河南省洛陽市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題

PAGEPAGE17河南省洛陽市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題留意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.考試結(jié)束，將答題卡交回。一、語言基礎(chǔ)學(xué)問運用（20分）1.下列加點字的注音，全都正確的一項是（）A.參差不齊（cī）泥淖（nào）愀然（qiǎo）淺嘗輒止（zhé）B.馴熟（xún）徘徊（huái）媛女（yuán）駭人聽聞（hài）C.流觴（shāng）砥礪（dǐlì）白鵠（hú）盛氣凌人（chù）D.肄業(yè)（yì）訾詈（zǐlì）寶藏（cáng）梵婀玲（fàn）2.下列對相關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A.舊時人們把一夜分為五更，“黃昏”“人定”是一更、二更，“平明送客楚山孤”的“平明”即“平旦”，已經(jīng)是五更了。B.古人稱謂，先秦時較常見的是稱姓字名，如百里孟明視，就是百里視，字孟明；唐宋以后，一般稱姓名字，如蕭君圭君玉。C.中國古代文學(xué)史上有很多影響廣泛的作品集，其中《詩經(jīng)》《楚辭》，都是詩歌集；而《文選玉臺新詠》則是詩文總集。D.蘇軾在“壬戌之秋，七月既望”游赤壁，這里用干支紀年，其次年的農(nóng)歷八月十五日，可以記述為“姿亥中秋”。3.成語可以按來源和結(jié)構(gòu)分類，下列表格中按結(jié)構(gòu)分類正確的一項是（）選項出處結(jié)構(gòu)神話故事寓言故事文人作品外來文化A主謂精衛(wèi)填海狐假虎威責(zé)無旁貸天花亂墜B偏正夸父逐日涸轍之鮒信誓旦旦大千世界C補充八仙過海拔苗助長麻木不仁火中取栗D并列開天辟地緣木求魚夙興夜寐功德無量A.A B.B C.C D.D4.閱讀下面文段，隨意選擇兩句，標出所選擇句子序號，然后對所選句子從語言文字、藝術(shù)手法、結(jié)構(gòu)支配、情感思想表達等其中任何一方面進行批注。（1）這幾天心里頗不安靜。（2）今晚在院子里坐著乘涼，突然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。（3）月亮漸漸地上升了，墻外公路上孩子們的歡樂，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，模模糊糊地哼著眠歌。（4）我靜靜地披了大衫，帶上門出去。5.下面是以《氓》為例說明《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法的一個圖示(思維導(dǎo)圖)，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，不超過100個字。二、名篇名句默寫（10分）6.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荊軻刺秦王》中，“易水訣別”片段通過描寫士人“_________”和“_________”的表情、心情的前后改變，分別渲染了凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣概。（2）《短歌行》借用《詩經(jīng)》里戀人之間的思念來比方對人才渴求的詩句是“_________，_________”。（3）《歸園田居（其一）》中通過描寫農(nóng)村“_________，_________”的常見景象，靜中有動，描繪出安靜又富有朝氣活力的意境。（4）蘇軾的《赤壁賦》中“_________，_________”兩句表現(xiàn)了任憑小船漂蕩，越過茫茫江面的情節(jié)。（5）王安石在《游褒禪山記》中說，一個人即使“_________，_________”，但假如缺乏必要的物質(zhì)條件，仍舊無法到達“險遠”之處。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。一曰抱定宗旨。諸君來此求學(xué)，必有確定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知高校之性質(zhì)。令人肄業(yè)特地學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢所必定。而在高校則不然，高校者，探討高深學(xué)問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。究之外人指摘之當否，姑不具論。然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，心安理得，于我何損？果欲達其做官發(fā)財之目的，則北京不少特地學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，叉何必來此高校？所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌。諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能疼惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。