3.1《百合花》教學設計統(tǒng)編版高中語文必修上冊

統(tǒng)編版教材上冊《百合花》教學設計教材分析《百合花》是茹志鵑創(chuàng)作的短篇小說，首發(fā)于《延河》1958年第3期。小說以解放戰(zhàn)爭中淮海戰(zhàn)役為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，和他們到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代崇高純潔的人際關系，歌頌了人性美和人情美。1946年的中秋，打海岸的部隊決定晚上總攻。文工團創(chuàng)作室的幾個同志由主攻團的團長分派到各個戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因為“我”是個女同志，團長叫一個年輕的通訊員送“我”到前沿包扎所。在路上，通訊員很羞澀，一直小心地和“我”保持距離。通過交談，“我”得知他是天目山人，入伍前是幫人托毛竹的。到包扎所后，“我”自告奮勇討了向老鄉(xiāng)家借被子的差事，也請通訊員幫忙動員幾家再走。但通訊員出師不利，還說老百姓封建?！拔摇敝揽赡苁撬璞蛔訒r說錯了話，便叫他帶“我”去看看。他帶“我”到了那戶老鄉(xiāng)家。接待我們的是個長得很好看的年輕媳婦。“我”替通訊員道歉，年輕媳婦卻只是咬著嘴唇笑。經(jīng)“我”說服，年輕媳婦抱出了被子交給我們。這是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。剛走出門不遠，有人告訴我們，那位年輕媳婦是剛過門三天的新娘子，被子是她唯一的嫁妝?！拔摇焙屯ㄓ崋T都感到過意不去?；氐桨院螅拔摇本妥屚ㄓ崋T回團部去。不久后，新媳婦也來包扎所幫忙。戰(zhàn)斗打響了，半夜時擔架隊送來一個重傷員。擔架員介紹說，這位同志是為保護擔架隊才受重傷的。這時，新媳婦和“我”發(fā)現(xiàn)那位重傷員正是小通訊員。雖然醫(yī)生確認通訊員已經(jīng)犧牲，但新媳婦卻依然拿著針縫著他衣服上那個破洞。衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦劈手奪過被子，自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，“我”看見她眼里晶瑩發(fā)亮，“我”也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。教學目標與核心素養(yǎng)1.閱讀理解小說內容，分析小說怎樣通過敘事表現(xiàn)主題，培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。2.學習小說的語言表達藝術，理解心理描寫的技巧與作用，培養(yǎng)學生的語言建構與運用能力。3.分析小說的人物形象‘，分析小說的情節(jié)，探究小說的深刻意蘊，讓學生的思維得到發(fā)展與提升。教學重難點1.分析小說怎樣通過敘事表現(xiàn)主題。2.理解心理描寫的技巧與作用。3.分析小說的人物形象。4.分析小說的情節(jié)。5.探究小說的深刻意蘊課前準備《百合花》里的人物事件并非來自真人真事，但小說里描寫的戰(zhàn)斗及戰(zhàn)斗的時間地點是真實的。1946年中秋節(jié)，總攻海岸之戰(zhàn)打響，茹志娟在總攻團的前線包扎所做戰(zhàn)勤工作。她在包扎所的第一個工作就是去借被子。戰(zhàn)斗開始后，她負責記錄那些犧牲的戰(zhàn)士的姓名單位，在這過程中不禁設想他們的家庭親友、他們生前的愿望，以及他們心中的秘密。當時的情景和想法她一直沒有忘記。1957年前后，茹志娟的丈夫王嘯平被錯劃為“右派”。丈夫處于岌岌可危之時，茹志娟卻無法救他，而且由于她與丈夫在具體的工作問題上常常站在同一戰(zhàn)線上，她也不得不回顧自己走過的道路，一遍一遍地檢討自己的思想。在承受著政治氛圍和緊張的人際關系所帶來的無形壓力的同時，她不無感慨地回憶起戰(zhàn)爭年代的同志關系，回憶起1946年那個中秋夜以及在解放戰(zhàn)爭中遇到的各種人和事：萊蕪戰(zhàn)役中，她跟隨一個通訊員去前沿，在路上敵人的炮彈不時呼嘯而來，通訊員為了減少傷亡有意拉開距離，但她卻緊張得不由自主地向他身邊靠近，通訊員一見她走近就加快步子往前跑；某次戰(zhàn)斗時，她和汪歲寒到一個班里旁聽開班會，聽說了一位排長的事跡，那位年輕的排長是戰(zhàn)斗英雄，卻很害羞，說說話就臉紅，說的也平常的家常話，這種反差給她留下深刻印象?；厥淄?