幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

———幼兒園小班數(shù)學(xué)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1一、活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)手口全都地方數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差別。二、活動準(zhǔn)備：幼兒全家福一張，幼兒操作料子若干。三、活動過程：（一）誰的全家福1.依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。2.呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口全都地方數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。（二）我家有幾口1.幼兒分組到主題墻上拿取本身的全家福照片，指著照片上的.家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點卡片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)本身家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片下面。（三）誰家的人口多1.全家福上都有誰？2.幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2活動設(shè)計背景依據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小?；顒幽繕?biāo)1，認(rèn)得大與小2，區(qū)分大小餅干后，高興的分別喂食大小鴨子吃餅干。3，培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領(lǐng)。4，培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5，引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點區(qū)分大小活動準(zhǔn)備1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干（保證每人一塊大的，一塊小的）2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子3.背景音樂活動過程（活動過程的.表述不必認(rèn)真到將老師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的重要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）1，說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩只耳朵扇扇，小尾巴搖搖?！?，吸引幼兒注意力。2.出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的游戲，并請幼兒說一說本身拿到的是大球還是小球。3，給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干，小餅干”每人一套聽口令，舉起手中的大小不同的餅干的游戲。4.游戲：聽口令，喂餅干每個小伙伴手里都有什么樣子的餅干呢？（大餅干和小餅干）老師說：“大餅干”，你們就把大餅干舉起來喂小鴨子；老師說“小餅干”你們應(yīng)當(dāng)舉起什么餅干啊？（小餅干）老師說：“小鴨子要吃那大餅干，小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特—小小鴨子水中游》3.喂餅干*老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子：現(xiàn)在，我們把餅干喂給鴨子吃好嗎？這兩個鴨子哪個大？哪個??？我們要讓大鴨子吃大餅干，小鴨子吃小餅干，這樣它們就都能吃得飽飽的了?，F(xiàn)在就請小伙伴們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧！來第一組的小伙伴上來喂餅干，依次其他組。背景音樂《高興的笑》課外延長：1，請幼兒觀看課件上大小不同的東西。2，請家長幫忙幼兒察看生活的大小不同的東西。教學(xué)反思1有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平常在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。2環(huán)節(jié)清楚，但語言不足精練。應(yīng)當(dāng)多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出本身的問題。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3新一輪學(xué)校數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的改版使用，與老教材的知識結(jié)構(gòu)有了很大的變動，不過，在對"多與少"方面的教學(xué)內(nèi)容上實質(zhì)沒有多大的更改，只是在教學(xué)"多與少"的相關(guān)問題時，偏重于學(xué)生的自主探究與歸類總結(jié)，其好處在于能夠培養(yǎng)學(xué)生多元化的數(shù)學(xué)思維?？蛇@一來，不少學(xué)生在對"多與少"的.理解時，卻容易產(chǎn)生混淆（特別是高班級中的分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題，混淆就更嚴(yán)重了），現(xiàn)就此問題作以下一些探討性分析。1.簡單"多與少"的理解學(xué)校低班級就開始給合"圖文"對"多與少"問題開始進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)，當(dāng)然，這類問題對這些學(xué)校生來說，或許會答得津津有味，但要真正理解其中數(shù)學(xué)量的含義，我想應(yīng)當(dāng)沒有幾個學(xué)生弄懂。譬如：誰比誰多幾？誰比誰少幾？（學(xué)生都知道是用"大數(shù)"減"小數(shù)"），雖然問法不同，含義不同，但在同一個題中都可以用同一個減法算式。例如：小明有8個蘋果，小東有5個蘋果，小明比小東多幾個？小東比小明少幾個？其解答都是用同一個算式：8—5=3（個）。2.