平常則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分數(shù)之多寡；試驗既終，書籍柬之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當軸多不滿足，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔當講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不行以不正大。此余所希望于諸君者一也。（節(jié)選自蔡元培《就任北京高校校長之演說》）7.下列各句中，是蔡元培先生給青年學(xué)生指明的宗旨的一項是（）A.欲知宗旨之正大與否，必先知高校之性質(zhì)。B.諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。C.宗旨既定，自趨正軌。D.若徒志在做官發(fā)財，崇旨既乖，趨向自異。8.下列對下面句子的說明，完全正確的一項是（）A.諸君來此求學(xué)，必有確定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知高校之性質(zhì)。說明：這個句子運用推理的方法，說明求學(xué)者要有一個明確的宗旨，進而論證了宗旨正大的重要性。B.外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想。說明：外人指責(zé)北大的學(xué)生道德淪喪，品德低劣，是因為來這里求學(xué)的人，都有做官發(fā)財?shù)乃枷?。C.若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。說明：本句與上文“宗旨既定，自趨正軌”形成對比，從反面說明白“志在做官發(fā)財”思想的危害。D.人譏我腐敗，而我不腐敗，心安理得，于我何損？說明：作者在這里確定了北高校子敢作敢為的風(fēng)格，激勵學(xué)生不要膽怯 外人的爭論譏諷。9.下列對選段的分析理解，不正確的一項是（）A.本文段中，作者把“抱定宗旨”放在首位，旨在說明陳腐思想觀念不除，真正的改革就不會發(fā)生，改革須先從破除陳腐觀念起先。B.文中列舉以“做官發(fā)財”為學(xué)習(xí)目的的弊病，從理論上說明其錯誤，接用正反對比論證了“宗旨不行以不正大”的論點。C.基于對當時中國封建教化“做官發(fā)財”思想的反思，作者對青年學(xué)子望，對當時及現(xiàn)代的高校教化都有深刻的啟示意義。D.作者正告北高校子抱定正大宗旨，源于作者對高校性質(zhì)的認定和對學(xué)子們使命擔當?shù)钠谕?，旨在激勵北高校子求學(xué)期間“植其基，勤其學(xué)”。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。幾分鐘后，卡西莫多用悲觀的眼神掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍舊只引起一陣哄笑?！昂冗@個吧！”羅班·普斯潘叫喊著，把一塊在陰溝里泡過的海綿扔到他的臉上，“拿去吧，惡漢！算我欠你的情哪！”有個婦人把一塊石子向他頭上扔去：“這是給你在黑夜里用那些倒霉的鐘警醒我們的救訓(xùn)！”“喂，小子！”一個跛腳用勁拄著拐杖走到他跟前喊道，“你還在圣母院塔頂上咒罵我們不？”“這只碗給你去喝水！”一個男人把一個破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因為望見你從她面前走過，才生下了一個兩個腦袋的娃娃?！薄拔业哪肛埳铝艘恢涣荒_的小貓！”一個老婦把一塊瓦片向他頭上扔去，尖聲嚷道?！敖o水喝！”卡西莫多喘息著喊了三遍。這時他望見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇妙的姑娘，身邊帶著一只金色特角的潔白的小山羊，手里拿著一面小鼓?？ㄎ髂嗟莫氀坶W了一下，原來就是昨晚曾經(jīng)想搶走的那個波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因為那件事他此刻才在這里受懲處呢。何況這種事在這個世界上并不算希奇，他不是由于不幸耳聾，又由于被一位聾法官審問，才受到了懲處的嗎？他非常信任她是來向他報復(fù)的。也是像別人一樣來打他的。望見她真的快速走上石階，生氣和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺打個粉碎，假如他的獨眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘確定會給雷電擊斃，上不了刑臺啦。她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫順地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時，人們望見他那始終干燥如焚的獨眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被悲觀弄皺了的難看的臉頰漸漸流下來。