學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)

———學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)1為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對(duì)英文的書寫，提高老師對(duì)學(xué)校階段學(xué)生書寫的重視程度，營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我校舉辦了三至六的班級(jí)的英語書寫競(jìng)賽。本次競(jìng)賽，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)學(xué)校英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱學(xué)校生應(yīng)實(shí)現(xiàn)的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、取得的成績(jī)本次競(jìng)賽，要求三至六班級(jí)的學(xué)生人人參加，以書寫字母、單詞、句子、短文為競(jìng)賽內(nèi)容，以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。在老師的引導(dǎo)鼓舞下，每個(gè)學(xué)生都熱誠(chéng)響應(yīng)，樂觀參加，在競(jìng)賽中呈現(xiàn)了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的英語書寫功底，字母、單詞、句子、短文書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，卷面乾凈美麗，令人賞心悅目。賽后，在評(píng)委老師公平公正的裁決下,分別評(píng)比出了一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)十名。獲獎(jiǎng)的作品呈現(xiàn)在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。這次的書寫競(jìng)賽，極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)。二、存在的問題：首先，部分學(xué)生在書寫中，字母的傾斜度不適當(dāng)，有的學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣。其次，字母書寫方面，小寫字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴沒有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內(nèi)的書寫不足規(guī)范，單詞之間的距離也不足合理，單詞之間合適的距離應(yīng)當(dāng)是一個(gè)字母的寬度，而大部分學(xué)生寫的要么過大、要么過小，使整個(gè)書寫看起來不足美觀；另外，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行引導(dǎo)。譬如，在競(jìng)賽中，學(xué)生對(duì)行末尾單詞不會(huì)換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。還有，部分學(xué)生在書寫句子時(shí)，第一個(gè)單詞的首字母沒有大寫，句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符合也忘掉了。最終，書寫差距較大。部分后進(jìn)生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認(rèn)真規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。三、改進(jìn)措施：1、從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。2、英語老師要在課堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)格式，使學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語。3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。老師要加強(qiáng)對(duì)日常作業(yè)的管理與糾錯(cuò)，規(guī)范書寫，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。4、加強(qiáng)學(xué)生書寫的訓(xùn)練，使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中，我不絕研討教學(xué)方式方法，并樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革試驗(yàn)，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不絕提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實(shí)踐。我樂觀向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名學(xué)生的樂觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正試驗(yàn)到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不絕促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)敘述本身的見解。二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄錄美妙的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，我始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，而且鼓舞學(xué)生大膽呈現(xiàn)本身的閱讀成績(jī)，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行呈現(xiàn)。三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有肯定的認(rèn)得本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所掌握并敏捷運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的本領(lǐng)，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，樂觀實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。樂觀創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，重視學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)本領(lǐng)也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不絕前進(jìn)。學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)3時(shí)間荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心布置下，我校教研組組織老師樂觀地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在連續(xù)推動(dòng)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的重要工作如下：一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提升隨著教育理念的不絕更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)得到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，加強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自發(fā)性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成績(jī)，不絕的更新知識(shí)、充實(shí)老師。其次是學(xué)校本著以老師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織老師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五班級(jí)數(shù)學(xué)老師去三鄉(xiāng)光后學(xué)校和石岐中心學(xué)校觀摩教材分析；組織學(xué)校骨干老師去小欖觀摩精品課程教學(xué)；組織老師去朗晴學(xué)校觀摩說課競(jìng)賽；組織了三、五班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。二、實(shí)踐方面1、重視校本教研活動(dòng)。期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的溝通和提高青年老師的教學(xué)本領(lǐng)，組織新入職老師上匯報(bào)課匯報(bào)課；11月初請(qǐng)專家來我校引導(dǎo)教學(xué)；12月初，為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估，我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參加聽課、評(píng)課，并提出建議和看法，進(jìn)行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)老師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是在每周一次的.