學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)計劃

———學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)計劃學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)計劃1一、學(xué)生情況分析：一班級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材布置了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在認真傾聽后能有本身的想法，并勇于表達本身獨特的看法。二、教學(xué)內(nèi)容一班級下冊全部10課，分別是《春天》《放牧》《手拉手》《長鼻子》《跳起舞》《咯咯噠》《大海的歌》《幸福生活》《巧巧手》《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生漸漸形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必需的審美本領(lǐng)。三、本期教學(xué)要求：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、能自然地、有神色地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。四、教學(xué)重難點：1、以學(xué)生的音樂審美本領(lǐng)發(fā)展為核心。努力遵從學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣喜好與審美需要，變化單純進行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一、重視原來音樂教育中相對孱弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成績；加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)本領(lǐng)的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓舞創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，樂觀推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。五、教學(xué)措施：1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。3、通過對音樂進行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)進度布置第一單元：春天2課時第二單元：放牧2課時第三單元：手拉手3課時第四單元：長鼻子2課時第五單元：跳起舞2課時第六單元：咯咯噠2課時第七單元：大海的歌3課時第八單元：幸福生活4課時第九單元：巧巧手3課時第十單元：汪汪與咪咪2課時學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)計劃2一、教材簡析本冊教材共有八個單元，教學(xué)內(nèi)容包含唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠特別好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、樂觀向上，音樂形象生動有趣味、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、美妙、淳厚，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以本身獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。二、總的目標(biāo)及要求1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律感動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與喜好。2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成察看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。三、學(xué)生情況分析本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負一班級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對唱曲的接受本領(lǐng)和音樂表現(xiàn)本領(lǐng)方面學(xué)生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要略微好一些。一班級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的`學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所加強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)特別棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了特別好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才略保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂形式設(shè)計多樣，充分知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的樂觀性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取肯定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)，用輕松的課堂形式讓學(xué)生愛好音樂課。3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的喜好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗。五、教學(xué)進度表周次：單元及重要內(nèi)容第1、2周：第一單元春來了第3、4周：第二單元媽媽的歌第5、6周：第三單元唱著歌兒去勞動第7、8周：第四單母音樂故事會第9、10周：第五單元跳吧，跳吧第11、12周：第六單元童謠說唱第13、14周：第七單元星空第15、16周：第八單元夏天的池塘第17周：復(fù)習(xí)全部歌曲及欣賞學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)計劃3一、學(xué)生情況分析：一班級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材布置了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在認真傾聽后能有本身的想法，并勇于表達本身獨特的看法。二、教學(xué)內(nèi)容一班級下冊全部10課，分別是《春天》《放牧》《手拉手》《長鼻子》《跳起舞》《咯咯噠》《大海的歌》《幸福生活》《巧巧手》《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的.情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生漸漸形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必需的審美本領(lǐng)。三、本期教學(xué)要求：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、能自然地、有神色地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。四、教學(xué)重難點：1、以學(xué)生的音樂審美本領(lǐng)發(fā)展為核心。努力遵從學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣喜好與審美需要，變化單純進行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一、重視原來音樂教育中相對孱弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成績；加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)本領(lǐng)的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓舞創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，樂觀推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。五、教學(xué)措施：1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。3、通過對音樂進行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)進度布置第一單元：春天2課時第二單元：放牧2課時第三單元：手拉手3課時第四單元：長鼻子2課時第五單元：跳起舞2課時第六單元：咯咯噠2課時第七單元：大海的歌3課時第八單元：幸福生活4課時第九單元：巧巧手3課時第十單元：汪汪與咪咪2課時學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)計劃4一、班級情況分析：一班級一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材布置了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在認真傾聽后能有本身的想法，并勇于表達本身獨特的看法。二、教材分析新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以本身獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑三、教學(xué)目標(biāo)：1、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學(xué)生供應(yīng)多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜傾聽音樂的習(xí)慣，漸漸發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫忙學(xué)生了解和熟識學(xué)校生行為規(guī)范，自發(fā)遵守社會公共道德。2、以唱歌春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作本領(lǐng)。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生酷愛大自然的`樂觀生活態(tài)度。3.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式打開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的緊密關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。四、教學(xué)措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充分知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取肯定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)計劃5一、教材簡析本冊教材共有八個單元，教學(xué)內(nèi)容包含唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠特別好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、樂觀向上，音樂形象生動有趣味、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、美妙、淳厚，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以本身獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。二、總的目標(biāo)及要求1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律感動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與喜好。2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成察看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。