《客至》《賓至》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

《客至》《賓至》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《客至》《賓至》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《客至》和《賓至》兩篇課文的學(xué)習(xí)與分析。這兩篇課文均屬于古代詩(shī)歌，分別描繪了主人對(duì)待客人的不同態(tài)度和場(chǎng)景?！犊椭痢访枋隽酥魅藷崆榭畲腿说那榫?，而《賓至》則反映了主人對(duì)賓客的禮節(jié)和尊重。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這兩篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和表達(dá)手法有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)古代詩(shī)歌的理解，學(xué)會(huì)分析課文中的細(xì)節(jié)，并能夠把握課文的主題和情感。同時(shí)，學(xué)生也將通過對(duì)比兩篇課文的不同，進(jìn)一步掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧和修辭手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《客至》《賓至》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)旨在提升學(xué)生的高中語文核心素養(yǎng)，具體包括語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言理解與運(yùn)用：通過對(duì)比閱讀《客至》和《賓至》，學(xué)生能理解并運(yùn)用文中涉及的古代文化知識(shí)，如詩(shī)歌的形式、修辭手法等，提升其語言理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析兩篇課文中的主人對(duì)待客人的態(tài)度和場(chǎng)景，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，提升思維的深度和廣度。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對(duì)兩篇詩(shī)歌的對(duì)比閱讀，學(xué)生能夠提升審美能力，欣賞古代詩(shī)歌的美，同時(shí)激發(fā)自己的創(chuàng)造力，嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《客至》和《賓至》，學(xué)生能夠更好地理解古代中國(guó)的社交禮儀和文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，從而傳承和弘揚(yáng)中華文化。

綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過對(duì)比閱讀教學(xué)，全面提升學(xué)生在語言、思維、審美和文化方面的核心素養(yǎng)，使其在理解古代文化的同時(shí)，也能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并分析《客至》和《賓至》兩篇詩(shī)歌的主題和情感。

2.掌握并運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.通過對(duì)兩篇課文的對(duì)比閱讀，深入理解古代中國(guó)的社交禮儀和文化傳統(tǒng)。

難點(diǎn)：

1.《客至》和《賓至》兩篇詩(shī)歌在表達(dá)方式和情感上的細(xì)微差別。

2.詩(shī)歌中涉及的古代文化知識(shí)和社交禮儀的理解。

3.將課文中的知識(shí)和情感融入到自己的文學(xué)創(chuàng)作中。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析詩(shī)中的意象、修辭手法等，幫助他們深入理解詩(shī)歌的主題和情感?？梢酝ㄟ^小組討論、課堂分享等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以先向?qū)W生提供相關(guān)的背景知識(shí)，幫助他們建立起對(duì)古代文化的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)?？梢酝ㄟ^圖片、視頻等輔助材料，讓學(xué)生更直觀地理解古代社交禮儀。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以是對(duì)兩篇課文的改寫、續(xù)寫，或是創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。通過創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌表達(dá)技巧和修辭手法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將對(duì)《客至》和《賓至》兩篇課文進(jìn)行詳細(xì)的解讀和分析，向?qū)W生傳授相關(guān)的古代文化知識(shí)，確保學(xué)生能夠理解并掌握詩(shī)歌的主題和情感。

討論法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

案例研究法：通過對(duì)《客至》和《賓至》兩篇課文的深入研究，讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧和修辭手法，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如改寫、續(xù)寫或創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升他們的審美創(chuàng)造能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生分別扮演主人、客人、賓客等角色，通過表演的方式，讓學(xué)生更好地理解課文中的場(chǎng)景和情感。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用不同的修辭手法和表達(dá)技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

游戲：設(shè)計(jì)一些與詩(shī)歌相關(guān)的游戲，如詩(shī)歌接龍、填空題等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、古代文化知識(shí)及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放與詩(shī)歌相關(guān)的視頻資料，如古代禮儀表演、詩(shī)歌朗誦等，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的美。

在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)提問、分享心得，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

綜上，本節(jié)課的教學(xué)方法與策略旨在通過多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)他們?cè)谡Z言、思維、審美和文化方面的核心素養(yǎng)，使他們?cè)诶斫夤糯幕耐瑫r(shí)，也能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和傳承。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《客至》《賓至》聯(lián)讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是賓客之道嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代賓客禮儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代社交的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹賓客之道的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《客至》和《賓至》的基本概念、組成部分和主題。

過程：

講解古代詩(shī)歌的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《客至》和《賓至》的組成部分或主題，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《客至》和《賓至》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)歌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《客至》和《賓至》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《中國(guó)古代詩(shī)歌選讀》：收錄了大量古代詩(shī)歌，有助于學(xué)生深入了解古代詩(shī)歌的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

《中國(guó)古代文化常識(shí)》：介紹中國(guó)古代的文化、禮儀、社交等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

《詩(shī)歌創(chuàng)作指南》：為學(xué)生提供詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧和方法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐。

2.課后探究：

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析古代詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

調(diào)查并了解現(xiàn)代社交禮儀與古代社交禮儀的異同，分析古代詩(shī)歌中的社交禮儀在現(xiàn)代社會(huì)的適用性。

以《客至》和《賓至》為題材，編寫一個(gè)現(xiàn)代版的社交故事，展現(xiàn)古代詩(shī)歌在現(xiàn)代生活中的影響和價(jià)值。

3.課后作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《客至》和《賓至》的短文，分析兩篇詩(shī)歌的主題、情感和表達(dá)技巧，以及它們?cè)诠糯缃恢械囊饬x。