，茹志鵑感到戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘、幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共。于是，茹志娟決定要寫一個普通的戰(zhàn)士、一個年輕的通訊員的故事，首先設定的便是他的性格：質樸羞澀。而至于小說的主題她并未想過。她大約用了一個星期就完成了小說，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情陰郁不能發(fā)表”。幾經(jīng)周折，小說《百合花》終于發(fā)表在1958年第3期的《延河》雜志上。教學過程一、作者簡介茹志鵑（1925年9月13日——1998年10月7日），浙江杭州人。當代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。她11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會學校、補習學校念書，初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學讀書，以后一直在部隊文工團工作，任過演員、組長、分隊長、創(chuàng)作組組長等職。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉業(yè)到上海，在《文藝月報》做編輯。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質。曾用筆名阿如、初旭。《生活》是她的第一篇作品，于1943年11月22日發(fā)表在上海《申報》副刊《白茅》第36期。她的主要作品有：《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹》《離不開你》《剪輯錯了的故事》《草原上的小路》《兒女情》《家務事》（《一支古老的歌》等。茹志鵑的作品大約可分為三類：一類是以《如愿》《春暖時節(jié)》《靜靜的產(chǎn)院》為代表，注重在對人物心理的探究中勾劃人物的性格特征并觸及他們的精神歷史；一類是以《百合花》《高高的白楊樹》為代表、抒情性較強的作品；一類是以《關大媽》《三走嚴家莊》為代表、反映革命斗爭題材的作品。二、閱讀理解（一）人物形象分析通訊員團部通訊員，在戰(zhàn)斗開始前奉命護送女文工團員去包扎所。他是一個剛參軍一年、只有19歲的農(nóng)村青年，稚氣未脫離，質樸、憨厚、不善言辭，更怯于與陌生女性交往，有時執(zhí)拗得有點任性，有時活潑得可親可近。他熱愛生活，關心同志，體貼別人。在戰(zhàn)斗中，當一顆手榴彈在擔架隊員們中間冒煙亂轉時，他毫不遲疑地撲了上去，用自己年輕的生命解除了人民群眾的危難。新媳婦過門剛三天的農(nóng)村媳婦。長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。善良純樸開朗，也有著新嫁娘的矜持羞澀。一條印著白色百合花的新被子是她唯一的嫁妝，所以她十分珍惜這條被子。小通訊員來借被子時，她沒好意思說出不借的原因，只一味地表示不借，讓本來就拙于與女性打交道的小戰(zhàn)干很為難。經(jīng)過女文工團員做工作，她終于同意借被子，同時心里對小通訊員充滿了歉意。“我”年輕的女文工團員，大戰(zhàn)前夕，被派到前線包扎所幫忙。熱情開朗，善于作群眾工作。在與通訊員同行和借被子的過程中，對這個憨厚質樸的小同鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種比同志、比同鄉(xiāng)更為親切的感情。在包扎所幫助照顧傷員時，她心中還時不時想到通訊員，擔心他在戰(zhàn)場上會不會受傷，受了傷會不會被落下。（二）主題思想探究概述：這篇小說以解放戰(zhàn)爭中淮海戰(zhàn)役為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，和他們到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代崇高純潔的人際關系，歌頌了人性美和人情美。探究：《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結合的佳作。它以解放戰(zhàn)爭時期，某地前線包扎所作為具體環(huán)境，講述了戰(zhàn)爭年代人與人之間真摯的友情，贊美了小戰(zhàn)平凡而崇高的品格，抒發(fā)了作者的審美感受，表達了對人性回歸和對真善美的呼喚。