九年級語文下冊 第三單元 10 唐雎不辱使命第2課時教案 新人教版

九年級語文下冊第三單元10唐雎不辱使命第2課時教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文下冊第三單元的《唐雎不辱使命》第2課時教案。本節(jié)課的主要內(nèi)容是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文《唐雎不辱使命》，通過深入分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解唐雎的忠誠和智慧，以及他如何成功地完成使命的過程。同時，本節(jié)課還將重點討論文中的修辭手法和語言特點，以及如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)的語文知識和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過深入學(xué)習(xí)課文《唐雎不辱使命》，學(xué)生將能夠運用語文知識進(jìn)行有效的溝通與表達(dá)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升審美能力和文化素養(yǎng)。同時，學(xué)生將能夠理解并傳承中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)人文情懷和社會責(zé)任感。通過課文分析、討論和寫作實踐，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用到實際生活中，提升自己的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容：《唐雎不辱使命》講述了唐雎如何憑借智慧和勇氣，成功地完成國王交給他的使命。重點掌握唐雎的言行舉止以及他展現(xiàn)出的忠誠和智慧。

（2）分析人物形象：通過課文描述，分析唐雎的形象特點，如忠誠、勇敢、機智等，并能夠概括出這些特點對完成使命的重要性。

（3）掌握修辭手法：本文使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。重點掌握這些修辭手法的運用，并能夠分析其表達(dá)效果。

（4）語文運用：學(xué)會將課文中的優(yōu)美詞句和修辭手法運用到自己的寫作中，提升寫作水平。

2.教學(xué)難點

（1）理解課文深層含義：唐雎的使命背后所蘊含的深層含義，如忠誠、愛國等，對于學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過實例分析幫助學(xué)生理解。

（2）分析唐雎的忠誠與智慧：學(xué)生可能難以理解唐雎在面對困境時如何保持忠誠，并運用智慧解決問題。需要通過課文細(xì)節(jié)分析，引導(dǎo)學(xué)生體會唐雎的心理活動和決策過程。

（3）修辭手法的運用：學(xué)生可能對修辭手法的作用和表達(dá)效果難以理解。需要通過具體例子，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法的運用，并嘗試自己運用到寫作中。

（4）寫作技巧的提升：如何將課文中的優(yōu)美詞句和修辭手法應(yīng)用到自己的寫作中，對學(xué)生來說可能較為困難。需要通過寫作實踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借鑒和運用課文中的優(yōu)秀表達(dá)方式。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過口頭講解，闡述課文內(nèi)容、人物形象和修辭手法，為學(xué)生提供直接的知識傳授。

（2）案例研究法：教師選取課文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析唐雎如何運用智慧和勇氣完成使命，從而深入理解課文內(nèi)容。

（3）討論法：教師組織學(xué)生就課文內(nèi)容、人物形象和寫作技巧等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

（4）寫作實踐：教師布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行寫作，提升學(xué)生的語文運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演唐雎和其他課文角色，通過表演的形式，深入理解人物形象和課文內(nèi)容。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論課文中的修辭手法和寫作技巧，分享彼此的理解和感悟。

（3）寫作工作坊：學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，教師針對學(xué)生的作品進(jìn)行點評和指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作PPT，展示課文內(nèi)容、人物形象和修辭手法的實例，方便學(xué)生直觀地理解和掌握。

（2）視頻：教師選取與課文相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和歷史環(huán)境。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，促進(jìn)學(xué)生在線交流和互動，豐富學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《唐雎不辱使命》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《唐雎不辱使命》是一篇古代文學(xué)作品，教學(xué)中需要梳理的知識點包括：

