5.5病　毒導(dǎo)學(xué)案人教版生物八年級上冊

第五章病毒素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：概述病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式及復(fù)制的繁殖方式，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。闡明病毒的分類。2.科學(xué)思維：比較病毒與動植物細(xì)胞、細(xì)菌和真菌結(jié)構(gòu)的異同，發(fā)展演繹推理、歸納總結(jié)的能力。3.探究實(shí)踐：通過觀察病毒的模式圖，小組合作制作病毒結(jié)構(gòu)的模型。4.態(tài)度責(zé)任：辯證地看待病毒與人類的關(guān)系，體會科學(xué)家堅韌不拔的探究精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度和探索精神。任務(wù)一：探究病毒的發(fā)現(xiàn)史閱讀教材內(nèi)容，圈畫出關(guān)鍵詞句，完成下列填空。1．病毒的發(fā)現(xiàn)2.隨著科技的發(fā)展，20世紀(jì)初科學(xué)家首次用______________觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒。3．病毒只能用納米來表示大小，形態(tài)多種多樣，主要有球狀、桿狀、蝌蚪狀等。任務(wù)二：探究病毒的結(jié)構(gòu)和種類閱讀教材內(nèi)容，圈畫出關(guān)鍵詞句，完成下列填空。1．如圖是三種病毒結(jié)構(gòu)示意圖。由圖可知，病毒結(jié)構(gòu)簡單，由[①]________外殼和內(nèi)部的[②]________組成。2．病毒不能________生活，必須寄生在其他生物的________內(nèi)。根據(jù)教材內(nèi)容，小組討論并回答下列問題。嘗試將以下病毒進(jìn)行分類(填序號)。①艾滋病病毒②煙草花葉病毒③新型冠狀病毒④蘿卜花葉病毒⑤大腸桿菌噬菌體⑥流感病毒⑦綠膿桿菌噬菌體⑧郁金香碎色病毒動物病毒：________________________(專門寄生在人和動物細(xì)胞里)；植物病毒：______________(專門寄生在植物細(xì)胞里)；細(xì)菌病毒：________________________(專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里)。任務(wù)三：探究病毒的繁殖和生活方式根據(jù)教材內(nèi)容，小組討論并回答下列問題。1．病毒靠__________中的遺傳信息，利用________________，制造出新的病毒，這種繁殖方式稱為__________。2．病毒離開了活細(xì)胞，通常會變成________。3．【生活鏈接】冬季流感頻發(fā)，外出回來后，最好對衣服也進(jìn)行消毒，你能說出原因嗎？任務(wù)四：了解病毒與人類生活的關(guān)系閱讀教材內(nèi)容，圈畫出關(guān)鍵詞句，完成下列填空。1．病毒種類很多，在生物圈中分布廣泛，營________生活。2．病毒與人類的關(guān)系(1)有害方面：給人類、飼養(yǎng)動物、栽培植物帶來極大危害。(2)有利方面：人們一方面設(shè)法________和________病毒性疾病，另一方面利用病毒為人類造福。利用經(jīng)過人工處理的減毒的或無毒的病毒制成________，預(yù)防某些病毒性疾病。根據(jù)教材內(nèi)容，小組討論并回答下列問題。【生活鏈接】小明家里所養(yǎng)的雞因為禽流感而死亡，一家人圍繞如何處理這些死雞展開了討論，并產(chǎn)生了分歧。奶奶說：“將死雞洗干凈后，留著吃。”爸爸說：“將死雞腌制了吃?！眿寢屨f：“將死雞切碎后，做飼料用?！毙∶鲃t堅持要將死雞用土深埋或用火燒毀。你贊同誰的意見？說說你的理由。第五章病毒任務(wù)一【自主學(xué)習(xí)】1．小2.電子顯微鏡任務(wù)二【自主學(xué)習(xí)】1．蛋白質(zhì)；遺傳物質(zhì)2.獨(dú)立；活細(xì)胞【合作探究】①③⑥；②④⑧；⑤⑦任務(wù)三【合作探究】1．自己的遺傳物質(zhì)；細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)；自我復(fù)制2.結(jié)晶體3．病毒只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開，通常會變成結(jié)晶體。因此，在衣服上也可能有流感病毒，最好對衣服也進(jìn)行消毒。任務(wù)四【自主學(xué)習(xí)】1．寄生2.(2)治療；預(yù)防；疫苗【合作探究】贊同小明的意見。將死雞用土深埋或用火燒毀，才能使病毒被隔離或消滅。其余人對死雞