試論如何利用影視資源優(yōu)化中職語(yǔ)文課堂

試論如何利用影視資源優(yōu)化中職語(yǔ)文課堂

關(guān)鍵詞 ：影視資源優(yōu)化策略中職語(yǔ)文課堂作用分析

優(yōu)化的語(yǔ)文教學(xué)既能快速促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，又能對(duì)相關(guān)專業(yè)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起強(qiáng)大的輔推作用。隨著信息技術(shù)的高度發(fā)展，很多新的技術(shù)被運(yùn)用到語(yǔ)文課堂并發(fā)揮著重要的作用。其中，影視資源在中職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用不僅拓寬了語(yǔ)文資源的豐富性，更因?yàn)槠浞蠈W(xué)生個(gè)性特點(diǎn)而極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

一、現(xiàn)階段我國(guó)中職語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.中職學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣低

中職學(xué)生的來(lái)源復(fù)雜、結(jié)構(gòu)層次多樣。這些學(xué)生大多思想渙散、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)和系統(tǒng)的體系教育、基礎(chǔ)學(xué)科能力比較薄弱。在注重專業(yè)課程和專業(yè)技能培養(yǎng)的中職院校中，他們對(duì)于基礎(chǔ)公共學(xué)科——語(yǔ)文不重視。加上中職院校開展的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)在課程內(nèi)容與教學(xué)方式上缺乏一定的吸引力，所以，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣低，語(yǔ)文簡(jiǎn)直就成了中職課堂中的“棄兒”。

2.中職語(yǔ)文課堂缺乏豐富多樣的教學(xué)資源

教學(xué)資源的豐富程度直接影響教師教學(xué)方式改革的力度以及學(xué)生認(rèn)知能力的更新速度。它既是教師交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是學(xué)生挖掘知識(shí)激發(fā)興趣的寶庫(kù)。教學(xué)資源的豐富是教育事業(yè)高度發(fā)展的例證。但是，現(xiàn)今我國(guó)中職學(xué)校教學(xué)資源在這方面的建設(shè)相對(duì)緩慢，豐富的影視資源等信息技術(shù)材料仍在中職語(yǔ)文教學(xué)門外觀望、徘徊。

二、影視資源的有效利用可以對(duì)中職語(yǔ)文課堂產(chǎn)生有力助推

1.利用影視資源拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

受篇幅和時(shí)間的限制，很多名篇等優(yōu)秀作品在語(yǔ)文教材中幾乎均以節(jié)選或改編的形式出現(xiàn)，故事情節(jié)豐富性和人物形象的完整性都明顯受到影響。很多沒(méi)有看過(guò)作品原著的學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和主題以及文中的人物形象等理解起來(lái)就較為困難。在這種情況下，影視資源就起到了很好的幫助作用。比如教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》，利用86版的《紅樓夢(mèng)》與課文節(jié)選篇章的同步內(nèi)容播放，時(shí)間允許可以接著播放86版《紅樓夢(mèng)》的大結(jié)局，不但快速讓學(xué)生讀懂了課文的選編章節(jié)，還通過(guò)里面人物前后命運(yùn)的對(duì)比，加深對(duì)小說(shuō)主題的深刻理解，而且，影視的播放可以激發(fā)學(xué)生閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》完整版的興趣。其次，影視的播放，可以營(yíng)造一定的藝術(shù)氛圍，創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生快速進(jìn)入故事情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的激情和興趣，很好地實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2.引入影視資源增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

影視藝術(shù)不僅融合了文學(xué)、戲劇元素，更有繪畫、音樂(lè)以及攝影等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性和多面性。中職學(xué)生正處于求知欲較強(qiáng)、拓寬視野、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)枯燥無(wú)味、內(nèi)容落后的教學(xué)大多無(wú)法產(chǎn)生興趣和集中注意力。因此，教師可以通過(guò)利用影視資源將形聲兼?zhèn)涞亩鄻踊Z(yǔ)文課程展現(xiàn)在學(xué)生的面前。影視資源將電影、電視劇等當(dāng)代潮流作為知識(shí)和信息的載體，以直觀、高效的方式將學(xué)生帶入虛擬的熒屏，塑造一個(gè)個(gè)鮮活的形象，吸引了學(xué)生的注意力。教師根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)影視片段，既能極大刺激學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生往深層次探究故事主題和解剖人物形象，從而受到深層次的思想教育。比如教學(xué)《邊城》，教師播放相關(guān)影片《邊城》。學(xué)生在閱讀課文節(jié)選的章節(jié)后，通過(guò)再次觀看影片，對(duì)故事情節(jié)了然于心，對(duì)于小說(shuō)的所頌揚(yáng)的鄉(xiāng)土純美，淳樸的民風(fēng)、民情和健康、自然的生存方式也體悟深刻?？梢哉f(shuō)，教學(xué)影片的播放，是給語(yǔ)文課堂快馬加鞭，助推更好的教學(xué)效果的達(dá)成。這是一種以創(chuàng)新的方式實(shí)現(xiàn)高效率課堂的手段。

