九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》教案3 新人教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》教案3新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》是九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元的關(guān)鍵內(nèi)容，涉及第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界。本節(jié)課通過(guò)分析《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響，使學(xué)生理解這兩個(gè)條約在戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系中的地位。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，著重探討巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議的決策過(guò)程，以及條約對(duì)中國(guó)和世界政治格局的影響，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握歷史事件之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：歷史理解能力、史料實(shí)證意識(shí)、時(shí)代變遷感悟和國(guó)際視野。通過(guò)學(xué)習(xí)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》，使學(xué)生能夠理解并分析戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的變化，培養(yǎng)對(duì)歷史事件深入解讀的能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用史料，探究條約背后的利益博弈，增強(qiáng)實(shí)證意識(shí)；感悟兩次國(guó)際會(huì)議對(duì)世界政治格局的影響，認(rèn)識(shí)時(shí)代變遷的重要性；拓展國(guó)際視野，理解大國(guó)關(guān)系對(duì)全球局勢(shì)的作用，從而提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：凡爾賽-華盛頓體系的形成及其影響；《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響；分析兩大條約對(duì)中國(guó)及世界政治格局的具體作用。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議的歷史圖片和相關(guān)史料，幫助學(xué)生直觀了解體系形成過(guò)程。

2.采用分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討條約背后的利益博弈，理解其對(duì)中國(guó)及世界政治格局的影響。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析兩次會(huì)議的異同，總結(jié)出兩大條約的核心要點(diǎn)，便于學(xué)生掌握。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)習(xí)題，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史思維和分析能力。

5.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，撰寫小論文，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師清晰、生動(dòng)的講解，向?qū)W生傳授《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的基本概念、歷史背景及影響，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)凡爾賽-華盛頓體系形成的內(nèi)外因素、條約內(nèi)容及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響等問(wèn)題進(jìn)行深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.案例分析法：選擇典型歷史事件，如中國(guó)五四運(yùn)動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生分析《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》在其中的作用，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議的歷史圖片、紀(jì)錄片片段，使抽象的歷史事件具象化，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件開展在線討論、習(xí)題訓(xùn)練等，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行課后研究性學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否想過(guò)，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，各國(guó)是如何決定世界新秩序的？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩次世界大戰(zhàn)之間國(guó)際關(guān)系的變化。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解凡爾賽-華盛頓體系的基本概念。這是第一次世界大戰(zhàn)后，通過(guò)巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議形成的一種國(guó)際關(guān)系新格局。它對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例——《凡爾賽條約》。這個(gè)案例展示了戰(zhàn)勝國(guó)如何通過(guò)條約瓜分世界，以及它對(duì)中國(guó)等戰(zhàn)敗國(guó)的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比分析兩次會(huì)議的異同，以及條約對(duì)中國(guó)和世界政治格局的影響來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與凡爾賽-華盛頓體系相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬談判實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示國(guó)際會(huì)議中的利益博弈和決策過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“凡爾賽-華盛頓體系對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了凡爾賽-華盛頓體系的基本概念、重要性和影響。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)兩次世界大戰(zhàn)之間國(guó)際關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在分析現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系時(shí)運(yùn)用這些知識(shí)。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：學(xué)生掌握了《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的基本內(nèi)容、歷史背景及其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響。他們能夠闡述凡爾賽-華盛頓體系的形成過(guò)程，分析兩大條約對(duì)中國(guó)及世界政治格局的具體作用。

2.分析與思考：在探討凡爾賽-華盛頓體系的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史思維，分析史料，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入解讀。他們能夠從多角度思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行比較和分析。

3.實(shí)踐與運(yùn)用：通過(guò)分組討論、模擬談判等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高了解決問(wèn)題的能力。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了合作、溝通，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情感與價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的來(lái)之不易，理解到國(guó)際關(guān)系中利益博弈的復(fù)雜性。他們意識(shí)到維護(hù)國(guó)家主權(quán)和尊嚴(yán)的重要性，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

5.創(chuàng)新與研究：在課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)生主動(dòng)查閱資料，撰寫小論文，對(duì)凡爾賽-華盛頓體系進(jìn)行深入研究。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和研究能力。

1.《凡爾賽條約》

-學(xué)生了解巴黎和會(huì)的背景，掌握《凡爾賽條約》的主要條款。

-學(xué)生能夠分析《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)等戰(zhàn)敗國(guó)的懲罰措施，以及這些措施對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響。

-學(xué)生理解《凡爾賽條約》對(duì)中國(guó)等殖民地半殖民地國(guó)家的不公平待遇，認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的重要性。

2.《九國(guó)公約》

-學(xué)生掌握華盛頓會(huì)議的背景，了解《九國(guó)公約》的主要內(nèi)容和目的。

-學(xué)生能夠分析《九國(guó)公約》對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，特別是對(duì)東亞地區(qū)局勢(shì)的穩(wěn)定作用。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到《九國(guó)公約》在維護(hù)世界和平方面的積極作用，同時(shí)了解其局限性。

3.凡爾賽-華盛頓體系

-學(xué)生能夠闡述凡爾賽-華盛頓體系的形成過(guò)程，分析其內(nèi)在矛盾和危機(jī)。

-學(xué)生理解凡爾賽-華盛頓體系對(duì)國(guó)際政治格局的影響，特別是對(duì)中國(guó)的民族解放運(yùn)動(dòng)的影響。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從國(guó)際關(guān)系角度審視兩次世界大戰(zhàn)之間的世界，為分析現(xiàn)代國(guó)際問(wèn)題提供歷史借鑒。重點(diǎn)題型整理1.闡述《凡爾賽條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響。