這或許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。這時他竟遺忘了要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在卡西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他明顯是渴到極點了。喝完水，那可憐人便要伸出黑黑的嘴，無疑是想吻吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些懷疑，想起來前一晚上那件未遂的暴行，便像小孩膽怯 被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。于是那可憐的聾子用充溢指責(zé)和無限悲傷的眼光望著她。那美麗、艷麗、純凈、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐可惡的家伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發(fā)生在一個刑臺上，那就更為動人了。觀眾也被感動了，大家拍手喊道：“好極了！好極了！”10.下列對小說內(nèi)容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“羅班·普斯潘”“婦人”“跛腳”“一個男人”“一個老婦”等人污辱卡西莫多，是因為他過去曾經(jīng)在不同時間的多個場合得罪過這些身份卑微但和善的一般人。B.卡西莫多愛上了美麗和善的愛斯梅拉達，后來冒著生命危急將她從死刑架上救了出來，但是，丑陋畸形的外表，始終是橫亙在他和愛斯美拉達之間沒能跨越的鴻溝。C.在眾目睽睽之下，英勇地給他水喝的愛斯梅拉達的美麗形象，深深震撼了外表畸形丑陋的卡西莫多，因為在他的內(nèi)心深處也跟其他人一樣有劇烈的愛美之心。D.面貌丑陋而心靈高尚的人遠比那些外表英俊瀟灑而內(nèi)心陰險狠毒的人高尚和美麗。在這個故事里，人物的美與丑、善與惡、真與假相互交織，外表和心靈相互分別。11.請簡要分析小說中對眾人詛咒、凌侮卡西莫多的場面描寫的作用。12.文章集中體現(xiàn)了雨果“美丑比照”的原則，請簡析本節(jié)文字哪些內(nèi)容能體現(xiàn)這一創(chuàng)作原則，并分析其效果。四、古代詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面四則文言材料，完成下面小題。（1）漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾。（2）每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。（3）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不行乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！保?）余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不行以不深思而慎取之也。13.下列各項中，文言句式與其他三項不相同的一項（）A.為仲卿母所遣 B.不能喻之于懷C.何為其然也 D.而今安在哉14.下列各組句子中，加點詞用法不同的一組是（）A.時人傷之，為詩云爾等死，死國可乎B.齊彭殤為妄作侶魚蝦而友糜鹿C自縊于庭樹漁樵于江渚之上D.山川相繆，郁乎蒼蒼吾獨窮困乎此時也15.下列對原文材料的理解和概括不精確的一項是（）A.第一則材料言簡意賅地講解并描述了焦仲卿和劉蘭芝愛情悲劇緣由和結(jié)果，順理成章地交代了《孔雀東南飛》這首詩的寫作背景和目的。B.其次則寫作者從文章開篇的良辰美景、賢人雅事之“樂”，直到本節(jié)直抒悲情，在深厚的感慨中飽含著的對人生的眷戀和酷愛。C.第三則材料接受“主客問答”形式，其中，“客”的回答表現(xiàn)出一種虛無思想和消極人生觀，蘇軾對此全不認同，他始終秉持主動樂觀的人生看法。D.第四則材料與第1段碑文讀音照應(yīng)，又聯(lián)想到對古籍的以訛傳訛，從而得出探討事物必需去偽存真的道理，提倡嚴謹仔細求實的治學(xué)看法。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉?。ǘ╅喿x下面的文言文，完成下面小題。屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事、以出號令；出則接遇來賓，應(yīng)對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰‘非我莫能為’也?！蓖跖枨健Ｇ郊餐趼犞宦斠?，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。時泰昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不行信，不如毋行。”懷王稚子子蘭勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)秦伏兵絕其后因留懷王以求割地懷王怒不聽亡走趙趙不內(nèi)復(fù)之秦竟死于秦而歸葬長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。