6 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)對傳統(tǒng)游戲的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高與人溝通和協(xié)作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用傳統(tǒng)游戲解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：二年級學(xué)生處于小學(xué)階段的中期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。他們在認(rèn)知方面具備一定的閱讀和理解能力，能夠聽從指令并參與課堂活動(dòng)。在能力方面，他們具備一定的思考、分析和解決問題的能力。在素質(zhì)方面，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：二年級學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的知識，如遵守規(guī)則、尊重他人等。他們具備一定的道德觀念和法治意識，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固。在能力方面，他們具備一定的思考和分析問題的能力，但仍需提高。在素質(zhì)方面，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、自律性不足等問題，這可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)游戲感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生可能對此不感興趣，表現(xiàn)出消極態(tài)度。此外，學(xué)生的家庭背景、社會(huì)環(huán)境等因素也可能對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對二年級學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。針對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)方面，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，幫助他們鞏固已有的知識，提高思考和分析問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過合理的教學(xué)管理方式，提高他們的自律性，確保課堂學(xué)習(xí)的有效性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法、討論法和游戲法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授傳統(tǒng)游戲的知識和規(guī)則，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生思考和交流傳統(tǒng)游戲的意義和價(jià)值，游戲法用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與傳統(tǒng)游戲，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）傳統(tǒng)游戲介紹：讓學(xué)生觀看視頻或圖片，了解各種傳統(tǒng)游戲的歷史和玩法；（2）游戲體驗(yàn)：組織學(xué)生分組進(jìn)行傳統(tǒng)游戲，讓他們親身體驗(yàn)游戲的樂趣；（3）游戲分享：邀請學(xué)生分享自己在游戲中的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)他們思考傳統(tǒng)游戲?qū)ψ约旱囊饬x；（4）道德與法治討論：引導(dǎo)學(xué)生從道德和法治的角度分析傳統(tǒng)游戲中的規(guī)則和行為，提高他們的道德觀念和法治意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了輔助教學(xué)，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示傳統(tǒng)游戲的知識點(diǎn)和圖片，視頻用于播放傳統(tǒng)游戲的玩法和規(guī)則，在線工具用于收集學(xué)生的反饋和意見。此外，我還將利用實(shí)物道具和游戲器材，如棋盤、卡片等，讓學(xué)生更直觀地了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確傳統(tǒng)游戲教學(xué)目標(biāo)和傳統(tǒng)游戲重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保傳統(tǒng)游戲教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入傳統(tǒng)游戲?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)游戲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為傳統(tǒng)游戲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解傳統(tǒng)游戲的起源、規(guī)則和玩法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出傳統(tǒng)游戲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)游戲中的道德和法治意識，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞傳統(tǒng)游戲中的道德和法治問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對傳統(tǒng)游戲知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決傳統(tǒng)游戲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與傳統(tǒng)游戲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合傳統(tǒng)游戲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)游戲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)游戲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.傳統(tǒng)游戲的定義和種類：傳統(tǒng)游戲是指在長時(shí)間的歷史傳承中形成的，具有濃郁民族特色和地域特點(diǎn)的游戲。包括民間游戲、體育游戲、智力游戲等。

2.傳統(tǒng)游戲的起源和發(fā)展：傳統(tǒng)游戲起源于古代人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活?yuàn)蕵泛妥诮绦叛龅然顒?dòng)。隨著歷史的演變，傳統(tǒng)游戲逐漸豐富多樣，成為人們生活中不可或缺的一部分。

3.傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)：

a.集體性：傳統(tǒng)游戲往往需要多人參與，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

b.規(guī)則性：傳統(tǒng)游戲都有明確的規(guī)則和玩法，參與者需遵循規(guī)則，培養(yǎng)遵守法律和紀(jì)律的意識。

c.娛樂性：傳統(tǒng)游戲以娛樂為主要目的，讓人們在學(xué)習(xí)、工作之余得到放松和樂趣。

d.教育性：傳統(tǒng)游戲往往具有教育意義，可以培養(yǎng)人們的道德觀念、智力、身體素質(zhì)等。

4.傳統(tǒng)游戲的價(jià)值：

a.文化傳承：傳統(tǒng)游戲是民族文化的重要組成部分，通過游戲可以傳承和弘揚(yáng)民族文化。

b.心理健康：傳統(tǒng)游戲有助于緩解現(xiàn)代社會(huì)人們的心理壓力，提高生活質(zhì)量。

c.社交互動(dòng)：傳統(tǒng)游戲促進(jìn)人與人之間的交流，增強(qiáng)人際關(guān)系，培養(yǎng)社交能力。

d.身心發(fā)展：傳統(tǒng)游戲鍛煉參與者的身體，提高思維能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

