第五章 復習課（新教案）-2023-2024學年八年級上冊物理（滬粵版）

第五章復習課（新教案）20232024學年八年級上冊物理（滬粵版）一、教學內容本節(jié)課為復習課，涉及滬粵版初中物理八年級上冊第五章“力的作用效果”的全部內容。復習內容包括：力與運動的關系、二力平衡條件、力的圖示與力的測量、重力與摩擦力、以及浮力。二、教學目標1.回顧并理解力與運動的關系，掌握二力平衡條件的應用。2.能夠使用力的圖示表示力，并理解浮力產生的原因。3.通過復習，提高學生對物理概念的理解和綜合運用能力。三、教學難點與重點重點：力與運動的關系，二力平衡條件的應用，浮力的計算。難點：力的圖示的繪制，摩擦力與重力的關系，復雜情境下的受力分析。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、力的圖示模型、浮力模型。學具：學生物理課本、練習冊、筆記本、彩色粉筆。五、教學過程1.引入新課（5分鐘）通過提問方式復習上節(jié)課的內容：力的作用效果有哪些？如何表示力？引入本節(jié)課主題：通過復習，深化對力的理解，并解決實際問題。2.回顧與梳理（10分鐘）教師帶領學生復習力與運動的關系，強調“物體的運動不需要力來維持，但力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)”。學生跟隨教師，用力的圖示表示書桌對課本的支持力和課本對桌面的壓力。3.課堂互動（15分鐘）分組討論：摩擦力在日常生活中的實例，以及重力如何影響物體。每組選取代表進行分享，并在黑板上畫出相應的力的圖示。4.例題講解（10分鐘）教師選取典型例題，講解受力分析、摩擦力的計算以及浮力的計算。引導學生通過力的圖示來簡化受力分析，并清晰地表示出各力。5.隨堂練習（10分鐘）學生在練習冊上完成幾道應用題，教師巡回指導。選取幾份作業(yè)進行點評，強調易錯點。6.鞏固提高（5分鐘）學生自主完成一道綜合性較強的題目，如物體在斜面上的受力分析及運動狀態(tài)預測。教師給予個別指導，幫助學生克服困難。六、板書設計板書內容主要包括：1.力與運動的關系2.二力平衡條件3.力的圖示示例4.摩擦力計算公式5.浮力產生的原因及計算公式七、作業(yè)設計1.繪制一個力的圖示，表示一個靜止在桌面上的書本受到的各力。2.解釋為什么物體在水平桌面上運動時，桌面對物體的摩擦力為零。3.一個質量為2kg的物體，在水中浸泡時，浮力是多少？八、課后反思及拓展延伸教師在課后要反思復習課的效果，看學生是否掌握了重點內容。鼓勵學生在課后閱讀相關的物理史料，了解力的概念是如何逐漸被科學界接受的。安排一次實驗課，讓學生通過實驗更直觀地理解浮力。通過這份教案，學生應能更好地理解和掌握力的相關概念，提高解決實際物理問題的能力。重點和難點解析在本教案中，需要重點關注的教學難點是“力的圖示的繪制”和“摩擦力與重力的關系”。這兩個難點是學生理解和應用力的概念的關鍵，也是他們在解決實際物理問題時遇到的困難所在。1.力的圖示的繪制力的圖示是物理學中一種用來表示力的方向和大小的一種方法。雖然在教案中已有簡單的示例，但學生可能在實際應用時遇到困難，因此需要詳細補充和說明。（1）繪制力的圖示的基本步驟：確定力的作用點，即力作用的物體上的某一點。畫出力的方向，通常用箭頭表示，箭頭的長度表示力的大小。標注力的大小，可以用數(shù)值表示，也可以用符號表示，如“F”表示力。（2）繪制力的圖示的注意事項：力的方向應從作用點出發(fā)，指向力的施加點。力的圖示應盡量簡潔明了，避免過多的細節(jié)。在繪制多個力的圖示時，應注意力的方向和大小，避免相互混淆。（3）應用實例：假設一個物體在水平桌面上受到兩個力的作用，一個是重力，另一個是桌面對物體的支持力。此時，我們可以這樣繪制力的圖示：1.確定力的作用點，即物體的重心。2.畫出重力的方向，即垂直向下，用箭頭表示。3.標注重力的大小，如“G”（代表重力）。4.畫出桌面對物體的支持力的方向，即垂直向上，用箭頭表示。5.標注支持力的大小，如“N”（代表支持力）。通過這樣的力的圖示，學生可以更直觀地理解物體受到的力的情況，從而更好地解決實際問題。2.摩擦力與重力的關系摩擦力是物體之間接觸時產生的一種阻礙相對滑動的力，其大小與物體的重力有密切關系。學生在理解這一關系時可能存在困難，因此需要詳細解釋。（1）摩擦力的概念：摩擦力是指兩個物體相互接觸時，在接觸面上產生的一種阻礙相對滑動的力。摩擦力的大小與物體的接觸面積、表面粗糙程度以及施加在物體上的壓力有關。（2）摩擦力與重力的關系：在水平面上，物體受到的摩擦力大小與物體的重力有關。當物體靜止時，摩擦力與重力相等，且方向相反，使物體保持靜止。當物體運動時，摩擦力的大小取決于物體與地面之間的摩擦系數(shù)和物體的重力。（3）應用實例：假設一個質量為2kg的物體在水平桌面上靜止，此時物體受到的重力為“G=mg=2kg×9.8m/s2=19.6N”。由于物體靜止，所以受到的摩擦力與重力相等，且方向相反，即“f=G=19.6N”。如果物體開始運動，摩擦力的大小將取決于摩擦系數(shù)。假設桌面的摩擦系數(shù)為0.2，則物體在運動時受到的摩擦力為“f=μG=0.2×19.6N=3.92N”。通過這樣的實例，學生可以更好地理解摩擦力與重力的關系，并能夠應用于解決實際問題。繼續(xù)3.摩擦力與重力的關系（續(xù)）（1）摩擦力的類型：摩擦力分為靜摩擦力和動摩擦力。靜摩擦力是指物體在靜止狀態(tài)下，受到的防止開始滑動的力。動摩擦力是指物體在運動狀態(tài)下，受到的阻礙運動的力。兩者的大小計算方式相同，但動摩擦力通常會小于靜摩擦力。（2）摩擦力的計算：摩擦力的大小可以通過公式F=μN計算，其中F是摩擦力，μ是摩擦系數(shù)，N是物體受到的正壓力。正壓力N等于物體的重力G當物體在水平面上時。（3）摩擦力的實際應用：在日常生活中，摩擦力的應用非常廣泛。例如，當我們走路時，鞋底與地面的摩擦力使我們能夠前進；當我們握住物體時，手與物體表面的摩擦力使我們能夠握住物體不滑落。（4）摩擦力的實例分析：假設一個質量為2kg的物體放在水平桌面上，桌面的摩擦系數(shù)為0.2。當物體受到一個向右的力F=10N時，我們需要分析物體的運動狀態(tài)。計算物體受到的重力G=mg=2kg×9.8m/s2=19.6N。然后，計算摩擦力f=μN=0.2×19.6N=3.92N。由于施加的力F大于摩擦力f，物體會開始向右運動。（5）摩擦力的影響因素：摩擦力的大小受到接觸面粗糙程度