答案：

《凡爾賽條約》的主要內(nèi)容包括：對(duì)德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任進(jìn)行追究，限制德國(guó)的軍事力量，瓜分德國(guó)的殖民地，對(duì)德國(guó)進(jìn)行巨額賠款等。這些內(nèi)容使得德國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上受到嚴(yán)重削弱，為戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系埋下了不穩(wěn)定因素。同時(shí)，《凡爾賽條約》對(duì)中國(guó)的利益造成了損害，引發(fā)了中國(guó)五四運(yùn)動(dòng)，加速了中國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.分析《九國(guó)公約》對(duì)東亞地區(qū)局勢(shì)的影響。

答案：

《九國(guó)公約》的核心內(nèi)容是維護(hù)東亞地區(qū)的和平與穩(wěn)定，限制各國(guó)的軍備競(jìng)賽。該公約為日本在東亞地區(qū)的擴(kuò)張?zhí)峁┝讼拗?，有助于維護(hù)中國(guó)等國(guó)家的主權(quán)。然而，在實(shí)際執(zhí)行中，《九國(guó)公約》并未能有效阻止列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的干涉，如美國(guó)、日本等國(guó)仍在中國(guó)問(wèn)題上保持強(qiáng)勢(shì)態(tài)度。

3.論述凡爾賽-華盛頓體系對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

答案：

凡爾賽-華盛頓體系在一定程度上調(diào)整了列強(qiáng)之間的矛盾，維持了暫時(shí)的和平。然而，這一體系并未根本解決列強(qiáng)間的利益沖突，反而為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。凡爾賽-華盛頓體系對(duì)國(guó)際政治格局的影響主要體現(xiàn)在：一是德國(guó)等戰(zhàn)敗國(guó)對(duì)體系的反抗；二是美國(guó)、日本等國(guó)家在東亞地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)；三是中國(guó)等殖民地半殖民地國(guó)家民族解放運(yùn)動(dòng)的興起。

4.比較《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的異同。

答案：

相同點(diǎn)：兩者都是在戰(zhàn)后調(diào)整國(guó)際關(guān)系的重要條約，目的在于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

不同點(diǎn)：《凡爾賽條約》主要針對(duì)德國(guó)等戰(zhàn)敗國(guó)，強(qiáng)調(diào)懲罰與賠償，而《九國(guó)公約》則針對(duì)東亞地區(qū)，強(qiáng)調(diào)限制軍備競(jìng)賽，維護(hù)地區(qū)和平。

5.論述凡爾賽-華盛頓體系對(duì)中國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)的影響。

答案：

凡爾賽-華盛頓體系對(duì)中國(guó)民族解放運(yùn)動(dòng)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，引發(fā)了中國(guó)五四運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了民族覺(jué)醒；二是華盛頓會(huì)議期間，美國(guó)、日本等國(guó)家對(duì)中國(guó)問(wèn)題的干涉，激發(fā)了中國(guó)民族主義情緒；三是凡爾賽-華盛頓體系在一定程度上限制了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位，使得中國(guó)更加堅(jiān)定地尋求民族獨(dú)立和解放。

6.分析《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)外交的影響。

答案：

《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)外交的影響主要體現(xiàn)在：一是中國(guó)在巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議上的外交失敗，使得中國(guó)民族尊嚴(yán)受到嚴(yán)重?fù)p害；二是兩大條約使中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位邊緣化，加劇了中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的孤立；三是中國(guó)在應(yīng)對(duì)兩大條約帶來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)中，逐漸形成了以民族解放為核心的外交政策，為后來(lái)的新中國(guó)外交奠定了基礎(chǔ)。

7.論述凡爾賽-華盛頓體系在戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系中的地位與作用。

答案：

凡爾賽-華盛頓體系在戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系中具有舉足輕重的地位。一方面，它通過(guò)調(diào)整列強(qiáng)之間的利益關(guān)系，維持了暫時(shí)的和平與穩(wěn)定；另一方面，它為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。凡爾賽-華盛頓體系的作用主要體現(xiàn)在：一是為列強(qiáng)提供了相互制衡的平臺(tái)；二是對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的懲罰與限制，加劇了國(guó)際矛盾；三是為殖民地半殖民地國(guó)家的民族解放運(yùn)動(dòng)提供了契機(jī)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的重要性及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。通過(guò)講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，我希望學(xué)生能夠深入理解這兩個(gè)條約的內(nèi)容、背景及其對(duì)戰(zhàn)后世界的影響。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)的影響時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)檫@兩個(gè)條約的歷史背景較為復(fù)雜，涉及到多個(gè)國(guó)家的利益博弈。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的案例分析，尤其是與中國(guó)的相關(guān)案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到這兩個(gè)條約對(duì)中國(guó)的影響。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的設(shè)置不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)討論的主題不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重討論主題的設(shè)置，確保主題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)不夠積極。這可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的組織和引導(dǎo)不夠到位，或者學(xué)生對(duì)活動(dòng)的目的和意義不夠明確。為了提高學(xué)生的參與度和效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，確保學(xué)生明確活動(dòng)的目的和意義，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

在教學(xué)反思與改進(jìn)的過(guò)程中，我也意識(shí)到自己的教學(xué)方法和手段需要不斷更新和改進(jìn)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-凡爾賽條約

-九國(guó)公約

-凡爾賽-華盛頓體系

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理：

-凡爾賽條約：對(duì)德國(guó)的懲罰、限制德國(guó)的軍事力量、瓜分德國(guó)的殖民地、巨額賠款

-九國(guó)公約：維護(hù)東亞地區(qū)的和平與穩(wěn)定、限制軍備競(jìng)賽

-凡爾賽-華盛頓體系：調(diào)整列強(qiáng)之間的矛盾、維持暫時(shí)和平、為第二次世界大戰(zhàn)埋下伏筆

3.影響分析：

-對(duì)德國(guó)的影響：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上的削弱