教研活動(dòng)中開展，人人參加、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本班級(jí)組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評(píng)議并整合——個(gè)人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出具有本身教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，集體備課重要以班級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)水平的共同提高。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。重視課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了老師工作的樂觀性。4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語，保持作業(yè)本乾凈，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。1、由于本人本領(lǐng)有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不足，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高本身的教研水平。2、教學(xué)水平有待提高，特別是老師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率?？傊?，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不絕創(chuàng)新，圍繞學(xué)校訂立的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤研討、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好！學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)4為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動(dòng)，開展了為期三周的聽課評(píng)課活動(dòng)，深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評(píng)課活動(dòng)作以小結(jié)：一：聽課、評(píng)課活動(dòng)亮點(diǎn)1、譬如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充分趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人，不絕地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最終得出認(rèn)知的理念。2、譬如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。3、譬如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)。老師在“導(dǎo)”中幫忙學(xué)生自動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性,樂觀性和首創(chuàng)精神,最終實(shí)現(xiàn)使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的.目的。二、聽課、評(píng)課活動(dòng)不足1.數(shù)學(xué)教學(xué)中肯定要注意學(xué)生多理解，多做題，數(shù)學(xué)教學(xué)中肯定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí)。2.聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄，注意聽課時(shí)間及課堂評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，且有改進(jìn)措施。三、改進(jìn)措施1.加強(qiáng)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，利用學(xué)科教研活動(dòng)，讓老師在反思中成長(zhǎng)、成熟。通過評(píng)課，從中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的變化，提高課堂教學(xué)效益。2.以主題教研提升質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評(píng)議時(shí)也要圍繞主題進(jìn)行，骨干老師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動(dòng)作用課后必需寫課后反思，聽課體會(huì)，做到一課一得。3.平常老師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。雖然“聽課評(píng)課活動(dòng)”結(jié)束了，但“走進(jìn)課堂”的活動(dòng)并沒有結(jié)束，下階段，我們將會(huì)帶著問題，開始新一輪“深入課堂、研究課堂、轉(zhuǎn)變課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)。學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)5本學(xué)期學(xué)校英語教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，依照上級(jí)的要求于開學(xué)初訂立了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，重要總結(jié)如下：在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，依照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和訂立了：（1）教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探（此課題也是連續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題）；（2）訂立出教研組活動(dòng)計(jì)劃表；活動(dòng)內(nèi)容重要有:觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄碟片（均為外地優(yōu)秀老師授課）；共同幫忙組里參加兵團(tuán)學(xué)校英語課堂教學(xué)競(jìng)賽的老師備課，評(píng)課，議課；青年老師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課；閱讀教學(xué)體會(huì)溝通；分析三、四、五、六班級(jí)的一個(gè)單元如何上；閱讀教學(xué)體會(huì)（寫出體會(huì)文章）。（3）本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃（五、六班級(jí)英語作文大賽）。教研活動(dòng)訂立出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，嚴(yán)格依照計(jì)劃執(zhí)行。首先是幫忙參加兵團(tuán)學(xué)校英語課堂教學(xué)競(jìng)賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都相互議論，相互探討，力求簡(jiǎn)明明白，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來的課件美觀應(yīng)用。經(jīng)過授課老師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課老師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的`好成績(jī)，為學(xué)校和我們英語教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些成績(jī)的取得，與全組老師的努力分不開，每位老師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明白一個(gè)道理，要合作，才略發(fā)展。本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年老師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年老師教學(xué)本領(lǐng)的一次考驗(yàn)及教學(xué)本領(lǐng)的一次呈現(xiàn)，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕老師本身準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必需狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位老師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕老師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，避開本身的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位老師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的方面。（教研記錄本上附有特地的每位老師的評(píng)語）我們組教研氣氛濃郁，不但在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平常的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子快速記住，我們也常常是爭(zhēng)得面紅耳赤，聽完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最緊要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)更是在50節(jié)左右，全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。