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古代詩(shī)歌的課堂展示活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽等。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，深入了解古代詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)其在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、問題解決能力以及成果的質(zhì)量和創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析能力的運(yùn)用以及創(chuàng)作實(shí)踐的嘗試。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

根據(jù)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《客至》和《賓至》兩首詩(shī)的主要內(nèi)容，并分析其主題。

答案：

《客至》主要描述了主人熱情款待客人的情景，表現(xiàn)了主人的好客和友善。主題是熱情好客，體現(xiàn)了中國(guó)古代社交禮儀中的待客之道。

《賓至》則反映了主人對(duì)賓客的禮節(jié)和尊重，描繪了賓客來訪時(shí)主人所表現(xiàn)出的禮貌和敬意。主題是賓主之間的禮儀和尊重，展現(xiàn)了古代社交禮儀中的賓主之禮。

2.請(qǐng)分析《客至》和《賓至》兩首詩(shī)在語言表達(dá)上的特點(diǎn)，并比較其差異。

答案：

《客至》的語言表達(dá)直接、樸實(shí)，使用了大量口語化的語言，如“客至”“主人迎”“喜相迎”等，營(yíng)造出一種親切、溫馨的氛圍。

《賓至》的語言表達(dá)則更為文雅、正式，使用了較多的文言文詞匯和句式，如“賓至”“主人迎”“敬之如賓”等，表現(xiàn)出一種莊重、禮貌的氛圍。

兩首詩(shī)在語言表達(dá)上的差異主要體現(xiàn)在口語化和文言文的運(yùn)用上，反映了古代詩(shī)歌在表達(dá)上的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。

3.請(qǐng)結(jié)合《客至》和《賓至》兩首詩(shī)的內(nèi)容，分析古代社交禮儀中的待客之道和賓主之禮。

答案：

《客至》中主人熱情款待客人的情景，體現(xiàn)了待客之道中的熱情、友好和尊重。主人迎接客人時(shí)，表現(xiàn)出真誠(chéng)的歡迎和關(guān)心，如“主人迎”“喜相迎”等，展現(xiàn)了古代社交禮儀中待客之道的重要性和價(jià)值。

《賓至》中主人對(duì)賓客的禮節(jié)和尊重，體現(xiàn)了賓主之禮中的禮貌、尊重和敬意。主人對(duì)待賓客時(shí)，表現(xiàn)出莊重、禮貌的態(tài)度，如“敬之如賓”等，展現(xiàn)了古代社交禮儀中賓主之禮的重要性和價(jià)值。

古代社交禮儀中的待客之道和賓主之禮，體現(xiàn)了古代社會(huì)的禮儀規(guī)范和價(jià)值觀念，對(duì)現(xiàn)代社交禮儀仍有借鑒意義。

4.請(qǐng)分析《客至》和《賓至》兩首詩(shī)中的修辭手法，并比較其運(yùn)用。

答案：

《客至》中使用了大量的對(duì)比手法，如“主人迎”與“客人來”，“喜相迎”與“歡笑顏”等，通過對(duì)比突出了主人的熱情和友善。

《賓至》中則運(yùn)用了較多的對(duì)偶手法，如“賓至”與“主人迎”，“敬之如賓”與“待之如貴”等，通過對(duì)偶展現(xiàn)了賓主之間的禮儀和尊重。

兩首詩(shī)在修辭手法的運(yùn)用上，既有對(duì)比又有對(duì)偶，各自展現(xiàn)了不同的表達(dá)效果和特點(diǎn)。

5.請(qǐng)結(jié)合《客至》和《賓至》兩首詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)古代詩(shī)歌中修辭手法的理解和運(yùn)用。

答案：

在古代詩(shī)歌中，修辭手法的運(yùn)用非常廣泛，包括對(duì)比、對(duì)偶、夸張、擬人等。這些修辭手法能夠突出詩(shī)歌的主題，增強(qiáng)詩(shī)歌的情感表達(dá)，使詩(shī)歌更加生動(dòng)和形象。

結(jié)合《客至》和《賓至》兩首詩(shī)的內(nèi)容，我們可以看到修辭手法在古代詩(shī)歌中的重要性和價(jià)值。通過對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用，我們可以更好地理解和欣賞古代詩(shī)歌，同時(shí)也可以在自己的文學(xué)創(chuàng)作中運(yùn)用這些修辭手法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解并分析《客至》和《賓至》的主題和情感。

2.掌握并運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.通過對(duì)兩篇課文的對(duì)比閱讀，深入理解古代中國(guó)的社交禮儀和文化傳統(tǒng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《客至》和《賓至》的背景和主題。

2.詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.古代中國(guó)的社交禮儀和文化傳統(tǒng)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：引發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌和社交禮儀的興趣。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解：介紹詩(shī)歌的背景和主題，分析詩(shī)歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.案例分析：通過具體案例，深入理解古代中國(guó)的社交禮儀和文化傳統(tǒng)。

4.小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)古代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)歌的重要性和意義。

四、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于《客至》和《賓至》的短文或報(bào)告，分析兩首詩(shī)的主題、情感和表達(dá)技巧。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古代詩(shī)歌的課堂展示活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、知識(shí)競(jìng)賽等。

五、拓展與延伸

1.推薦閱讀：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

六、重點(diǎn)題型整理

1.概括《客至》和《賓至》的主題和情感。

2.分析兩首詩(shī)在語言表達(dá)上的特點(diǎn)和差異。

3.結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容，分析古代社交禮儀中的待客之道和賓主之禮。

4.分析兩首詩(shī)中的修辭手法，并比較其運(yùn)用。

5.結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)古代詩(shī)歌中修辭手法的理解和運(yùn)用。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、