令尹子蘭聞之大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放?！蹦俗鳌稇焉场分x，于是懷石，遂自投汨羅以死。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.入武關(guān)/秦伏兵絕其后/因留懷王以求割地/懷王怒/不聽/亡走趙/趙不內(nèi)/復(fù)之秦/竟死于秦而歸葬/B.入武關(guān)秦/伏兵絕其后因/留懷王以求割地/懷王怒不聽/亡走趙/趙不內(nèi)復(fù)/之秦/竟死于秦而歸葬/C.入武關(guān)/秦伏兵絕其后因/留懷王以求割地/懷王怒不聽/亡走趙/趙不內(nèi)/復(fù)之秦/竟死于秦而歸葬/D.入武關(guān)秦/伏兵絕其后/因留懷王以求割地/懷王怒/不聽/亡走趙/趙不內(nèi)復(fù)/之秦/竟死于秦而歸葬/18.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.左徒，是楚國特有的官名，因屈原曾經(jīng)擔當此職，后人用它來代指屈原。B.來賓，可以指權(quán)勢貴族豢養(yǎng)的門客、策士等，春秋、戰(zhàn)國時期，也常用來指他國使者。C.賦，古代文體。文中指以屈原為代表的“騷賦”，如班固的《兩都賦》。D.離騷，其含義，有“離愁”說，有“遭憂”說，有古樂曲說，本文取其次種說法。19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.屈原才高被小人陷害。他擔當左徒職務(wù)，才華橫溢，很受懷王信任，因遭到上官大夫的嫉妒和陷害，被疏遠。B.屈原具有前瞻的眼光。在懷王將赴秦約之前，他預(yù)見到懷王此行危機四伏，勸告懷王不要前往，但不被接受。C.屈原高潔而不同流俗。他被降職，遇到漁父，質(zhì)疑他的人生選擇，但他追求高潔品德，寧可選擇懷石投江而死。D.屈原是楚國辭賦鼻祖。他死之后，因愛好文學(xué)擅長辭賦而著稱的宋玉、唐勒、景差等人，都以他為著文做事的榜樣。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。令尹子蘭聞之大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。（三）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。月出《詩經(jīng)·陳風(fēng)》月出皎兮。佼人僚兮①。舒窈②糾兮。勞心悄③兮。月出皓兮。佼人懰④兮。舒懮受⑤兮。勞心慅⑥兮。月出照兮。佼人燎⑦兮。舒夭紹⑧兮。勞心慘⑨兮。【注】①佼（jiāo）人：即美人。佼，同“姣”，美妙。像：同“嫽”，俏麗。②舒：舒緩。竊糾：同“窈窕”，形容女子休態(tài)苗條。③勞心：憂心。悄：優(yōu)愁的樣子。④懰（liù）：嫵媚。⑤懮（yǒu）受：形容步態(tài)美麗。⑥慅（cāo）：憂愁，心神擔心。⑦燎；明也。一說姣美。⑧夭紹：形容女子體態(tài)輕快。⑨慘：通“躁”，因憂愁而煩躁擔心的樣子。21.下列對這首詩的理解和觀賞，不正確的一項是（）A.全詩三章，每章四句：第一句寫月光皎潔起興，其次句寫女子容顏姣美，第三句寫女子動作體態(tài)美麗，第四句寫女子憂愁擔心。B.全詩運用重章疊句的形式，每章每句只換用了一個近義詞，反復(fù)描摹女主子公的形象，抒情主子公的情感得以淋漓盡致地抒發(fā)。C.全詩上二句，每句末都用一“兮”字收束。“兮”字平和柔婉，正與無邊的月色、無盡的愁思相協(xié)調(diào)，給人以一唱三嘆、余味無窮之感。D.詩中意境朦朧而迷離，月光如水，大地靜謐，女子情影若隱若現(xiàn)，觸動人的心弦，令人心生仰慕，不能自己地傾吐出愛的惆悵之情。22.請簡要概述詩中抒情主子公思想感情的改變過程。五、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。語文必修二教材中，有寫景狀物的現(xiàn)代佳作，也有記游山水的古代名篇；有精致的古代詩歌，也有被具針對性的演講詞……選文上下千載，涵蓋中外，內(nèi)容豐富，題材多樣。書中既有文學(xué)作品美麗的語言、動人的情感，又有好用文體的言辭簡明、邏輯嚴謹、論理透辟、思想深刻……本冊教材學(xué)習(xí)結(jié)束后，班里打算組織一次有關(guān)課文學(xué)習(xí)心得溝通會，請你就自己本冊書學(xué)習(xí)過程中感受最深、最有心得的某一篇（類）課文寫一篇演講稿，打算在會上溝通。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得泄露個人信息；不少于800字。

