《小明的一天》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《小明的一天》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的教材章節(jié)是《小明的一天》，這一章節(jié)主要講述了時(shí)間的認(rèn)識。通過小明一天的活動，讓學(xué)生了解和認(rèn)識早晨、上午、中午、下午、晚上等時(shí)間概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識時(shí)間的基本概念，如早晨、上午、中午、下午、晚上等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握時(shí)間概念，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、思考和表達(dá)，讓學(xué)生理解和掌握時(shí)間概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生手冊、作業(yè)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：師：請大家看看外面的天空，現(xiàn)在是早上幾點(diǎn)呢？同學(xué)們能不能用一個(gè)詞來形容我們現(xiàn)在的心情呢？生：開心、興奮、高興師：是的，我們現(xiàn)在的心情很開心，因?yàn)樾碌囊惶扉_始了。那么，我們來認(rèn)識一下小明的一天吧！2.出示教材，引導(dǎo)學(xué)生觀察小明的一天，讓學(xué)生說一說小明的活動時(shí)間。師：請大家觀察教材上的插圖，說一說小明在哪個(gè)時(shí)間段做了什么。生：小明早上起床、吃早餐、去上學(xué)、上課、放學(xué)、吃晚餐、睡覺。3.講解時(shí)間概念：師：同學(xué)們，你們知道一天有幾個(gè)時(shí)間段嗎？分別是早晨、上午、中午、下午、晚上。我們來看一下小明的一天，他在哪個(gè)時(shí)間段做了什么。生：小明在早晨起床、吃早餐，上午去上學(xué)、上課，中午放學(xué)，下午回家、吃晚餐，晚上睡覺。4.隨堂練習(xí)：師：請大家根據(jù)小明的一天，說一說自己的一天。生：我早上起床、吃早餐、去上學(xué)、上課、放學(xué)、吃晚餐、做作業(yè)、睡覺。5.例題講解：師：請大家看教材上的例題，說一說小明在哪個(gè)時(shí)間段做了什么。生：小明在早晨起床、吃早餐，上午去上學(xué)、上課，中午放學(xué)，下午回家、吃晚餐，晚上睡覺。6.小組討論：師：請大家以小組為單位，討論一下你們的一天是如何度過的。生：我們早上起床、吃早餐、去上學(xué)、上課、放學(xué)、吃晚餐、做作業(yè)、睡覺。師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了一天有早晨、上午、中午、下午、晚上這幾個(gè)時(shí)間段。希望大家能夠把這些時(shí)間概念運(yùn)用到實(shí)際生活中，合理安排自己的時(shí)間。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：時(shí)間概念：早晨上午中午下午晚上小明的一天：起床、吃早餐去上學(xué)、上課放學(xué)、吃午餐回家、吃晚餐睡覺七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請同學(xué)們畫一畫自己的一天，并把活動時(shí)間寫在旁邊。答案：略2.題目：請同學(xué)們用詞語形容一下自己在不同時(shí)間段的心情。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對時(shí)間概念有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，大家積極參與，課堂氣氛活躍。但部分同學(xué)對時(shí)間概念的掌握還有待提高，需要在日常生活中多加練習(xí)和運(yùn)用。拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這節(jié)課中，我有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要關(guān)注和解釋。一、時(shí)間概念的引入和理解對于一年級的學(xué)生來說，時(shí)間是一個(gè)相對抽象的概念。因此，在引入時(shí)間概念時(shí)，我選擇了小明的一天作為實(shí)例，通過觀察小明在不同時(shí)間段的的活動，讓學(xué)生對時(shí)間有直觀的認(rèn)識。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生建立起對時(shí)間的基本感知，理解不同時(shí)間段的特點(diǎn)。二、實(shí)踐情景引入在課程開始時(shí)，我利用實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察外面的天空，感受新的一天的開始。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面也可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受時(shí)間的變化。三、學(xué)生主動參與在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，比如讓學(xué)生觀察小明的一天，說一說小明的活動時(shí)間，以及讓學(xué)生畫一畫自己的一天等。這些活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間概念。四、例題講解和小組討論在講解例題時(shí)，我選擇了小明的一天作為例子，讓學(xué)生通過觀察和思考，理解時(shí)間概念。我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的一天，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的表達(dá)和溝通能力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)對于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生畫一畫自己的一天，并把活動時(shí)間寫在旁邊。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用時(shí)間概念，又能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力?？偟膩碚f，這節(jié)課的設(shè)計(jì)注重了時(shí)間概念的引入和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表達(dá)，以及通過例題講解和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握時(shí)間概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行《小明的一天》這一課時(shí)，我采用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學(xué)生更容易理解和掌握時(shí)間概念。一、語言語調(diào)在授課過程中，我特別注意了自己的語言語調(diào)，盡量用生動、形象的語言來描述小明的活動時(shí)間，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，我會用興奮的語調(diào)來說明早晨的新鮮感，用溫和的語調(diào)來描述晚上的寧靜。二、時(shí)間分配在課堂時(shí)間分配上，我力求合理。我安排了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生觀察插圖、思考問題、交流討論，以及完成作業(yè)。這樣，學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和消化所學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式。開放式提問讓學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“你們的一天是怎樣度過的？”封閉式提問則讓學(xué)生從多個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案，如“小明在哪個(gè)時(shí)間段去上學(xué)？”這樣可以提高學(xué)生的思維能力和選擇能力。四、情景導(dǎo)入我以小明的一天作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受時(shí)間的變化。通過觀察小明在不同時(shí)間段的活動，學(xué)生能夠更加直觀地理解時(shí)間概念。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為，課程的設(shè)計(jì)注重了時(shí)間概念的引入和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握時(shí)間概念。但同時(shí)，我也意識到，對于部分學(xué)生來說，時(shí)間概念還是相對抽象，需要在日常生活中多加練習(xí)和運(yùn)用?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門還是取得了不錯(cuò)的效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。課后提升1.題目：請同學(xué)們用詞語形容一下自己在不同時(shí)間段的心情。答案：略2.題目：請同學(xué)們畫一畫自己的一天，并把活動時(shí)間寫在旁邊。答案：略3.題目：小明在早晨起床、吃早餐，上午去上學(xué)、上課，中午放學(xué)，下午回家、吃晚餐，晚上睡覺。請同學(xué)們根據(jù)小明的一天，說一說自己的一天。答案：略4.題目：請同學(xué)們思考一下，如何合理安排自己的時(shí)間，讓一天過得更有意義。答案：略a.小