我們組不但在本身的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀老師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位老師分別寫出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章（附在教研活動(dòng)記錄本后）。閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平常的教學(xué)中，每位老師都有本身的見解，在閱讀教學(xué)溝通會(huì)上，大家樂觀探討，寫出了本身的體會(huì)文章。在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)————分析每個(gè)班級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來老師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：一個(gè)是五、六班級(jí)英語作文大賽（已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié)）；一個(gè)是邀請(qǐng)現(xiàn)在七班級(jí)的學(xué)生給六班級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)溝通（也寫出了相關(guān)的總結(jié)）。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。計(jì)劃終歸是計(jì)劃，開學(xué)初訂立的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：一.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實(shí)踐性不強(qiáng)；二.每位老師的聽課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽聽，平常相互進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少；三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用；四.英語課堂用語應(yīng)當(dāng)每天練習(xí)。收獲的20xx過去了，信任在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)610月11日上午，xx學(xué)校開展了健康教育學(xué)科研討活動(dòng)，全體任課老師參加參加?；顒?dòng)中，教研組長(zhǎng)方娜老師圍繞學(xué)校健康教育的目的、學(xué)校健康教育的內(nèi)容、學(xué)校健康教育常識(shí)、如何更好地促進(jìn)學(xué)校生健康成長(zhǎng)這四個(gè)方面打開說明。針對(duì)健康教育的內(nèi)容，方老師把它細(xì)分為五個(gè)階段，并對(duì)學(xué)校三個(gè)階段的.目標(biāo)做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。講到健康教育常識(shí)時(shí)，方老師還跟大家現(xiàn)場(chǎng)演示七步洗手法，并指出孩子的健康教育要從基礎(chǔ)階段開始抓。學(xué)校生作為我國(guó)將來建設(shè)的儲(chǔ)備人才，關(guān)系到我國(guó)將來發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱。梁?jiǎn)⒊醒裕荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。青少年打好健康的基礎(chǔ)，關(guān)系家庭，關(guān)系社會(huì)，關(guān)系國(guó)家。在我市“三城同創(chuàng)”良好氛圍的契機(jī)引導(dǎo)下，樂觀推動(dòng)學(xué)校健康教育的建設(shè)工作需要大家的共同努力：孩子們努力學(xué)習(xí)，老師們的悉心關(guān)注，家長(zhǎng)們的緊密搭配。學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)7時(shí)間流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初訂立的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各班級(jí)的課堂常規(guī)教育，漸漸探究各班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng)，樂觀開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙繁忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，重要從以下幾各方面談起：一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。本組六位數(shù)學(xué)老師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平常能樂觀學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、重視教法與學(xué)法的引導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)本身的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣味，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，是大家隨機(jī)教研的話題，老師互學(xué)互促，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。二、樂觀參加和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)為一個(gè)緊要的教研活動(dòng)。本學(xué)期全校數(shù)學(xué)老師上了一節(jié)公開課，聽課后能及時(shí)反饋聽課的感受，組織評(píng)課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫忙、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)變化老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組老師都能采用多媒體的輔佑襄助教學(xué)，在平常的教學(xué)中也能自發(fā)地、常常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)老師基本功技能大賽，大家以樂觀的態(tài)度參加了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平常重視對(duì)自身基本功的訓(xùn)練，使各位老師的本領(lǐng)得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在老師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，老師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查，而且能緊密關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。特別是平常的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位老師能利用課余時(shí)間，樂觀上網(wǎng)查尋資料，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查老師的聽課和備課情況，從檢查的`結(jié)果來看，每個(gè)老師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比較到位。期中五班級(jí)參加教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。三、連續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組老師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育，他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在教授知識(shí)、培養(yǎng)本領(lǐng)、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：吳炳福、冷玉珠兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。中高段老師吳華斌、楊永芳、陸德艷、董紅衛(wèi)更能重視對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到察看分析，最終抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參加了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，老師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，促使學(xué)生自動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高本領(lǐng)，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)老師面前的緊要任務(wù)。在教學(xué)中，老師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉暢快動(dòng)之中。低段老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣味的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維。