作業(yè)布置和反饋教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagPartA》的第三課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們的書包里有什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索書包的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)如何詢問和描述學(xué)習(xí)用品。這些學(xué)習(xí)用品包括pencilcase,sharpener,protractor等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用這些詞匯來描述自己的書包。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確使用句型"What'sinyourschoolbag?"和"Ihavepencils,erasers,andrulersinmyschoolbag."。對于一些特殊的詞匯，如sharpener和protractor，我會通過實物展示和圖片解釋來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與書包和學(xué)習(xí)用品相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用這些學(xué)習(xí)用品。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)習(xí)用品在學(xué)習(xí)和生活中的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何詢問和描述學(xué)習(xí)用品。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對學(xué)習(xí)用品在學(xué)習(xí)和生活中的重要性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問和描述學(xué)習(xí)用品的句子，如"What'sinyourschoolbag?"和"Ihavepencils,erasers,andrulersinmyschoolbag."等。他們將能夠運用這些句子來詢問和描述自己和他人的書包里的物品。

2.詞匯掌握：學(xué)生將能夠正確拼寫和使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯，如pencilcase,sharpener,protractor等。他們將能夠識別這些詞匯，并將其運用到句子中。

3.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力將得到提高。他們將能夠聽懂并理解人物對話，描述他們的書包里有什么。他們將能夠捕捉到對話中的關(guān)鍵信息，并能夠記住所聽到的內(nèi)容。

4.口語表達：學(xué)生的口語表達能力將得到鍛煉和提升。他們將能夠流利地使用所學(xué)句子來描述自己的書包，并能夠與他人進行相關(guān)的交流和討論。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將能夠主動參與課堂活動，與同伴一起討論和解決問題。

6.文化意識：學(xué)生將能夠了解和認識到不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異。他們將能夠理解和尊重不同文化中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和用品選擇。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到培養(yǎng)。他們將能夠通過觀察、分析和歸納，理解和描述學(xué)習(xí)用品的特點和用途。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠自主探究學(xué)習(xí)用品的相關(guān)知識，并能夠運用所學(xué)知識進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和活動。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：用所給的詞匯完成下列句子。

例句：Ihave_______(pencils)inmyschoolbag.

答案：pencils

2.例題二：選擇題

題目：選出與下列句子意思相近的句子。

例句：What'sinyourschoolbag?

選項：

A.Whereisyourschoolbag?

B.Howmanypencilsdoyouhave?

C.What'sinsideyourschoolbag?

答案：C

3.例題三：連線題

題目：將下列詞匯與相應(yīng)的物品連線。

詞匯：pencilcase,sharpener,protractor

物品：鉛筆盒，卷筆刀，量角器

答案：pencilcase-鉛筆盒，sharpener-卷筆刀，protractor-量角器

4.例題四：聽力題

題目：聽對話，選擇正確的答案。

對話：

PersonA:What'sinyourschoolbag?

PersonB:Ihavepencils,erasers,andrulersinmyschoolbag.

問題：WhatdoesPersonBhaveintheirschoolbag?

答案：pencils,erasers,andrulers

5.例題五：問答題

題目：描述一下你的書包里有什么。

答案：Inmyschoolbag,Ihavepencils,erasers,rulers,anotebook,andawaterbottle.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大部分學(xué)生能夠主動發(fā)言和回答問題。他們表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)用品的興趣，并且在活動中能夠積極與他人交流和合作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極參與，展示出豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠用所學(xué)句子清晰地描述自己的書包里的物品，并且能夠理解他人的描述。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對所學(xué)知識的理解和掌握。他們能夠正確地完成填空題、選擇題和問答題，顯示出對詞匯和句型的熟練運用。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高。他們能夠正確地運用所學(xué)詞匯和句型來描述自己的書包，表現(xiàn)出對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋。對于學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的合作態(tài)度，教師給予肯定和鼓勵。同時，教師也對學(xué)生的作業(yè)完成情況和測試成績給予了肯定，并指出學(xué)生的進步和優(yōu)點。對于學(xué)生存在的問題和需要改進的地方，教師也提供了具體的指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力和進步。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我主要采用了問答、討論、實踐等教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。通過實物展示、圖片解釋等方式，幫助學(xué)生理解和記憶核心詞匯。同時，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用句型描述自己書包時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，如單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。針對這一問題，我需要加強對句型和語法的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的語法水平。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的詞匯和句型，能夠