它表面上表現(xiàn)了戰(zhàn)爭時代的軍民魚水情，但更深層面上，它歌頌了人性美、人情美。它告訴人們，即使在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，人對生活的熱愛，對美的熱愛都沒有泯滅。文中寫到小通訊員插在槍口上的幾根樹枝，與其說是偽裝，不如說是點綴裝飾，后來“他的槍筒里，不知在什么時候，又多了一枝野菊花，和那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”。這些描寫無不是在寫小通訊員的愛美之心。而小通訊員不好意思和女同志同行；在得知向新媳婦借來的被子是人家唯一的嫁妝時的內疚不安和對新媳婦的同情；新媳婦在護理傷員時羞澀得只同意給“我”打下手，以及對小通訊員舍己救人犧牲過程的敘述，表現(xiàn)出強烈的人性至愛。小通訊員犧牲自己的生命來保全擔架員生命的英雄壯舉，是至高至善的人間至愛，展現(xiàn)了他崇高的人格美，也流露出作者對美好人性的呼喚。通過三個連姓名都沒有的人物之間的關系，作者譜寫了一曲“沒有愛情的愛情牧歌”。在通訊員和“我”之間，作者讓“我”對通訊員建立起一種比同志、比同鄉(xiāng)更為親切的感情。但它又不是一見鐘情的男女間的愛情?！拔摇睅в蓄愃剖肿阒椋瑤е环N女同志特有的母性，來看待他，牽掛他。這是一種復雜微妙得無以言表的美好情感，至于維系在通訊員和新媳婦之間的關系紐帶，同樣也是一種圣潔美好的感情，正如被子的百合花圖案一樣純潔。作者之所以要新娘子，不要姑娘也不要大嫂子，是要用一個正處于愛情的幸福之漩渦中的美神，來反襯年輕的、尚未涉足愛情的戰(zhàn)士。一位剛剛開始生活的青年，當他獻出一切的時候，他也得到了一切：潔白無瑕的愛，晶瑩的淚。（三）藝術特點鑒賞情節(jié)結構：小說的情節(jié)雖然單純，但有很強的節(jié)奏感。隨著情節(jié)的發(fā)展，人物的音容笑貌和個性特征也逐漸展現(xiàn)。我起初對小通訊員生氣，接著發(fā)生了興趣，到后來從心底里愛上這傻乎乎的小同鄉(xiāng)，直到最后懷著崇敬心情看著百合花被蓋上這位平常的拖毛竹青年的臉，筆調起伏跌宕，結構單純而又縝密，耐人尋味。茹志鵑不追求情節(jié)曲折而重視細節(jié)的運用。在《百合花》的創(chuàng)作中，她十分巧妙地布置細節(jié)，或讓人物的心理活動和內心變化在某一細節(jié)的描寫中自然展開，或使某些細節(jié)前后照應，彼此呼應，或用某一個細節(jié)連結全篇。如小通訊員送女文工團員去包扎所的路上，不習慣與女同志同行，總是撒開大步走在“我”前頭，然而，他盡管從來沒有回頭看過一次，但當“我”走不動時，他便自動停下來等待。這個細節(jié)表現(xiàn)出小通訊員的羞澀，也細膩地寫出了他對護送工作的高度責任感，透露了他對同志的細心體貼。再如小通訊員插在槍筒里的那幾根樹枝，后來又添了一枝野菊花的描寫，前后幾次在小說中出現(xiàn)，少了這細節(jié)也可以，但有了這細節(jié)，通訊員熱愛生活、充滿朝氣，臨近戰(zhàn)斗仍從容不迫等性格特征就得到更加鮮明生動的表現(xiàn)。意象運用：“通訊員戰(zhàn)士的臉”“百合花”“兩個饅頭”“布片”“笑”“槍筒”等意象意蘊豐富。小說中含有不少意蘊豐富的意象。新媳婦的撒滿白色百合花的被子，蓋上了通訊員戰(zhàn)士的臉，暗含著農(nóng)民與戰(zhàn)士融為一體，既寫出了年輕戰(zhàn)士的勇敢與犧牲的偉大精神，又寫出了新媳婦對革命的理解及對戰(zhàn)士純潔的感情?！鞍俸匣ā钡囊馓N豐厚，一方面，它指被子上的“百合花”，只是一個圖案；另一方面，它又象征了年輕媳婦的樸實美麗、純潔無瑕。除了“百合花”，小說中兩次出現(xiàn)了“兩個饅頭”，三次出現(xiàn)了“布片”，還有“笑”、“槍筒”的意象在文中也多次出現(xiàn)，不僅成為聯(lián)結情節(jié)線索的紐帶，而且其豐富的內涵引導情節(jié)深入新的層面。女性視角：通過“我”這個人物來敘述故事。獨特的女性視角是小說的一個重要特點。這個主要是通過“我”這個人物形象來實現(xiàn)的。雖然，作品主要寫的是小通訊員和新媳婦之間的圣潔感情，但是，“我”卻是小通訊員和新媳婦之間不可缺少的穿針引線的人物，是故事的敘述人和情節(jié)發(fā)展的重要推動者。因此，“我”不僅是作品采用“第一人稱”方式的承擔者，而且也是作品中的一個藝術形象?！拔摇迸c小通訊員去前沿包扎所的路上，主動找他搭話，主動認老鄉(xiāng)，甚至帶著挑釁性地問他娶媳婦了沒有言行，表現(xiàn)出一種戰(zhàn)爭年代革命隊伍中的女同志特有的“潑辣”，是一個具有著強烈性別意識的人物。