通過不絕實(shí)踐、探究、總結(jié)，找尋一種適合本身教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換看法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，收到了肯定的效果。并及時(shí)寫了心得。四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來變化學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高老師的教學(xué)質(zhì)量.溝通中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫忙他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平常對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生訂立不同的目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平常還盡量多關(guān)懷學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄饻贤ㄋ枷?讓他們喜愛你這位老師,樂意和老師溝通,他們就會(huì)漸漸地喜愛學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平常的學(xué)習(xí)中多鼓舞他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,肯定要予以稱贊和鼓舞,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)诒旧淼慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫忙的方法用了很多,在平常的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛也是很多的同時(shí)也注意了在平常的教學(xué)中將變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高本身的教學(xué)質(zhì)量.學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)8依據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為引導(dǎo)，樂觀開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，樂觀申報(bào)實(shí)施省教研課題，夯實(shí)校本教研，變化教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一、樂觀開展語文教研工作：（1）連續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神，加強(qiáng)每周三集體教研力度，有目的、有計(jì)劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下定時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），集體討論溝通的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。（2）連續(xù)開展研究課公開呈現(xiàn)的校本教研活動(dòng)。年組老師認(rèn)真教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽課時(shí)每位老師都能擠出時(shí)間聽課，做好記錄，無一人請(qǐng)假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨引導(dǎo)。評(píng)課時(shí)，做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有布置。年組語文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課老師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到全都好評(píng)。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動(dòng)，年組十位老師參加，設(shè)計(jì)教案，相互評(píng)課，修改教案，活動(dòng)統(tǒng)計(jì)。二、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)：語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動(dòng)多，但全部老師都聽從布置。每次活動(dòng)前，語文組都有計(jì)劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。三、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查。1語文組依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合語文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范訂立了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢核方法。檢查時(shí)任務(wù)明確，訂立出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看認(rèn)真，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時(shí)，認(rèn)真、規(guī)范，書寫工整，特點(diǎn)突出。2、針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，各位語文老師在本身備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下定時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論溝通的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄。（1）、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備資源、備學(xué)法、備板書、備作業(yè)。每位老師深入研討教材，分析學(xué)情，找尋可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學(xué)過程中每位老師每課有詳實(shí)的修改、添加，充分個(gè)性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記。（2）、全部教案都有教材總說明、教學(xué)引導(dǎo)思想、教材分析、課時(shí)總設(shè)計(jì)。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計(jì)，單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。（3）、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間設(shè)置、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強(qiáng)、教學(xué)重難點(diǎn)突破認(rèn)真，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的引導(dǎo)思路。（4）、每位老師都能針對(duì)本班因材施教，有針對(duì)本班的.教學(xué)設(shè)想；或加添，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高。發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享相互資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念變化為具體的教學(xué)行為，如何全面提高語文老師的教學(xué)技能。課堂上不但有美麗的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的自動(dòng)性、樂觀性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，打開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師教學(xué)行為的顯著變動(dòng)，由“灌輸”變化為“探究”，讓學(xué)生學(xué)得自動(dòng)，學(xué)得有效果。一學(xué)年以來，我們不絕努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們肯定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，矯正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)9本學(xué)期，學(xué)校語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不絕優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，樂觀探究素養(yǎng)教育的有效途徑，不絕提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，合理布置學(xué)生的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1、組織語文老師學(xué)習(xí)新課程方案和學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分老師參加了xx縣教育局組織的學(xué)校語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，樂觀引導(dǎo)老師用"二期課改"的新理念引導(dǎo)本身的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校4x6班級(jí)老師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂實(shí)現(xiàn)高效，普遍使學(xué)生愛好這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。