西北少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的個案研究大學論文_第1頁
西北少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的個案研究大學論文_第2頁
西北少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的個案研究大學論文_第3頁
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西北少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的個案研究畢業(yè)院校：西北師范大學大學畢業(yè)專業(yè)：學前教育隨著學前教育越來越受到全社會的高度重視，幼兒教師作為決定教育教學質(zhì)量的基礎(chǔ)因?qū)I(yè)發(fā)展的個案研究具有重要的意義。少數(shù)民族雙語教育學習。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),，)實際教育行為加以輔導和幫助，倡導自主的多大的帶動作用，剛開始還指導一些東西，我也改變。比如：原來說要尊重孩子的個性，接受不在做很多事的時候并不是想到那是我的工作職責過這種方式可以更好地建立家園之間的聯(lián)系，培訓，集中學習提高知識水平。對于所在的“幼兒教師很溫柔，帶著小朋友們一塊玩，娃娃頭，能歌善舞”；“帶著孩子學習游戲時就有一種自豪感”；“越來越覺得教孩子并不是一件簡單的事”；“我要讓每個孩子都快快樂樂地成長”；“要做一個幼兒喜歡的教師”；“我會去愛每一個孩子”；“幼兒教師對孩子很重要”。越覺得教孩子并不是一件簡單的事情，自己感受，思考當時所想、所行是否合理，以及這些幼兒，如何去欣賞幼兒，如何與家長溝通。馬老（參加工作2年之內(nèi)者比較擅長的及能力在此水平范反思一定要詳從一個問題入（參加工項但又是本園作5年之內(nèi)強項的工作領(lǐng)及能力在此水平范從一個問題或幾個相關(guān)聯(lián)的幾個相關(guān)聯(lián)的（參加工感興趣同時是作5年以上本內(nèi)體現(xiàn)骨5、對于這些問題的解決我能提出新的思路題反少數(shù)民族學前雙語教育是指在少數(shù)民族地區(qū)幼兒園中，在幼兒熟練運用母全部口語，能進行日常的交流。在母語的輔孩子”。因此，應加快少數(shù)民族雙語幼兒教師隊六、參考文獻一、自我形象3、現(xiàn)在和您初任教師時相比，您認為在教育教學觀和教學技能方面發(fā)生了哪些變化？二、專業(yè)準備1、談?wù)勀逃龑嵙暤挠嘘P(guān)情況，教育實習的經(jīng)歷對您的教育信念和專業(yè)能力有何影響？2、初任教師階段您在工作上遇到了哪些挫折？是如何克服的？您從中得到了哪些

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