作品不僅通過“我”帶有女性特征的細微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上，而且，通過富于浪漫氣質的想象，使作品充滿抒情的色彩。比如，“我”想象的小通訊員在家鄉(xiāng)天目山拖毛竹時的情景：“我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。一個肩膀寬寬的小伙，肩上墊了一塊老藍布，扛了幾枝青竹，竹梢長長的拖在他后面，刮打得石級嘩嘩作響?！闭Z言不多，卻充滿詩情畫意。語言風格：自然、清新、柔和、優(yōu)美。《百合花》的語言不論敘述、描寫還是對話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺，把一個流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫得充滿詩意。特別是其人物語言個性鮮明、生動傳神。例如，“我”與小通訊員對話：“你多大了？”“十九。”“參加革命幾年了？”“一年。”“你怎么參加革命的？”“大軍北撤時我自己跟來的”。這段話介紹了通訊員的出身、年齡、身世，又揭示了他舍己救人的階級基礎和思想基礎?！皫汀焙汀案弊郑罢唿c出了通訊員的階級地位和生活境況，后者則表現(xiàn)了他的思想覺悟和自覺的革命要求。在談到借被子被拒時，小通訊員說：“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”這兩句話表達了通訊員因沒借到被子而不滿，也為下文他得知真相后自責埋下伏筆，兩處省略號則勾勒出他在女同志面前羞怯、不善言辭的窘態(tài)。三、互動探究1.小說中的通訊員有怎樣的性格特點？請作簡要分析。性格特點：他是團部通訊員，是來自農(nóng)村的青年，稚氣未脫離，質樸、憨厚、不善言辭，有時執(zhí)拗得有點任性，有時活潑得可親可近。他熱愛生活，關心同志，體貼別人，舍己救人。簡要分析：他是團部通訊員，在戰(zhàn)斗開始前奉命護送女文工團員去包扎所。他是一個剛參軍一年、只有19歲的農(nóng)村青年，稚氣未脫離，質樸、憨厚、不善言辭，更怯于與陌生女性交往，有時執(zhí)拗得有點任性，有時活潑得可親可近。他熱愛生活，關心同志，體貼別人。在戰(zhàn)斗中，當一顆手榴彈在擔架隊員們中間冒煙亂轉時，他毫不遲疑地撲了上去，用自己年輕的生命解除了人民群眾的危難。2.小說是怎樣塑造新媳婦這個人物形象的？請作簡要分析。探究：（1）通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)新媳婦的人性美。如新媳婦看到重傷的是小通訊員，于是一針一線地縫補他衣服上的破洞，后來又將新婚時的被子蓋在小通訊員的遺體上。（2）通過形象描寫來表現(xiàn)新媳婦青春美。她是過門剛三天的農(nóng)村媳婦。長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。善良純樸開朗，也有著新嫁娘的矜持羞澀。它的人物描寫是由淡而濃，好比一個人迎面而來，愈近愈看得清，最后，不但讓我們看清了他的外形，也看到了他的內心。3.小說標題是《百合花》，這個標題有怎樣的意蘊？探究：“百合花”的意蘊豐厚，一方面，它指被子上的“百合花”，只是一個圖案；另一方面，它又象征了年輕媳婦的樸實美麗、純潔無瑕。4.小說的情節(jié)結構有著怎樣的特點？探究：小說的情節(jié)結構單純而有很強的節(jié)奏感。隨著情節(jié)的發(fā)展，人物的音容笑貌和個性特征也逐漸展現(xiàn)。我起初對小通訊員生氣，接著發(fā)生了興趣，到后來從心底里愛上這傻乎乎的小同鄉(xiāng)，直到最后懷著崇敬心情看著百合花被蓋上這位平常的拖毛竹青年的臉，筆調起伏跌宕，結構單純而又縝密，耐人尋味?！栋俸匣ā房梢哉f是在結構上最細致、嚴密，同時也是最富有節(jié)奏感的。5.小說的敘述與描寫，表現(xiàn)了怎樣的語言風格？探究：表現(xiàn)了自然、清新、柔和、優(yōu)美的語言風格。《百合花》的語言不論敘述、描寫還是對話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺，把一個流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫得充滿詩意。特別是其人物語言個性鮮明、生動傳神。小說細節(jié)描寫是靠著準確的語言表達出來，安排得這樣自然巧妙，初看