學(xué)校1x3班級(jí)的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月布置3x4個(gè)語文老師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、老師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)學(xué)校部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能樂觀評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了xx縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉辦了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)比競(jìng)賽，這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最終，又樂觀準(zhǔn)備xx市開放日公開課的探討，分班級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至學(xué)校部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，而且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不絕提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)老師調(diào)整教學(xué)策略，樂觀幫忙引導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5、學(xué)期中，樂觀參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組老師的引導(dǎo)下，x老師順利地通過了xx縣青年老師基本功大賽的初賽，代表xx縣參加市級(jí)青年老師基本功大賽。同時(shí)，x老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次布置集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)班級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師盡力提出本身寶貴的看法，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍特別濃厚。6、學(xué)校1x3班級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過程中形成老師溝通，對(duì)話，合作，共享的機(jī)制。7、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青老師的培訓(xùn)引導(dǎo)，做好年青老師的帶教工作。本學(xué)期分別由、x老師帶教、兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向引導(dǎo)老師求教，引導(dǎo)老師和同班級(jí)老師也能通過共同備課，聽課，溝通等幫忙新老師完成自身的角色變化，新老師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8、樂觀開展語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文本領(lǐng)。（1）本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng)，舉辦了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的酷愛生命為主題的教育，舉辦了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉辦了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉辦了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次競(jìng)賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參加競(jìng)賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與喜好，加強(qiáng)了寫作的.自信，提高了孩子們的寫作本領(lǐng)。（2）樂觀鼓舞學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，引導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。xx老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；x老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇xx老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；xx老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；x老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；x老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；xx老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；x老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；xx老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；xx老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；xx老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；xx老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。（3）四月末至五月初，1x2班級(jí)舉辦了鉛筆字競(jìng)賽；3x6班級(jí)舉辦了鋼筆字競(jìng)賽；5x6班級(jí)還舉辦了手抄報(bào)競(jìng)賽。這些競(jìng)賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的本領(lǐng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)呈現(xiàn)在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到本身孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。9、每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文本領(lǐng)得到提高?？傊?，整個(gè)一學(xué)期以來，語文教研組的全部老師都在本身的工作崗位上勤勤懇懇工作，沉默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作布置中，語文教研組將連續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注老師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各班級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)10時(shí)間流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束、本學(xué)期我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有刺眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，沉默耕耘、我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初訂立的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各班級(jí)的課堂常規(guī)教育、以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量、在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升、現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開展教學(xué)工作、本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成、努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、重視教法與學(xué)法的引導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)本身的教學(xué)感受做好教學(xué)后記、我們組每位老師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作、老師互學(xué)互促，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高、二、樂觀開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益、1、加強(qiáng)班級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)、本學(xué)期，各班級(jí)組老師，樂觀開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和認(rèn)真，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研構(gòu)成員提出了很多改進(jìn)建議、我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評(píng)課活動(dòng)、首先由執(zhí)教者先說課談?wù)劚旧韺?