一般"多與少"的理解進(jìn)入中班級后，"多與少"的教學(xué)內(nèi)容就更進(jìn)了一步，我認(rèn)為在此階段，學(xué)生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數(shù)字上稍偏大，學(xué)生會列算式，但容易算錯；第二、條件比原來要多了，也就是說不像低班級學(xué)習(xí)時的只有兩個量，而現(xiàn)在顯現(xiàn)了第三個量，運算過程也多出了一步；第三、給出的條件開始有了轉(zhuǎn)彎，這種新的數(shù)學(xué)邏輯思維方式，學(xué)生一時還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢，乙有8500元錢，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個量，學(xué)生都知道是用大數(shù)減去小數(shù)，只是計算難度稍大一點）。（2）小紅有70元錢，小華有85元錢，小西有80元錢，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類給足條件的應(yīng)用題，只要學(xué)生多加細(xì)心，找準(zhǔn)了誰和誰比、問題也會迎刃而解）（3）甲有7個桔子，比丙少3個桔子，而丙比乙又多5個桔子，甲比乙多多少個？（給出的條件有了隱性條件存在，學(xué)生就容易產(chǎn)生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個）、然后求出乙的10—5=5（個）、最終用甲的個數(shù)減去乙的個數(shù)7—5=2（個），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個數(shù)是關(guān)鍵）。3.多而雜"多與少"的理解學(xué)校高班級的"多與少"教學(xué)，其多而雜之處就在于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面了，很多學(xué)生就會直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲—乙，這樣的求法就不對了，產(chǎn)生錯誤的原因就是未能幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)手口全都地方數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。2.樂觀參加點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。3.樂觀參加活動，感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：蛋寶寶每人5個，蛋盤每人1個,課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，律動引入1.師：老師知道小伙伴最喜愛小動物了，那今日我們一起來來學(xué)學(xué)小雞，好嗎？律動《小雞出殼》。2.今日，老師帶小伙伴好玩的地方，模擬小雞的聲音，引導(dǎo)幼兒自由溝通：這是誰在叫？它在找誰呀？二、欣賞故事《小雞找媽媽》.1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？2.引導(dǎo)幼兒手口全都地方數(shù)出小貓、鴨子有幾只？雞媽媽下了幾個蛋？學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù).三、"數(shù)蛋"——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5的數(shù)量物。1.小伙伴們瞧，這是什么？原來雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來數(shù)一數(shù)。2.那送給我們小伙伴的禮物呢？啊，原來在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個蛋寶寶呢。3.出示課件，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個，漢堡包有幾個，西瓜、冰激凌各有幾個？四、"補(bǔ)蛋"——依據(jù)點數(shù)配相應(yīng)的`數(shù)字。請幼兒依據(jù)"破蛋"上面的點數(shù)把蛋補(bǔ)完整。（補(bǔ)上相應(yīng)的數(shù)字）六、小結(jié)小伙伴們，讓我們一起來看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個數(shù)以內(nèi)的。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5活動目標(biāo)：1.在游戲中認(rèn)得大、小標(biāo)記其特征2.試驗按物體的大、小特征進(jìn)行分類，能大膽地表達(dá)本身的操作結(jié)果。3.樂意參加游戲，體驗共同活動的歡樂。活動準(zhǔn)備:1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個。2.小兔子頭飾一個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入情景，激起幼兒探究的興趣。1.師：小伙伴，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？2.師：今日兔媽媽要帶我的寶寶們?nèi)フ沂澄?，你們想去嗎？那我們開著火車去找食物吧！二、找尋食物，鞏固大、小的認(rèn)得。1.師：咦！這里有個籃子不知道里面會有什么？我們一起去看看。（老師先去摸）咦！這是什么呀？（胡蘿卜）我請個兔寶寶去摸一摸？我們找到的胡蘿卜有什么不一樣嗎？“XX找到的是一個什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個什么樣子的胡蘿卜?。俊?.師：請每個兔寶寶輕輕地去拿一個胡蘿卜吧！帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。3.師：拿到胡蘿卜后跟你的好伙伴說說你拿到的是大的還是小的。4.出示兩個籃子。師：“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個籃子有什么不一樣？”“你們說，大胡蘿卜應(yīng)當(dāng)放在哪個籃子里？小胡蘿卜呢？”老師示范，邊放邊說：“大胡蘿卜放到大籃子里，小胡蘿卜放到小籃子里?！比⒄J(rèn)得大小特征標(biāo)記。1、出示大小標(biāo)記。小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標(biāo)記。師：“這里有兩個標(biāo)記，上面畫得是什么？這兩個小人的動作有什么不一樣？我們也來學(xué)一學(xué)！”大標(biāo)記：兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。