洛陽市2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末考試高一語文試卷（答案）留意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.考試結(jié)束，將答題卡交回。一、語言基礎(chǔ)學(xué)問運用（20分）1.下列加點字的注音，全都正確的一項是（）A.參差不齊（cī）泥淖（nào）愀然（qiǎo）淺嘗輒止（zhé）B.馴熟（xún）徘徊（huái）媛女（yuán）駭人聽聞（hài）C.流觴（shāng）砥礪（dǐlì）白鵠（hú）盛氣凌人（chù）D.肄業(yè)（yì）訾詈（zǐlì）寶藏（cáng）梵婀玲（fàn）【答案】A2.下列對相關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A.舊時人們把一夜分為五更，“黃昏”“人定”是一更、二更，“平明送客楚山孤”的“平明”即“平旦”，已經(jīng)是五更了。B.古人稱謂，先秦時較常見的是稱姓字名，如百里孟明視，就是百里視，字孟明；唐宋以后，一般稱姓名字，如蕭君圭君玉。C.中國古代文學(xué)史上有很多影響廣泛的作品集，其中《詩經(jīng)》《楚辭》，都是詩歌集；而《文選玉臺新詠》則是詩文總集。D.蘇軾在“壬戌之秋，七月既望”游赤壁，這里用干支紀年，其次年的農(nóng)歷八月十五日，可以記述為“姿亥中秋”。【答案】C3.成語可以按來源和結(jié)構(gòu)分類，下列表格中按結(jié)構(gòu)分類正確的一項是（）選項出處結(jié)構(gòu)神話故事寓言故事文人作品外來文化A主謂精衛(wèi)填海狐假虎威責(zé)無旁貸天花亂墜B偏正夸父逐日涸轍之鮒信誓旦旦大千世界C補充八仙過海拔苗助長麻木不仁火中取栗D并列開天辟地緣木求魚夙興夜寐功德無量A.A B.B C.C D.D【答案】A4.閱讀下面文段，隨意選擇兩句，標出所選擇句子序號，然后對所選句子從語言文字、藝術(shù)手法、結(jié)構(gòu)支配、情感思想表達等其中任何一方面進行批注。（1）這幾天心里頗不安靜。（2）今晚在院子里坐著乘涼，突然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。（3）月亮漸漸地上升了，墻外公路上孩子們的歡樂，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，模模糊糊地哼著眠歌。（4）我靜靜地披了大衫，帶上門出去?！敬鸢浮康冢?）句是全文的文眼，是全文情感的基調(diào)；并為下文的開展作鋪墊，心中不安靜而去尋求安靜，才有了游荷塘的情節(jié)，才有尋求安靜而最終無法安靜的心理經(jīng)驗。第（2）句，想起荷塘，為下文張本，“滿月”點明時間，天氣等。第（3）句，月亮上升，點明夜已深；“孩子們歡樂”“聽不見了”，正面寫靜；妻拍閏兒，“哼眠歌”，側(cè)面寫靜。第（4）句“靜靜”“帶”寫出作者的細心和愛護。5.下面是以《氓》為例說明《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法的一個圖示(思維導(dǎo)圖)，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，不超過100個字。【答案】《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，前人概括為“賦”“比”“興”。賦就是鋪陳，比就是譬喻，興就是起興。比如《氓》，講解并描述女主子公的婚戀過程就是賦，用桑比如容貌就是比，由桑想到容貌即是興。二、名篇名句默寫（10分）6.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荊軻刺秦王》中，“易水訣別”片段通過描寫士人“_________”和“_________”的表情、心情的前后改變，分別渲染了凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣概。（2）《短歌行》借用《詩經(jīng)》里戀人之間的思念來比方對人才渴求的詩句是“_________，_________”。（3）《歸園田居（其一）》中通過描寫農(nóng)村“_________，_________”的常見景象，靜中有動，描繪出安靜又富有朝氣活力的意境。（4）蘇軾的《赤壁賦》中“_________，_________”兩句表現(xiàn)了任憑小船漂蕩，越過茫茫江面的情節(jié)。（5）王安石在《游褒禪山記》中說，一個人即使“_________，_________”，但假如缺乏必要的物質(zhì)條件，仍舊無法到達“險遠”之處?！敬鸢浮?1).士皆垂淚涕泣(2).士皆瞋目(3).青青子衿(4).悠悠我心(5).狗吠深巷中(6).雞鳴桑樹顛(7).縱一葦之所如(8).凌萬頃之茫然(9).有志與力(10).而又不隨以怠三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。一曰抱定宗旨。諸君來此求學(xué)，必有確定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知高校之性質(zhì)。令人肄業(yè)特地學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢所必定。而在高校則不然，高校者，探討高深學(xué)問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。究之外人指摘之當否，姑不具論。然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，心安理得，于我何損？果欲達其做官發(fā)財之目的，則北京不少特地學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，叉何必來此高校？