小學(xué)品生品社業(yè)務(wù)理論考試試題(二)及答案

蘭陵縣小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試品生（社）試題第6頁共9頁2014年蘭陵縣小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試品生（社）試題(二)（時間：90分鐘分值：100分）題目一二三四五合計得分一、填空題。(15分）1.奧林匹克的故鄉(xiāng)是（）。她不僅是奧林匹克運(yùn)動會的發(fā)源地，還是歐洲()的發(fā)源地。它被譽(yù)為“()”。2.兒童的品德和社會性源于他們對生活的（）、（）和（）。3.品德與社會課程設(shè)計的思路是：（）、（）、（）、（）。4.品德與生活課程目標(biāo)是一個結(jié)構(gòu)體，分目標(biāo)是由（）、行為與習(xí)慣、（）、（）四個層面整合。5.《品德與社會》課程評價的功能是診斷與（）功能、強(qiáng)化與（）功能。二、選擇。（25分）1．品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。其中（）是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。A．負(fù)責(zé)任、有愛心地生活B．愉快、積極地生活C．健康、安全地生活D．動手動腦、有創(chuàng)意地生活2．品德與社會課程是在小學(xué)中、高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的（）。A．活動課程B．綜合課程C．活動型綜合課程D．生活課程3．了解不同民族生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情是“多彩的民族風(fēng)情”主題中的一個重要活動內(nèi)容?！盎鸢压?jié)”是（）傳統(tǒng)節(jié)日。A．彝族B．布依族C．蒙古族D．傣族4．中華人民共和國國歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》。詞作者是（）。A．聶耳B．田漢C．冼星海D．喬羽5．我國地域遼闊，氣候多樣，因城市氣候特點(diǎn)而得名的“氣象名城”有好幾個。其中“日光城”是指（）。A．重慶B．烏魯木齊C．南京D．拉薩6．民諺“寧荒一年田，不輸五月船”，“五月船”指的是（）舉行龍舟賽的傳統(tǒng)習(xí)俗。A．端午節(jié)B．中秋節(jié)C．重陽節(jié)D．清明節(jié)7．“一滴水只有在大海中才永不干涸”。這句話表達(dá)的主題意義是：要成功演繹自己的社會角色，就要（）。A．學(xué)會獨(dú)立生活B．學(xué)會團(tuán)結(jié)合作C．學(xué)會獨(dú)立思考D．學(xué)會包容寬厚8．為保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，國際消費(fèi)者聯(lián)盟確定每年的（）國際消費(fèi)者權(quán)益日。A．12月4日B．4月22日C．3月15日D．5月31日9．《在一根細(xì)繩面前》是“公共生活講道德”單元的一個主題材料，講的是老一輩革命家任弼時不搞特殊化，自覺（）的故事。A．遵守公共秩序B．愛護(hù)公共設(shè)施C．注意公共安全D．保護(hù)公共環(huán)境10．“讓墻三尺又何妨”是一個通俗易懂的美德故事。說明鄰里之間應(yīng)該（）才能和睦相處。A．己所不欲，勿施于人B．相互謙讓C．熱心幫助D．互相關(guān)心①學(xué)生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源，此外本課程的資源還包括哪些？（7分）②結(jié)合教學(xué)，試就其中一種資源的開發(fā)與利用舉例說明。（10分）五、教學(xué)活動設(shè)計（20分）試著運(yùn)用《品德與生活》新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫出“可愛的動物”的教學(xué)設(shè)計。提示：《品德與生活》一年級（下）第五單元《我愛美麗的生命》共有三個二級活動主題，分別是：“讓我走近你”；“美麗的生命”；“我能做什么”。其中“讓我走近你”又由“可愛的動物”“有趣的植物”兩個三級活動主題組成。教學(xué)設(shè)計包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備以及活動過程等?！犊蓯鄣膭游铩方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖2014年蘭陵縣小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試品生（社）試題(二)答案一、填空題：（15分）1.希臘、文明、千島之國；2.體驗認(rèn)識感悟；3.一條主線、點(diǎn)面結(jié)合、綜合交叉、螺旋上升；4.情感與態(tài)度、知識與技能、過程與方法；5.調(diào)節(jié)、教育二、選擇：（25分）CBABDABCABCBDDADCDBCBBCCA三、簡答（23分）1.（一）幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人課程的核心（二）學(xué)生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)（三