2024學年小學倡導勇氣反對霸凌班會教學設(shè)計

2024學年小學倡導勇氣反對霸凌班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年小學倡導勇氣反對霸凌班會教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是小學道德與法治課本第五冊第十課《倡導勇氣反對霸凌》。本課主要通過講述小明的故事，讓學生認識到霸凌行為對受害者和施暴者自身的影響，引導學生學會勇敢面對霸凌，保護自己和他人。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)學習過關(guān)于人際交往的知識，了解與人相處的基本原則，如尊重他人、友善相處等。這些知識為本課內(nèi)容的學習提供了基礎(chǔ)。

2.學生在生活中可能遇到過霸凌現(xiàn)象，對霸凌有一定的認識。通過本課的學習，學生可以進一步深化對霸凌的認識，學會如何應對霸凌。

3.學生已經(jīng)學習過關(guān)于情緒管理、心理調(diào)適的知識，為本課中如何應對霸凌帶來的負面情緒提供了方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.道德素養(yǎng)：通過學習本課內(nèi)容，使學生樹立正確的道德觀念，認識到霸凌行為的危害，培養(yǎng)學生的道德判斷力和道德行為能力。

2.法治素養(yǎng)：通過本課的學習，使學生了解我國有關(guān)反對霸凌的法律法規(guī)，培養(yǎng)學生的法治意識，學會依法維護自身權(quán)益。

3.心理素養(yǎng)：本節(jié)課通過案例分析，使學生學會面對霸凌時的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)學生的心理承受能力和心理調(diào)適能力。

4.交往素養(yǎng)：通過學習本課，使學生掌握與人交往的基本原則，學會尊重他人、友善相處，培養(yǎng)學生的交往能力和團隊合作能力。

5.創(chuàng)新能力：本節(jié)課鼓勵學生積極參與討論，提出預防和制止霸凌的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生認識霸凌行為對受害者和施暴者自身的影響，并學會勇敢面對霸凌，保護自己和他人。具體來說，重點內(nèi)容包括：

（1）霸凌的定義和表現(xiàn)形式，讓學生明確什么是霸凌，以及霸凌的常見行為。

（2）霸凌對受害者和施暴者的影響，通過案例分析，讓學生了解霸凌對個人身心健康的危害。

（3）如何勇敢面對霸凌，保護自己和他人，包括尋求幫助、勇敢說“不”、建立自信等方法。

（4）如何預防和制止霸凌，讓學生學會在遭遇霸凌時采取有效的應對措施。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何幫助學生突破對霸凌的認知和應對能力的局限，具體包括：

（1）學生對霸凌的認知不足，容易將一些日常行為誤認為是霸凌。因此，教師需要通過具體案例，幫助學生明確霸凌的定義和表現(xiàn)形式。

（2）學生可能對霸凌的影響缺乏深刻的認識，教師需要通過生動的案例，讓學生感受到霸凌對個人身心健康的危害。

（3）學生可能缺乏應對霸凌的勇氣和能力，教師需要通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生掌握應對霸凌的方法。

（4）學生可能對預防和制止霸凌的方法不夠了解，教師需要通過案例分析和實踐操作，讓學生學會在遭遇霸凌時采取有效的應對措施。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等多種教學方法，以適應學生的學習特點和教學目標。

（1）講授法：通過講解霸凌的定義、表現(xiàn)形式以及對受害者和施暴者的影響，幫助學生建立對霸凌的全面認識。

（2）討論法：通過小組討論，讓學生分享自己對霸凌的看法和經(jīng)歷，促進學生之間的交流和思考。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，讓學生深入了解霸凌的實際情況，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

（4）項目導向?qū)W習法：通過設(shè)計一個預防和制止霸凌的項目，讓學生參與其中，提高學生的實踐能力和團隊合作能力。

2.教學活動

為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演霸凌者和受害者，通過模擬情境，讓學生親身體驗霸凌的影響，培養(yǎng)學生的同理心。