5.傳統(tǒng)游戲的道德和法治意識：

a.公平競爭：傳統(tǒng)游戲強(qiáng)調(diào)公平競爭，培養(yǎng)參與者的競爭意識和抗挫折能力。

b.尊重他人：傳統(tǒng)游戲中，參與者需尊重對手和觀眾，培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。

c.自律精神：傳統(tǒng)游戲要求參與者遵守規(guī)則，自律自覺，培養(yǎng)良好的紀(jì)律觀念。

d.社會(huì)責(zé)任感：通過傳統(tǒng)游戲，參與者可以學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)愛社會(huì)和他人。

6.傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)與傳承：

a.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲：學(xué)生應(yīng)了解傳統(tǒng)游戲的歷史背景、規(guī)則和玩法，積極參與游戲活動(dòng)。

b.傳承傳統(tǒng)游戲：學(xué)生應(yīng)成為傳統(tǒng)游戲的傳承者，將游戲傳播給后代，弘揚(yáng)民族文化。

c.創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲：在傳承的基礎(chǔ)上，學(xué)生可嘗試創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲，使之與時(shí)俱進(jìn)，更具活力。

7.傳統(tǒng)游戲在教育中的應(yīng)用：

a.課堂教學(xué)：教師可將傳統(tǒng)游戲融入道德與法治課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

b.課外活動(dòng)：學(xué)?？山M織傳統(tǒng)游戲比賽和活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

c.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。課堂1.課堂評價(jià)：

a.通過提問：教師應(yīng)及時(shí)提問學(xué)生，了解他們對傳統(tǒng)游戲知識的理解和掌握程度。

b.觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與程度和合作意識。

c.測試：教師可設(shè)計(jì)隨堂測驗(yàn)或小考試，檢驗(yàn)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲知識的掌握情況。

d.收集學(xué)生反饋：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問和建議，及時(shí)解答和調(diào)整教學(xué)方法。

2.作業(yè)評價(jià)：

a.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，標(biāo)記出錯(cuò)誤和不足之處。

b.點(diǎn)評：教師應(yīng)給予學(xué)生作業(yè)具體的點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見和表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

c.及時(shí)反饋：教師應(yīng)盡快將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。

d.鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評：

a.小組評價(jià)：學(xué)生在小組活動(dòng)中可互相評價(jià)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

b.同伴評價(jià)：學(xué)生可互相評價(jià)對方的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和成果，激發(fā)競爭和合作意識。

4.家長溝通：

a.定期與家長溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

b.反饋學(xué)生進(jìn)步：教師應(yīng)及時(shí)向家長反饋學(xué)生在傳統(tǒng)游戲?qū)W習(xí)方面的進(jìn)步和成就。

c.尋求家長支持：教師可向家長尋求對傳統(tǒng)游戲教學(xué)的支持和參與，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.教學(xué)反思：

a.教師評價(jià)：教師應(yīng)在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，評估教學(xué)方法和效果。

b.學(xué)生評價(jià)：教師可收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的評價(jià)和建議，以改進(jìn)教學(xué)。

c.教學(xué)調(diào)整：教師應(yīng)根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的傳統(tǒng)游戲的種類、特點(diǎn)和價(jià)值，并用自己的話進(jìn)行闡述。

2.請學(xué)生舉例說明傳統(tǒng)游戲中蘊(yùn)含的道德和法治意識，并分析其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)傳統(tǒng)游戲，要求具有教育意義，能體現(xiàn)集體性和娛樂性。

4.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蝹鞒泻秃霌P(yáng)傳統(tǒng)游戲，并提出自己的建議。

5.請學(xué)生查找關(guān)于傳統(tǒng)游戲的資料，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵，并制作一份手抄報(bào)進(jìn)行展示。

答案示例：

1.傳統(tǒng)游戲的種類有民間游戲、體育游戲、智力游戲等。特點(diǎn)有集體性、規(guī)則性、娛樂性和教育性。價(jià)值包括文化傳承、心理健康、社交互動(dòng)和身心發(fā)展。

2.傳統(tǒng)游戲中蘊(yùn)含的道德和法治意識有公平競爭、尊重他人、自律精神和社會(huì)責(zé)任感。例如，在象棋游戲中，玩家需要遵守規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)公平競爭的意識。在踢毽子游戲中，玩家需尊重他人，遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)傳統(tǒng)游戲：名為“愛心傳遞”的接力游戲。游戲規(guī)則：每組學(xué)生排成一列，第一個(gè)人將一個(gè)氣球傳給下一個(gè)人，