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或本身觀課后的感受進(jìn)行各抒己見、這樣組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享、2、樂觀開展高效課堂賽課活動(dòng)、三班級(jí)和六班級(jí)數(shù)學(xué)老師全體參加，樂觀準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲、三、存在的不足與改進(jìn)的方向、1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步、如：對(duì)于聽課的`方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要察看的要領(lǐng)、（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上、2、運(yùn)用理論引導(dǎo)實(shí)踐不足、由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力、故今后應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高、3、課題探究研究工作力度不足，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)、4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率、一份耕耘，一份收獲、教學(xué)工作苦樂相伴、本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的、今后，我們將以更飽滿的熱誠(chéng)投入到將來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)、學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)11一學(xué)期來，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)工作管理從整體優(yōu)化啟程，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組樂觀響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。二、教研組建設(shè)依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組老師的熱烈討論，訂立了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各老師聽課都在15節(jié)以上，年輕老師都樂觀參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝集力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。三、教科研活動(dòng)1、加強(qiáng)班級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各班級(jí)組老師，樂觀開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和認(rèn)真教案，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研構(gòu)成員提出了很多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評(píng)課活動(dòng)。這樣組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際溝通活動(dòng)。由xxx老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的.集體智慧，得到了各級(jí)高度評(píng)價(jià)。3、課題構(gòu)成員以課題帶動(dòng)全構(gòu)成員進(jìn)行“學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”研究，全構(gòu)成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)以及教學(xué)水平。四、工作實(shí)績(jī)1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在主題競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。2、xx老師在湖數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎(jiǎng)。3、xx老師在說課競(jìng)賽中獲得xx市一等獎(jiǎng)、xx市二等獎(jiǎng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱誠(chéng)投入到將來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)12緊張繁忙而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束。總體看，全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，變化思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到特別好的效果。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)本錢“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中的《如何上好解決問題課》還學(xué)習(xí)了《老師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年老師的十條建議》一文，讓全組老師受到了深刻的教育。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才略善研，善研才略善教，已成為全組老師的`共識(shí)不止如此，我們還注意用教學(xué)理論引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的緊要課題之一二.樂觀參加和開展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)緊要的教研活動(dòng)。每星期開展聽評(píng)課，我組老師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容布置否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否恰當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫，既要寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是十分有用。因此，老師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中溝通是每位老師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到學(xué)校網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌布置學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，內(nèi)容、老師、場(chǎng)合均得到落實(shí)。組織二班級(jí)口算比賽、五班級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不但鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用本領(lǐng)，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)13四月九日，在全體語文老師的共同努力下，我校的教研工作高效課改研磨課活動(dòng)短時(shí)間告一段落。此次活動(dòng)是我校規(guī)模較大，參加面較廣，參加人數(shù)較多，收獲也是最大的一次活動(dòng)。這天，也是全體老師最辛苦，最繁忙的一天，既要完本錢職工作，又要參加說、講、評(píng)活動(dòng)，還要抽出時(shí)間參加聽課、評(píng)課，完成班級(jí)管理，作業(yè)批改等系列工作。在這里，我代表學(xué)校向大家表示感謝，感謝大家的合作。眾所周知，對(duì)一所學(xué)校而言，教研工作的重頭戲就是抓好教研課。這次活動(dòng)老師們的參加態(tài)度是另人滿意的，各位老師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的緊張有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點(diǎn)：一、教學(xué)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)定位比較準(zhǔn)確，教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。二、三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式已進(jìn)入到課堂教學(xué)中，甚至有的老師運(yùn)用自若，已經(jīng)和本身的教學(xué)融為一體。三、在自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，大部分老師不在是單調(diào)的學(xué)生本身學(xué)習(xí)，而是采用了小組合作的學(xué)習(xí)形式，從合作的效果來看，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，這也更堅(jiān)決了我校的課題研究——小組合作。