小標(biāo)記：這個小人啊，身體轉(zhuǎn)過去了，只瞧到了后面的頭發(fā)，他的`手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說大小標(biāo)記。）2.游戲鞏固認(rèn)得大小標(biāo)記。師：“我們來做游戲啦，老師拿出什么標(biāo)記，你們就做什么動作，看誰做得又對又快！”3.為胡蘿卜匹配標(biāo)記。師：“小伙伴們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應(yīng)當(dāng)幫小兔選哪個標(biāo)記貼上去？”請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜?！彼?、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。1、讓幼兒每人拿操作料子。師：“我們這兒有小伙伴愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小伙伴比一比，誰的大？”2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的籃子里。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標(biāo)記，小蘑菇送給小標(biāo)記。）五、結(jié)束。師：“今日，我們認(rèn)得了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找?！币龑?dǎo)幼兒察看后面的墻飾?！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找。”幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇6活動目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)得鞏固圓形、三角形和正方形。2、感受新年到來的歡樂。3、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。4、能與同伴合作，并試驗記錄結(jié)果。活動準(zhǔn)備：PPT課件，1個摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂活動過程：（一）摸獎1、導(dǎo)入——師：新年到了，人們怎么慶祝新年的到來？師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來，過新年真高興。今日，老師也要和小伙伴一起來慶祝新年的到來。我們一起來玩"新年幸運大轉(zhuǎn)盤"的游戲，看看今年誰的運氣會比較好。2、出示1個摸袋，師：這是摸獎袋，在玩游戲之前，每個小伙伴先摸一個圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。3、請個別幼兒來摸一摸，猜一猜。提問："你們猜猜他摸到了什么圖形卡片？"4、其他幼兒一起來摸獎，鼓舞幼兒和伙伴說說本身摸到了什么圖形卡片。（二）抽獎1、出示ppt，提問：這是新年幸運大轉(zhuǎn)盤，看看大轉(zhuǎn)盤上有什么？小結(jié)：原來大轉(zhuǎn)盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。2、要求：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，魔法棒指到的圖形和小伙伴手中的圖形一樣，就中獎了，會有一份禮物送給你。3、師：現(xiàn)在開始抽獎啦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看誰的`運氣好?。ê屠蠋熞黄鹫f說）4、提問：轉(zhuǎn)到了哪個圖形？小結(jié)：大轉(zhuǎn)盤告知我們這次是**圖形中獎了。5、提問：哪些小伙伴中獎了？數(shù)一數(shù)有幾位？小結(jié)：恭喜這些中獎的小伙伴，待會兒有一份禮物送給你們。（三）領(lǐng)獎1、導(dǎo)入—今年你們的運氣真不錯，每個人都中獎了，現(xiàn)在我們要領(lǐng)獎了，請小伙伴找一找和本身手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子里面。2、請個別幼兒來領(lǐng)獎，老師提問"應(yīng)當(dāng)找哪一個禮物盒子呢？3、幼兒操作，老師察看引導(dǎo)?！疟尘耙魳?、提問：打開來看看，里面是什么禮物呀？（鼓舞幼兒說說本身得到了什么禮物，數(shù)數(shù)有多少？）5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小伙伴一起共享吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將禮物分給伙伴或者老師）幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇7活動目標(biāo)：1、幼兒手口全都數(shù)出5以內(nèi)的水果數(shù)量。練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。2、能感受買水果的樂趣。體驗與伙伴共享的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：水果超市場景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）“錢”（1――5圓點）活動流程：看看說說――買水果――品嘗水果活動過程：1、看看說說：1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。2）師：這么多好吃的`水果，請大家看一看，你喜愛吃什么樣的水果？（請幼兒說說本身喜愛的水果的顏色、味道。）3）營業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊：本身喜愛的水果。2、買水果1）領(lǐng)“錢”營業(yè)員：請大家先去銀行領(lǐng)錢，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。（幼兒領(lǐng)好錢后后“營業(yè)員”可以問問孩子領(lǐng)了幾圓錢？）2）拿水果籃買水果a：營業(yè)員：今日的水果籃可有點不一樣?。。ɡ蠋熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。b：請一個幼兒先試一下。c：幼兒去買水果，營業(yè)員邊看邊問問幼兒：你領(lǐng)了幾圓錢？買了幾個水果？重點引導(dǎo)：幫忙本領(lǐng)較弱的孩子邊點邊數(shù)，并買相同數(shù)量的水果。d：請孩子相互看看你的伙伴水果買對了嗎？3、品嘗水果1）營業(yè)員：今日買了這么多的水果，我們帶回去請我們的伙伴一起吃好嗎？2）和好伙伴一起共享水果。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇8活動內(nèi)