1.人物形象：

a.唐雎的形象特點：忠誠、勇敢、機智、智慧等。

b.其他人物形象：如唐雎的對手、同僚等，他們的形象特點和作用。

2.課文內(nèi)容：

a.課文情節(jié)：唐雎接受使命、克服困難、完成使命的過程。

b.課文主題：忠誠、愛國、智慧等。

3.修辭手法：

a.比喻：如唐雎的忠誠被比作明燈，照亮前行的道路。

b.擬人：如將使命比作一個人，唐雎要與之斗爭、克服困難。

c.排比：如描述唐雎的對手的貪婪、殘忍、愚蠢等。

4.語言特點：

a.古漢語詞匯：如“辭令”、“使者”等。

b.句式結(jié)構(gòu)：如判斷句、被動句等。

c.修辭語言：如對偶、夸張等。

5.寫作技巧：

a.描述技巧：如通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格。

b.對話技巧：如通過對話展示人物內(nèi)心活動。

c.情境描寫：如描寫唐雎面對困難時的心理狀態(tài)。

6.文學(xué)價值：

a.作品的歷史背景：了解古代文學(xué)作品的背景，理解作品的意義。

b.作品的影響：如對后世文學(xué)創(chuàng)作的影響等。

7.文化傳承：

a.忠誠、勇敢、智慧等值的傳承：理解并傳承中華優(yōu)秀文化。

b.文學(xué)作品的傳承：了解文學(xué)作品在文化傳承中的作用。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞課文《唐雎不辱使命》的內(nèi)容和知識點展開，通過具體的題目和答案，幫助學(xué)生深入理解和掌握課文中的重點知識點。

1.人物形象分析題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡要分析唐雎的形象特點。

答案：唐雎的形象特點是忠誠、勇敢、機智和智慧。他在面對困難和挑戰(zhàn)時，始終保持忠誠和勇敢，運用智慧和機智，成功地完成了使命。

2.課文內(nèi)容理解題：

題目：請簡述唐雎接受使命、克服困難、完成使命的過程。

答案：唐雎接受使命后，面臨著種種困難和挑戰(zhàn)，如對手的貪婪、殘忍和愚蠢等。他通過智慧和技術(shù)，克服了這些困難，最終成功地完成了使命。

3.修辭手法分析題：

題目：請分析課文中的比喻、擬人和排比等修辭手法，并給出具體例子。

答案：比喻：如將唐雎的忠誠比作明燈，照亮前行的道路。

擬人：如將使命比作一個人，唐雎要與之斗爭、克服困難。

排比：如描述唐雎的對手的貪婪、殘忍、愚蠢等。

4.語言特點分析題：

題目：請分析課文中的古漢語詞匯、句式結(jié)構(gòu)和修辭語言，并給出具體例子。

答案：古漢語詞匯：如“辭令”、“使者”等。

句式結(jié)構(gòu)：如判斷句、被動句等。

修辭語言：如對偶、夸張等。

5.寫作技巧分析題：

題目：請分析課文中的描述技巧、對話技巧和情境描寫，并給出具體例子。

答案：描述技巧：如通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，如唐雎的勇敢和智慧。

對話技巧：如通過對話展示人物內(nèi)心活動，如唐雎與對手的斗爭。

情境描寫：如描寫唐雎面對困難時的心理狀態(tài)，如堅定和猶豫之間的掙扎。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

教師將對學(xué)生分組討論的成果進(jìn)行評價，檢查學(xué)生是否能夠深入理解課文內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

3.隨堂測試：

教師將設(shè)計隨堂測試題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容和知識點的掌握情況。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題等，以全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生作業(yè)：

教師將對學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行評價，檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行寫作實踐，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的修辭手法和寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

5.教師評價與反饋：

教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并給出具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚和鼓勵，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物形象與課文內(nèi)容：

重點知識點：唐雎的形象特點（忠誠、勇敢、機智、智慧等）和其他人物形象（如唐雎的對手、同僚等）。

詞句：如“唐雎，忠誠的使者”、“唐雎，勇敢的戰(zhàn)士”等。

②修辭手法與語言特點：

重點知識點：比喻、擬人、排比等修辭手法和古漢語詞匯、句式結(jié)構(gòu)、修辭語言等語言特點。

詞句：如“明燈般的忠誠”、“與使命的斗爭”等。

③寫作技巧與文學(xué)價值：

重點知識點：描述技巧、對話技巧、情境描寫等寫作技巧和作品的歷史背景、影響等文學(xué)價值。

詞句：如“細(xì)節(jié)中見忠誠”、“對話中見內(nèi)心”等。

板書設(shè)計：

1.人物形象：