所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌。諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能疼惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。平常則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分數(shù)之多寡；試驗既終，書籍柬之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當軸多不滿足，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔當講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不行以不正大。此余所希望于諸君者一也。（節(jié)選自蔡元培《就任北京高校校長之演說》）7.下列各句中，是蔡元培先生給青年學(xué)生指明的宗旨的一項是（）A.欲知宗旨之正大與否，必先知高校之性質(zhì)。B.諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。C.宗旨既定，自趨正軌。D.若徒志在做官發(fā)財，崇旨既乖，趨向自異。8.下列對下面句子的說明，完全正確的一項是（）A.諸君來此求學(xué)，必有確定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知高校之性質(zhì)。說明：這個句子運用推理的方法，說明求學(xué)者要有一個明確的宗旨，進而論證了宗旨正大的重要性。B.外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想。說明：外人指責(zé)北大的學(xué)生道德淪喪，品德低劣，是因為來這里求學(xué)的人，都有做官發(fā)財?shù)乃枷搿.若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。說明：本句與上文“宗旨既定，自趨正軌”形成對比，從反面說明白“志在做官發(fā)財”思想的危害。D.人譏我腐敗，而我不腐敗，心安理得，于我何損？說明：作者在這里確定了北高校子敢作敢為的風(fēng)格，激勵學(xué)生不要膽怯 外人的爭論譏諷。9.下列對選段的分析理解，不正確的一項是（）A.本文段中，作者把“抱定宗旨”放在首位，旨在說明陳腐思想觀念不除，真正的改革就不會發(fā)生，改革須先從破除陳腐觀念起先。B.文中列舉以“做官發(fā)財”為學(xué)習(xí)目的的弊病，從理論上說明其錯誤，接用正反對比論證了“宗旨不行以不正大”的論點。C.基于對當時中國封建教化“做官發(fā)財”思想的反思，作者對青年學(xué)子望，對當時及現(xiàn)代的高校教化都有深刻的啟示意義。D.作者正告北高校子抱定正大宗旨，源于作者對高校性質(zhì)的認定和對學(xué)子們使命擔當?shù)钠谕?，旨在激勵北高校子求學(xué)期間“植其基，勤其學(xué)”。【答案】7.B8.C9.B（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。幾分鐘后，卡西莫多用悲觀的眼神掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍舊只引起一陣哄笑?！昂冗@個吧！”羅班·普斯潘叫喊著，把一塊在陰溝里泡過的海綿扔到他的臉上，“拿去吧，惡漢！算我欠你的情哪！”有個婦人把一塊石子向他頭上扔去：“這是給你在黑夜里用那些倒霉的鐘警醒我們的救訓(xùn)！”“喂，小子！”一個跛腳用勁拄著拐杖走到他跟前喊道，“你還在圣母院塔頂上咒罵我們不？”“這只碗給你去喝水！”一個男人把一個破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因為望見你從她面前走過，才生下了一個兩個腦袋的娃娃?！薄拔业哪肛埳铝艘恢涣荒_的小貓！”一個老婦把一塊瓦片向他頭上扔去，尖聲嚷道?！敖o水喝！”卡西莫多喘息著喊了三遍。這時他望見人群里閃開一條路，走出了一位裝束奇妙的姑娘，身邊帶著一只金色特角的潔白的小山羊，手里拿著一面小鼓?？ㄎ髂嗟莫氀坶W了一下，原來就是昨晚曾經(jīng)想搶走的那個波希米亞姑娘呀。他模糊地意識到正是因為那件事他此刻才在這里受懲處呢。何況這種事在這個世界上并不算希奇，他不是由于不幸耳聾，又由于被一位聾法官審問，才受到了懲處的嗎？他非常信任她是來向他報復(fù)的。也是像別人一樣來打他的。望見她真的快速走上石階，生氣和輕視使他透不過氣，他真想把刑臺打個粉碎，假如他的獨眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘確定會給雷電擊斃，上不了刑臺啦。她一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫順地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時，人們望見他那始終干燥如焚的獨眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長時間被悲觀弄皺了的難看的臉頰漸漸流下來。