希望老師們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)中連續(xù)使用，漸漸使小組合作更加有效。四、重視學(xué)法引導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)形式多樣，通過小組討論、溝通、猜謎語、動(dòng)手做等活動(dòng)形式，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及語言表達(dá)本領(lǐng)。五、老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不在是單純的“好、不錯(cuò)”等，而是依據(jù)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語豐富精彩，而又是那樣的潤(rùn)物細(xì)無聲。六、老師變化了角色，走下講臺(tái)，來到學(xué)生中心，與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生的.主體地位，強(qiáng)調(diào)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。七、課后老師們及時(shí)評(píng)課，反饋信息，有利于改進(jìn)，有效的促進(jìn)了活動(dòng)的開展與實(shí)施，老師們之間還進(jìn)行了私下溝通，商討、探究，相互借辨別人的優(yōu)點(diǎn)，反思本身的不足，基本實(shí)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的——溝通、研討、共勉、提高。當(dāng)然，每一次的教研活動(dòng)，就是要從問題中尋求答案，在懷疑中解疑，這才是目的。本次活動(dòng)，也有很多值得大家探討的問題：1、部分老師課前備課不充分，研究教材不到位，所以重、難點(diǎn)把握的程度不到位。同時(shí)還存在知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥不到位的現(xiàn)象。2、小組合作不要擺形式，應(yīng)具有實(shí)效性。3、個(gè)別老師教學(xué)語言不足規(guī)范，評(píng)價(jià)語言單一，缺少激勵(lì)性，模范性，爭(zhēng)辯性的評(píng)價(jià)方式。4、個(gè)別老師缺少耐性，親和力不足。5、老師駕馭課堂的應(yīng)變力還有待提高。6、老師普遍緊張，由此在授課中產(chǎn)生知識(shí)不全面、不準(zhǔn)確、陋項(xiàng)等現(xiàn)象。7、教學(xué)中，時(shí)間調(diào)配不合理，一節(jié)課完不成任務(wù)，只好拖到下節(jié)課在完成。這學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，希望老師們精心備好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都能成為有效的課堂，不在拖任務(wù)，那么我們的教學(xué)進(jìn)度也能高效完成。通過此次教研活動(dòng)，提高了我校老師的教研教改本領(lǐng)，促進(jìn)了老師之間學(xué)習(xí)和探究的熱誠(chéng)，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，值得欣慰的是：我們了解到了老師們對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)的可貴品質(zhì)。希望各位老師通過此次活動(dòng)，要認(rèn)真反思本身，在今后的教學(xué)中要取長(zhǎng)補(bǔ)短，使本身的教育教學(xué)工作再上一個(gè)層次。學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)14我們科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展教研工作，不絕提升老師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，有效地發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。按規(guī)定，科學(xué)教研組必需做到期初，組里有計(jì)劃，人人有計(jì)劃，期末組里有總結(jié)，人人有總結(jié)，每項(xiàng)活動(dòng)有記載。我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下，及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、政策；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實(shí)引導(dǎo)本身的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和試驗(yàn)工作有效堅(jiān)固結(jié)實(shí)；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。這些是我們科學(xué)老師的共同目標(biāo)。二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。每學(xué)期初，我們教研組集體進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，大家先自學(xué)，然后相互溝通，互談感受，結(jié)合本身所任教的班級(jí)教材，明確本身所教教材內(nèi)容和要求，訂立好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為有序開展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。依據(jù)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更具體，更具可操作性、評(píng)價(jià)性。常常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他老師進(jìn)行溝通。課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)本領(lǐng)為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評(píng)價(jià)多元化?？茖W(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、本領(lǐng)是首位，這些有了，知識(shí)自然而然就掌握了。我們老師要跟著形勢(shì)，不絕變化思想、觀念，樂觀開展實(shí)踐，探究體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時(shí)總結(jié)、溝通、反思、提升，從而提高本身的思想、業(yè)務(wù)水平。依據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn)，我們要求學(xué)生進(jìn)行小試驗(yàn)、小論文、調(diào)查報(bào)告等，口頭的、書面的、動(dòng)手的、察看的，形式不限。考核這塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組老師互查，學(xué)校抽查想結(jié)合，對(duì)檢查結(jié)果有記錄，及時(shí)反饋給任課老師。三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。高素養(yǎng)的老師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力氣，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的緊要使命，也是探究構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力氣。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，老師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊引導(dǎo)，我們教研組訂立了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓老師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使學(xué)生本身有明確的.學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)本身所要實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)得，并能自動(dòng)規(guī)劃和布置本身的學(xué)習(xí)。另一方面，讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于老師、書本獲得答案或結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能打開獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，能從多角度去認(rèn)得同一事物，并擅長(zhǎng)把他們綜合為整體認(rèn)得，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的情況，探究新問題，使本身的視野不絕拓寬。四、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。努力培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)參加科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，從小擅長(zhǎng)探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手：（1）、從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素養(yǎng)；（2）、從教學(xué)對(duì)象上，全體學(xué)生自主參加、有效參加、動(dòng)態(tài)參加；（3）、從教學(xué)關(guān)系上，民主互