（2）實驗：設(shè)計一個實驗，讓學生觀察霸凌行為對人際關(guān)系的影響，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于霸凌應對的游戲，讓學生在游戲中學習如何勇敢面對霸凌，提高學生的實踐能力。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示霸凌的定義、表現(xiàn)形式以及對受害者和施暴者的影響，幫助學生建立對霸凌的全面認識。

（2）視頻：播放一些關(guān)于霸凌的短片，讓學生通過視頻了解霸凌的實際情況，提高學生的情感共鳴。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查工具，了解學生對霸凌的看法和經(jīng)歷，幫助教師更好地了解學生的需求和困惑。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對倡導勇氣反對霸凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是霸凌嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于霸凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受霸凌的危害。

簡短介紹霸凌的定義、特點和影響，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.霸凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和行為。

詳細介紹霸凌的影響，包括對受害者和施暴者的身心健康。

3.霸凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的霸凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解霸凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用勇氣和正義感解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與霸凌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對霸凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括霸凌的定義、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)霸凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用勇氣和正義感。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何應對霸凌的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的拓展資源主要涉及以下幾個方面：

（1）霸凌相關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國反霸凌法》等。

（2）霸凌預防與干預的實踐案例：《校園霸凌預防與干預案例集》等。

（3）心理調(diào)適的方法和技巧：《青少年心理調(diào)適手冊》等。

（4）人際交往的技巧和原則：《人際交往的藝術(shù)》等。

2.拓展建議

針對本節(jié)課的內(nèi)容，為學生提供以下拓展學習建議：

（1）閱讀相關(guān)法律法規(guī)，了解國家對霸凌行為的態(tài)度和處理方式，提高法治意識。

（2）閱讀實踐案例，學習如何預防和干預霸凌，提高應對實際問題的能力。

（3）學習心理調(diào)適的方法和技巧，提高心理承受能力和心理調(diào)適能力。

（4）閱讀人際交往的技巧和原則，提高人際交往能力和團隊合作能力。

為了幫助學生更好地拓展學習，還可以推薦以下資源：

（1）參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的關(guān)于霸凌預防和干預的活動，親身體驗和實踐。

（2）加入相關(guān)主題的線上論壇或社群，與其他學生交流心得和經(jīng)驗。

（3）關(guān)注相關(guān)主題的媒體報道和新聞報道，了解霸凌問題的最新動態(tài)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導學生認識霸凌行為對受害者和施暴者自身的影響，并學會勇敢面對霸凌，保護自己和他人。通過學習本課內(nèi)容，學生應該能夠：

1.明確霸凌的定義和表現(xiàn)形式，認識到霸凌的危害。

2.理解霸凌對受害者和施暴者的影響，培養(yǎng)同理心。

3.掌握應對霸凌的方法，包括尋求幫助、勇敢說“不”、建立自信等。

4.了解預防和制止霸凌的重要性，學會在遭遇霸凌時采取有效的應對措施。

為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，教師可以引導學生進行以下思考：

1.回想本節(jié)課學到的霸凌定義和表現(xiàn)形式，嘗試用自己的話總結(jié)。

2.思考自己或身邊人是否遇到過霸凌，討論如何應對和保護自己。

3.討論如何預防和制止霸凌，提出自己的建議和想法。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，教師可以設(shè)計以下當堂檢測題目：

1.請簡述霸凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.請列舉出霸凌對受害者和施暴者的影響。

3.請描述一下自己或身邊人遇到的霸凌經(jīng)歷，并討論如何應對和保護自己。

4.請?zhí)岢鲱A防和制止霸凌的方法和建議。教學反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我計劃進行的一些反思活動：

1.與學生進行一對一的交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。通過他們的反饋，我可以更好地了解他們的需求和困惑。

2.觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、互動和理解程度。這將幫助我發(fā)現(xiàn)學生的學習難點和興趣點。

3.收集學生的作業(yè)和課堂練習，評估他們的理解和應用能力。通過他們的表現(xiàn)，我可以識別需要進一步強調(diào)或解釋的知識點。

在完成這些反思活動后，我將制定