這或許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。這時他竟遺忘了要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在卡西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他明顯是渴到極點了。喝完水，那可憐人便要伸出黑黑的嘴，無疑是想吻吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些懷疑，想起來前一晚上那件未遂的暴行，便像小孩膽怯 被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。于是那可憐的聾子用充溢指責(zé)和無限悲傷的眼光望著她。那美麗、艷麗、純凈、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會那樣好心腸地跑去救助一個如此可憐可惡的家伙，那情景無論如何是很動人的，而這件事又發(fā)生在一個刑臺上，那就更為動人了。觀眾也被感動了，大家拍手喊道：“好極了！好極了！”10.下列對小說內(nèi)容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“羅班·普斯潘”“婦人”“跛腳”“一個男人”“一個老婦”等人污辱卡西莫多，是因為他過去曾經(jīng)在不同時間的多個場合得罪過這些身份卑微但和善的一般人。B.卡西莫多愛上了美麗和善的愛斯梅拉達，后來冒著生命危急將她從死刑架上救了出來，但是，丑陋畸形的外表，始終是橫亙在他和愛斯美拉達之間沒能跨越的鴻溝。C.在眾目睽睽之下，英勇地給他水喝的愛斯梅拉達的美麗形象，深深震撼了外表畸形丑陋的卡西莫多，因為在他的內(nèi)心深處也跟其他人一樣有劇烈的愛美之心。D.面貌丑陋而心靈高尚的人遠比那些外表英俊瀟灑而內(nèi)心陰險狠毒的人高尚和美麗。在這個故事里，人物的美與丑、善與惡、真與假相互交織，外表和心靈相互分別。11.請簡要分析小說中對眾人詛咒、凌侮卡西莫多的場面描寫的作用。12.文章集中體現(xiàn)了雨果“美丑比照”的原則，請簡析本節(jié)文字哪些內(nèi)容能體現(xiàn)這一創(chuàng)作原則，并分析其效果。【答案】10.B11.①表現(xiàn)了眾人對卡西莫多劫持愛斯梅拉達這一行為的生氣，②同時表現(xiàn)眾人的冷酷、無聊、苛刻。③反襯愛斯梅拉達的和善、純凈、英勇、有愛心，④為卡西莫多感謝愛斯梅拉達做鋪墊。12.內(nèi)容：①卡西莫多外貌的丑陋和愛斯梅拉達外貌的美麗。②卡西莫多外貌丑陋和內(nèi)心和善、高尚。③對卡西莫多，眾人的打罵和愛斯梅拉達的寬容、和善。效果：這些善惡相對相融、美丑對立的夸張描寫，既深刻而形象地揭示了人性的真實困難，又形成了小說浪漫主義的創(chuàng)作風(fēng)格。四、古代詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面四則文言材料，完成下面小題。（1）漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹。時人傷之，為詩云爾。（2）每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。（3）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不行乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！保?）余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不行以不深思而慎取之也。13.下列各項中，文言句式與其他三項不相同的一項（）A.為仲卿母所遣 B.不能喻之于懷C.何為其然也 D.而今安在哉14.下列各組句子中，加點詞用法不同的一組是（）A.時人傷之，為詩云爾等死，死國可乎B.齊彭殤為妄作侶魚蝦而友糜鹿C自縊于庭樹漁樵于江渚之上D.山川相繆，郁乎蒼蒼吾獨窮困乎此時也15.下列對原文材料的理解和概括不精確的一項是（）A.第一則材料言簡意賅地講解并描述了焦仲卿和劉蘭芝愛情悲劇緣由和結(jié)果，順理成章地交代了《孔雀東南飛》這首詩的寫作背景和目的。B.其次則寫作者從文章開篇的良辰美景、賢人雅事之“樂”，直到本節(jié)直抒悲情，在深厚的感慨中飽含著的對人生的眷戀和酷愛。C.第三則材料接受“主客問答”形式，其中，“客”的回答表現(xiàn)出一種虛無思想和消極人生觀，蘇軾對此全不認同，他始終秉持主動樂觀的人生看法。D.第四則材料與第1段碑文讀音照應(yīng)，又聯(lián)想到對古籍的以訛傳訛，從而得出探討事物必需去偽存真的道理，提倡嚴謹仔細求實的治學(xué)看法。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！【答案】13.A14.D15.C16.我對于那倒在地上的石碑，又由此感嘆那古代書籍的失傳，后代人弄錯了它流傳的文字，而沒有人能夠說明白的事情，哪能說得完呢！（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事、以出號令；出則接遇來賓，應(yīng)對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與。