三、學(xué)生情況分析本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負一班級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對唱曲的接受本領(lǐng)和音樂表現(xiàn)本領(lǐng)方面學(xué)生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要略微好一些。一班級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所加強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)特別棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了特別好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才略保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2、課堂形式設(shè)計多樣，充分知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的樂觀性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取肯定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)，用輕松的課堂形式讓學(xué)生愛好音樂課。3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的喜好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗。五、教學(xué)進度表周次單元及重要內(nèi)容第12周第一單元春來了第34周第二單元媽媽的歌第56周第三單元唱著歌兒去勞動第78周第四單母音樂故事會第910周第五單元跳吧，跳吧第11．12周第六單元童謠說唱第13．14周第七單元星空第15．16周第八單元夏天的池塘第17周復(fù)習(xí)全部歌曲及欣賞學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)計劃6一、班級情況分析：一班級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出奇怪、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不足穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出肯定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較孱弱的。二、本期教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、能自然地、有神色地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三、教學(xué)措施：1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。3、通過對音樂進行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)總結(jié)及反思1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中加添練習(xí)，對學(xué)生感興趣的`、能提高學(xué)生樂觀性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并溝通。五、教學(xué)進度：第一單元紅燈停綠燈行3課時第二單元春天來了4課時第三單母音樂中的動物4課時第四單元五十六朵花4課時第五單元我們多歡樂4課時第六單元藏貓貓4課時學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)計劃7教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2、了解學(xué)校生常見的行為規(guī)范。3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。教學(xué)過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。⒈老師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的？學(xué)生回答步行、坐公共汽車、騎腳踏車、家長開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。⒉聽音樂，做游戲。每個同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽老師唱歌，老師唱到"紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停"時，同學(xué)們舉紅牌，唱到"綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進"時，同學(xué)舉綠牌。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛綠眼睛〉〉，做游戲。請一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看到紅燈停止做動作，看到綠燈連續(xù)做動作。二、看圖標(biāo)、做推斷，選擇放聲唱歌與心里默唱。⒈請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時，老師在心里默唱，舉綠燈時，老師高聲唱歌。老師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。⒉看圖標(biāo)，選擇高聲唱或心里默唱。本身推斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用唱歌方示表現(xiàn)出來。三、小結(jié)。四、作業(yè)設(shè)計：本身設(shè)計圖標(biāo)做游戲。班級：一班級課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.要求學(xué)生用稱贊的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀律、相互幫忙，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2.通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和認真聽音樂的習(xí)慣。3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演本領(lǐng)、與同學(xué)的協(xié)作本領(lǐng)，同時重要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教材分析：歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑特別有趣味味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強，具有合作精神；相互幫忙，遵守紀律，遵守秩序，具有受苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。歌曲用了稱贊的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律構(gòu)成，反復(fù)強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：歌詞的記憶。教學(xué)準備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過程：1.組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。（2）做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著老師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。2.導(dǎo)入新課。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，察看、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的`資料準備，老師就可以提問。）老師提問："課下，你們察看到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？"學(xué)生回答："螞蟻的群體性很強；擅長合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有受苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。"依據(jù)學(xué)生的回答，老師及時提示、引導(dǎo)，予以稱贊。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力氣大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，老師達朗誦歌詞，讓學(xué)生本身來理解、記憶小螞蟻的特點。然后老師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進行這些方面的教育，老師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今日我們就來學(xué)習(xí)一首稱贊螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會察看生活，察看大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）3.聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。老師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生察看大歌譜（課件），老師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（老師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰察看出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時老師拍動手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊察看邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。4.朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽老師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用作聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。《小雨沙沙》課型：綜合課班級：一班級課時：一課時學(xué)校一班級音樂下冊教學(xué)計劃8第一單元：春來了1．通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音質(zhì)，感受到樂曲的情緒，在傾聽過程中獲得愉悅的體驗。2．能嫻熟地演唱《再見吧，冬天》《小小雨點》《我和小樹來競賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會用輕柔的聲音演唱美妙、抒情的歌曲，用輕快、跳動的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認得并會書寫簡單的節(jié)奏譜。3．能樂觀自動參加音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的奇怪心得以加強。與伙伴團結(jié)協(xié)作、共同探究的意識更為明確。第二單元：媽媽的歌1．在音樂活動的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈祥，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。2．對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。3．能嫻熟有感情地演唱《小寶寶睡著了》《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用本身愛好的方式表達情緒。4．在活動中，孩子們的表達力、創(chuàng)造和他人合作本領(lǐng)有所提高。第三單元：唱著歌兒去勞動1．學(xué)生在聽賞、演唱等音