大學(xué)英語綜合教程課程設(shè)計

大學(xué)英語綜合教程課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握本單元的詞匯、短語及重點(diǎn)句型，并能熟練運(yùn)用到日常生活對話中。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，提高英語表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠理解課文的主旨大意，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高英語聽力水平，獲取關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生能夠在口語交流中，運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和句型，進(jìn)行流暢的表達(dá)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀速度和理解能力，提升寫作水平。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語，拓寬國際視野，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和自豪感。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)英語綜合教程，旨在全面提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為大學(xué)非英語專業(yè)一年級學(xué)生，具有一定的英語基礎(chǔ)，但水平參差不齊。

教學(xué)要求：針對學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力，使他們在本課程的學(xué)習(xí)中取得明顯的進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容

本單元教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.詞匯與短語：根據(jù)教材章節(jié)，選取與日常生活相關(guān)的詞匯和短語，如購物、飲食、交通等場景，共計50個單詞和20個短語。

2.語法：重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時等時態(tài)，以及被動語態(tài)的運(yùn)用。

3.閱讀理解：選取一篇關(guān)于文化交流的短文，分析文章結(jié)構(gòu)、寫作技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.聽力訓(xùn)練：選取與課文相關(guān)的聽力材料，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。

5.口語交流：圍繞日常生活話題，進(jìn)行角色扮演、小組討論等口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

6.寫作指導(dǎo)：結(jié)合課文內(nèi)容，教授如何撰寫日記、書信等應(yīng)用文，提高學(xué)生的寫作水平。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時：詞匯與短語學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂互動練習(xí)。

第二課時：語法講解與練習(xí)，結(jié)合實(shí)際語境進(jìn)行應(yīng)用。

第三課時：閱讀理解，分析文章結(jié)構(gòu)，講解寫作技巧。

第四課時：聽力訓(xùn)練，提高聽力水平，獲取關(guān)鍵信息。

第五課時：口語交流，進(jìn)行角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動。

第六課時：寫作指導(dǎo)，教授寫作方法，進(jìn)行寫作練習(xí)。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的實(shí)例，對詞匯、語法等知識點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂互動性。

2.討論法：針對課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選擇具有代表性的案例，如跨文化交際中的實(shí)際問題，讓學(xué)生分析、討論，從中學(xué)習(xí)并掌握解決問題的方法。

4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如購物、點(diǎn)餐等日常場景，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.聽說法：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生模仿、跟讀，提高英語發(fā)音和聽力水平。

6.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

8.實(shí)驗(yàn)法：針對寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，通過修改、互評等方式，提高寫作水平。

9.激勵評價法：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行積極評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

教學(xué)方法實(shí)施策略：

1.結(jié)合課程內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高課堂趣味性。

2.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

3.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)主動性。

4.加強(qiáng)課堂互動，關(guān)注學(xué)生的需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

5.注重課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與度、小組討論、角色扮演等，旨在評估學(xué)生在課堂活動中的積極性、合作能力和口語表達(dá)能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。包括詞匯、語法、閱讀、寫作等書面作業(yè)，以及聽力、口語等實(shí)踐作業(yè)，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用能力。

3.期中考試：占總評成績的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋本學(xué)期所學(xué)詞匯、語法、閱讀、聽力等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)成果。

4.期末考試：占總評成績的30%?？荚嚢üP試和口試兩部分，筆試主要測試學(xué)生的閱讀、寫作和聽力水平，口試主要測試學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)評估具體措施：

1.制定詳細(xì)的評估標(biāo)準(zhǔn)，確保評估的客觀性和公正性。

2.定期對學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.期中、期末考試前，組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高考試通過率。

4.重視學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予關(guān)心和輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

5.鼓勵學(xué)生參與教學(xué)評估，了解他們的需求和意見，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.定期對教學(xué)評估結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的教學(xué)提供參考。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計16周，每周2課時，共計32課時。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理安排每周的教學(xué)內(nèi)容，確保進(jìn)度緊湊、有序。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段進(jìn)行。具體時間為每周一、三上午9:00-10:30。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)院多媒體教室進(jìn)行，以便于使用多媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果。

教學(xué)安排具體措施：

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配教學(xué)時間，確保每周的教學(xué)任務(wù)按時完成。

2.每周的教學(xué)安排留有一定的彈性，以應(yīng)對突發(fā)情況，如天氣、學(xué)生活動等。

3.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證教學(xué)質(zhì)量。

4.在教學(xué)安排中，充分考慮學(xué)生的興趣愛好和個性化需求，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，提高