因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰‘非我莫能為’也?！蓖跖枨健Ｇ郊餐趼犞宦斠?，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”者，猶離憂也。時泰昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不行信，不如毋行。”懷王稚子子蘭勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)秦伏兵絕其后因留懷王以求割地懷王怒不聽亡走趙趙不內(nèi)復(fù)之秦竟死于秦而歸葬長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國而欲反覆之，一篇之中三致志焉。令尹子蘭聞之大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”乃作《懷沙》之賦，于是懷石，遂自投汨羅以死。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.入武關(guān)/秦伏兵絕其后/因留懷王以求割地/懷王怒/不聽/亡走趙/趙不內(nèi)/復(fù)之秦/竟死于秦而歸葬/B.入武關(guān)秦/伏兵絕其后因/留懷王以求割地/懷王怒不聽/亡走趙/趙不內(nèi)復(fù)/之秦/竟死于秦而歸葬/C.入武關(guān)/秦伏兵絕其后因/留懷王以求割地/懷王怒不聽/亡走趙/趙不內(nèi)/復(fù)之秦/竟死于秦而歸葬/D.入武關(guān)秦/伏兵絕其后/因留懷王以求割地/懷王怒/不聽/亡走趙/趙不內(nèi)復(fù)/之秦/竟死于秦而歸葬/18.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.左徒，是楚國特有的官名，因屈原曾經(jīng)擔當此職，后人用它來代指屈原。B.來賓，可以指權(quán)勢貴族豢養(yǎng)的門客、策士等，春秋、戰(zhàn)國時期，也常用來指他國使者。C.賦，古代文體。文中指以屈原為代表的“騷賦”，如班固的《兩都賦》。D.離騷，其含義，有“離愁”說，有“遭憂”說，有古樂曲說，本文取其次種說法。19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.屈原才高被小人陷害。他擔當左徒職務(wù)，才華橫溢，很受懷王信任，因遭到上官大夫的嫉妒和陷害，被疏遠。B.屈原具有前瞻的眼光。在懷王將赴秦約之前，他預(yù)見到懷王此行危機四伏，勸告懷王不要前往，但不被接受。C.屈原高潔而不同流俗。他被降職，遇到漁父，質(zhì)疑他的人生選擇，但他追求高潔品德，寧可選擇懷石投江而死。D.屈原是楚國辭賦鼻祖。他死之后，因愛好文學(xué)擅長辭賦而著稱的宋玉、唐勒、景差等人，都以他為著文做事的榜樣。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。令尹子蘭聞之大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之?！敬鸢浮?7.A18.C19.D20.令尹子蘭聽到這些狀況勃然大怒，最終還是讓上官大夫去向頃襄王說屈原的壞話，頃襄王一生氣，就把屈原放逐了。（三）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。月出《詩經(jīng)·陳風(fēng)》月出皎兮。佼人僚兮①。舒窈②糾兮。勞心悄③兮。月出皓兮。佼人懰④兮。舒懮受⑤兮。勞心慅⑥兮。月出照兮。佼人燎⑦兮。舒夭紹⑧兮。勞心慘⑨兮?！咀ⅰ竣儋╦iāo）人：即美人。佼，同“姣”，美妙。像：同“嫽”，俏麗。②舒：舒緩。竊糾：同“窈窕”，形容女子休態(tài)苗條。③勞心：憂心。悄：優(yōu)愁的樣子。④懰（liù）：嫵媚。⑤懮（yǒu）受：形容步態(tài)美麗。⑥慅（cāo）：憂愁，心神擔心。⑦燎；明也。一說姣美。⑧夭紹：形容女子體態(tài)輕快。⑨慘：通“躁”，因憂愁而煩躁擔心的樣子。21.下列對這首詩的理解和觀賞，不正確的一項是（）A.全詩三章，每章四句：第一句寫月光皎潔起興，其次句寫女子容顏姣美，第三句寫女子動作體態(tài)美麗，第四句寫女子憂愁擔心。B.全詩運用重章疊句的形式，每章每句只換用了一個近義詞，反復(fù)描摹女主子公的形象，抒情主子公的情感得以淋漓盡致地抒發(fā)。C.全詩上二句，每句末都用一“兮”字收束?！百狻弊制胶腿嵬?，正與無邊的月色、無盡的愁思相協(xié)調(diào)，給人以一唱三嘆、余味無窮之感。D.詩中意境朦朧而迷離，月光如水，大地靜謐，女子情影若隱若現(xiàn)，觸動人的心弦，令人心生仰慕，不能自己地傾吐出愛的惆悵之情。22.請簡要概述詩中抒情主子公思想感情的改變過程?！敬鸢浮?1.A22.①先是見月懷人。男主子公沐浴在皎潔的月光中，觸景生情，思念起心中那個美麗的女子。（思念）②接著，想象月下女子嬌美的容顏、婀娜的倩影，表達對愛人的誠心贊美、熱情思慕。（贊美）③最終，思不得見，感情不行遏抑，干脆抒發(fā)了男主子公悲傷惆悵之情。（憂愁）五、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作