3.運(yùn)用影視資源提升學(xué)生素質(zhì)

影視資源運(yùn)用在中職語(yǔ)文課堂，不但拓寬了語(yǔ)文課堂的教學(xué)資源，還有力調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過(guò)欣賞影視作品，從思想和視覺(jué)上引發(fā)對(duì)閱讀的興趣和關(guān)注，比如，許多學(xué)生在觀看了《紅樓夢(mèng)》與課文相關(guān)章節(jié)的影片后，對(duì)整個(gè)小說(shuō)情節(jié)了解的興趣被激發(fā)了，都能找來(lái)原著認(rèn)真閱讀。影片引發(fā)的閱讀非常大地增加著學(xué)生的閱讀量。另一方面，利用影視藝術(shù)直觀、高效的特點(diǎn)，讓學(xué)生從視覺(jué)、聽覺(jué)等方面得到刺激，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉了學(xué)生的思維能力。與此同時(shí)，影視資源的有效運(yùn)用還有助于學(xué)生的審美觀和判斷力的提升，在觀賞影視作品時(shí)，語(yǔ)文內(nèi)容就會(huì)以有聲有形的方式表現(xiàn)出來(lái)，以興趣產(chǎn)生感情，以感情上升為審美，多個(gè)過(guò)程的綜合有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、如何在中職語(yǔ)文教學(xué)中有效利用影視資源

1.選擇合理的影視題材和類型

題材和類型教學(xué)，應(yīng)遵循以學(xué)生為主體的原則，體現(xiàn)出樂(lè)學(xué)的思想。教師應(yīng)盡量選擇學(xué)生感興趣的影視題材和類型，以吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)有效的課堂開展。同時(shí)，要求教師要有開闊的視野，廣泛地選擇有利于中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的影音資料，可以將經(jīng)典的電視欄目引入課堂，例如重慶衛(wèi)視《品讀經(jīng)典》等影視專題資料。這些基于生活的題材不僅能夠體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí)，更拓寬了中職語(yǔ)文的教材范圍，使得語(yǔ)文課程不再局限于課堂和書本，也在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知和情感。其次，將一些與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史文化、科普資料等引進(jìn)課堂，以直觀的方式使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)能夠理解話語(yǔ)的意識(shí)和內(nèi)涵以及背景，不僅節(jié)約了時(shí)間，更提高了課堂的效率。

2.充分結(jié)合課文內(nèi)容

影視資源是一種高度濃縮的藝術(shù)表現(xiàn)，通過(guò)多變的鏡頭和情境，使得很多背景和知識(shí)在有效的時(shí)間內(nèi)得到擴(kuò)展和展現(xiàn)。因有的影視資料時(shí)間過(guò)久，其色彩和音質(zhì)不可避免有所缺陷，而也存在一些意味深長(zhǎng)、難以理解的故事情節(jié)，遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生難以產(chǎn)生興趣。因此，在利用影視資源的過(guò)程中，應(yīng)盡量站在青少年的情感角度、認(rèn)知角度以及世界觀念上來(lái)選擇資源，充分貼合學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)中職語(yǔ)文課程的內(nèi)容與目的來(lái)選擇。當(dāng)影片中出現(xiàn)學(xué)生們常常用到的詞語(yǔ)、句子或者是較為貼近學(xué)生生活，能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的話題更能吸引學(xué)生。尤其是中職階段的學(xué)生，正處于獨(dú)特的心理時(shí)期，正是從依賴走向獨(dú)立，從青澀走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，因此，科學(xué)合理的影視資源引入課堂更能獲得學(xué)生的歡迎、吸引學(xué)生的注意。

3.巧妙設(shè)計(jì)影視資料，營(yíng)造良好氛圍

好的開始就代表向成功更邁進(jìn)了一步。對(duì)于中職語(yǔ)文課堂來(lái)說(shuō)，巧妙的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，集中學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，進(jìn)一步促進(jìn)中職語(yǔ)文教學(xué)的有效進(jìn)行。例如進(jìn)行話題作文《青花瓷自述》，我們可以在教學(xué)開始之前播放當(dāng)代歌手周杰倫的同名歌曲《青花瓷》，并邀請(qǐng)一兩位同學(xué)上臺(tái)演唱。這不僅順利地引入了課堂教學(xué)內(nèi)容，更烘托了良好的氣氛，充分吸引了學(xué)生的注意力，順利推進(jìn)作文教學(xué)。除此之外，我們應(yīng)利用影視資料來(lái)抓住課堂的關(guān)鍵點(diǎn)，以拓展中職語(yǔ)文課堂文本，提升課堂的內(nèi)涵，使得影視資源的內(nèi)容與課堂文本內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，用音樂(lè)、光影等將抽象的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，更有利于加深學(xué)生的印象。重慶衛(wèi)視的《品讀經(jīng)典》等節(jié)目都是很好的課程可以借用的影視資料