2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 三 小數(shù)除法 2除數(shù)是小數(shù)的除法 第2課時(shí)除數(shù)是小數(shù)的除法（二）教案 西師大版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊三小數(shù)除法2除數(shù)是小數(shù)的除法第2課時(shí)除數(shù)是小數(shù)的除法（二）教案西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)除法》中的第二課時(shí)——除數(shù)是小數(shù)的除法（二）。具體內(nèi)容包括：

1.掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。

2.能夠正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算。

3.理解除數(shù)是小數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了小數(shù)的加減乘除法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與五年級下冊的《分?jǐn)?shù)除法》有著密切的聯(lián)系，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過已有的小數(shù)加減乘除知識，推理并理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)的除數(shù)是小數(shù)的除法知識解決問題。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：提高學(xué)生正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)。

4.直觀想象：通過實(shí)例演示和練習(xí)，幫助學(xué)生建立除數(shù)是小數(shù)的除法的直觀想象，提高其空間想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。

2.正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律。

2.將除數(shù)是小數(shù)的除法應(yīng)用到實(shí)際問題中。

解決辦法：

1.通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律，從而突破重點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中反復(fù)鞏固除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，突破難點(diǎn)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生通過解決具體問題，體會除數(shù)是小數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)除法2除數(shù)是小數(shù)的除法》的西師大版教材或相應(yīng)的電子學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一組圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備幾組小數(shù)除法的模型或教具，以確保學(xué)生在課堂上能夠親自操作并理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在每個(gè)小組桌上擺放好實(shí)驗(yàn)器材和教材，便于學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一份針對本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)的練習(xí)題庫，包括不同難度的題目，用于學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識和技能。

6.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)，以及與生活實(shí)際相關(guān)的案例和問題。

7.互動工具：準(zhǔn)備一些互動工具，如答題器、白板等，以便于課堂上進(jìn)行師生互動和解答學(xué)生的問題。

8.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠訪問到學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料、布置在線作業(yè)和進(jìn)行在線互動。

9.家長通知：提前通知家長本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重要性，鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

10.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指南，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解除數(shù)是小數(shù)的除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確除數(shù)是小數(shù)的除法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保除數(shù)是小數(shù)的除法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除數(shù)是小數(shù)的除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是小數(shù)的除法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為除數(shù)是小數(shù)的除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除數(shù)是小數(shù)的除法的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除數(shù)是小數(shù)的除法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除數(shù)是小數(shù)的除法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在除數(shù)是小數(shù)的除法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對除數(shù)是小數(shù)的除法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除數(shù)是小數(shù)的除法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與除數(shù)是小數(shù)的除法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除數(shù)是小數(shù)的除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是小數(shù)的除法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)是小數(shù)的除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的基本運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算。

2.技能提升：學(xué)生通過實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)，提高了進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法的實(shí)際操作能力，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在小組討論和互動探究中，培養(yǎng)了邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠獨(dú)立思考并解決問題。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中有機(jī)會與他人合作，學(xué)會了傾聽他人意見、與他人溝通、合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒊龜?shù)是小數(shù)的除法應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何主動獲取知識、思考問題和解決問題。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生對除數(shù)是小數(shù)的除法的掌握情況和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作情況，思考問題的深度和廣度，以及能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評估學(xué)生對除數(shù)是小數(shù)的除法的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的正確性、解題思路的清晰性以及作業(yè)的整潔度等。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算時(shí)，有些學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)的處理還是有些困惑。有的學(xué)生在計(jì)算過程中小數(shù)點(diǎn)位置放錯(cuò)了，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置和作用，讓學(xué)生在計(jì)算過程中更加注意小數(shù)點(diǎn)的處理。

其次，我在講解除數(shù)是小數(shù)的除法時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于除法的本質(zhì)理解還不夠深入。他們只是機(jī)械地按照步驟進(jìn)行計(jì)算，而沒有真正理解為什么要這樣做。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)際例子和生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生更深入地理解除數(shù)是小數(shù)的除法的本質(zhì)和意義。

此外，我在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，他們更愿意聽別人講解而不是自己思考和表達(dá)。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，讓他們在討論中學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計(jì)1.除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法

2.除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算步驟

3.除數(shù)是小數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用實(shí)例

4.除數(shù)是小數(shù)的除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)

5.除數(shù)是小數(shù)的除法的練習(xí)題

6.除數(shù)是小數(shù)的除法的實(shí)際操作示例

7.除數(shù)是小數(shù)的除法的拓展知識

8.除數(shù)是小數(shù)的除法的情感態(tài)度培養(yǎng)課后作業(yè)1.計(jì)算下列除數(shù)是小數(shù)的除法題目：

a)3.45÷0.2

b)7.8÷0.3

c)12.6÷0.4

d)21.7÷0.5

e)32.8÷0.6

2.請將下列除數(shù)是小數(shù)的除法題目化簡：

a)0.45÷0.2

b)0.78÷0.3

c)1.26÷0.4

d)2.17÷0.5

e)3.28÷0.6

3.請將下列除數(shù)是小數(shù)的除法題目進(jìn)行豎式計(jì)算：

a)45÷2

b)78÷3

c)126÷4

d)217÷5

e)328÷6

4.請將下列除數(shù)是小數(shù)的除法題目進(jìn)行錯(cuò)題訂正：

a)3.45÷2

b)7.8÷3

c)12.6÷4

d)21.7÷5

e)32.8÷6

5.請將下列除數(shù)是小數(shù)