2023教科版小學(xué)科學(xué)四上第一單元《聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)（附目錄）

2023教科版小學(xué)科學(xué)四上第一單元《聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)（附目錄）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《聲音》?023教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究聲音的產(chǎn)生、傳播和感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.聲音的產(chǎn)生：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

2.聲音的傳播：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，探究聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和效果。

3.聲音的感知：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生感受音調(diào)、響度和音色等聲音特性。

4.聲音的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生了解聲音在日常生活和科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如電話、音響等。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，掌握聲音的基本知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等科學(xué)探究方法。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和想象力，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神。

3.實(shí)踐操作能力：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用實(shí)驗(yàn)儀器、測(cè)量工具等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。

4.科學(xué)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解聲音的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聲音的產(chǎn)生：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，了解聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。例如，通過(guò)敲擊尺子、撥動(dòng)琴弦等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到聲音的產(chǎn)生。

（2）聲音的傳播：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，探究聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和效果。例如，讓學(xué)生在一個(gè)長(zhǎng)廊中分別放置固體、液體和氣體介質(zhì)，觀察聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況。

（3）聲音的感知：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生感受音調(diào)、響度和音色等聲音特性。例如，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)整琴弦的緊繃程度，觀察音調(diào)的變化。

（4）聲音的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生了解聲音在日常生活和科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如電話、音響等。例如，讓學(xué)生觀察電話通話的原理，了解聲音在通信領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聲音的產(chǎn)生：學(xué)生難以理解聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，特別是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能誤認(rèn)為聲音是由物體本身產(chǎn)生的。

（2）聲音的傳播：學(xué)生難以理解聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和效果，特別是氣體、液體和固體介質(zhì)中聲音傳播的差異。

（3）聲音的感知：學(xué)生難以區(qū)分音調(diào)、響度和音色等聲音特性，以及在實(shí)際生活中對(duì)這些特性的應(yīng)用。

（4）聲音的應(yīng)用：學(xué)生難以理解聲音在科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如電話、音響等，特別是在數(shù)字化時(shí)代，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)聲音傳輸技術(shù)的理解較淺。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）對(duì)于聲音的產(chǎn)生，可以通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如敲擊尺子、撥動(dòng)琴弦等，讓學(xué)生感受到聲音的產(chǎn)生過(guò)程，并用圖像、動(dòng)畫(huà)等方式展示物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。

（2）對(duì)于聲音的傳播，可以設(shè)計(jì)不同介質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）對(duì)于聲音的感知，可以通過(guò)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受音調(diào)、響度和音色等聲音特性，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意這些特性的應(yīng)用。

（4）對(duì)于聲音的應(yīng)用，可以結(jié)合現(xiàn)代科技，如手機(jī)、音響等，讓學(xué)生了解這些設(shè)備中聲音傳輸?shù)脑砗蛻?yīng)用，同時(shí)也可以通過(guò)展示傳統(tǒng)聲音傳輸技術(shù)，如電話、廣播等，讓學(xué)生了解聲音在科技發(fā)展中的演變。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：尺子、琴弦、鼓、聲音傳感器等。

-電腦、投影儀、白板等。

-實(shí)驗(yàn)材料：各種介質(zhì)（固體、液體、氣體）的容器和填充物。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-科學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻等。

-在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-科學(xué)知識(shí)問(wèn)答互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)際操作展示聲音的產(chǎn)生和傳播過(guò)程。

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-問(wèn)答互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)和回答，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：布置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)手操作。

-反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、討論表現(xiàn)等方式進(jìn)行教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《聲音》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)聲音是如何產(chǎn)生和傳播的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索聲音的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聲音的基本概念。聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的機(jī)械波，它在空氣中傳播并被人耳接收。聲音在日常生活和科技領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了聲音在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以討論如何通過(guò)聲音來(lái)交流和溝通，以及聲音在音樂(lè)和娛樂(lè)中的作用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)聲音的產(chǎn)生和傳播這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于聲音的產(chǎn)生，我們會(huì)通過(guò)敲擊尺子、撥動(dòng)琴弦等實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察聲音的產(chǎn)生過(guò)程。對(duì)于聲音的傳播，我們會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和效果。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與聲音相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何通過(guò)聲音來(lái)識(shí)別不同的樂(lè)器，或者討論聲音在電話通信中的傳輸原理。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示聲音的產(chǎn)生和傳播的基本原理。例如，我們可以讓每個(gè)學(xué)生敲擊尺子，觀察聲音的產(chǎn)生，并嘗試改變尺子的振動(dòng)頻率來(lái)改變聲音的音調(diào)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。學(xué)生可以分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，以及他們對(duì)聲音產(chǎn)生和傳播的理解。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聲音在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“聲音在通信領(lǐng)域中有哪些應(yīng)用？”，“聲音在音樂(lè)創(chuàng)作中有哪些作用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聲音的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)聲音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《聲音的世界》：一本介紹聲音基礎(chǔ)知識(shí)的書(shū)，包括聲音的產(chǎn)生、傳播和感知的詳細(xì)解釋。

-《聲音科技的應(yīng)用》：一本介紹聲音在科技領(lǐng)域中應(yīng)用的書(shū)籍，包括聲音通信、聲音識(shí)別等技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-科學(xué)雜志文章：關(guān)于最新科學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)，例如聲音在動(dòng)物交流中的應(yīng)用、聲音治療等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行聲音實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的樂(lè)器、觀察聲音在不同環(huán)境中的傳播等。

-學(xué)生可以搜索相關(guān)的科學(xué)視頻和在線課程，進(jìn)一步了解聲音的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參與科學(xué)論壇或社交媒體上的討論，與其他學(xué)生和教師交流對(duì)聲音的理解和看法。

-學(xué)生可以進(jìn)行聲音相關(guān)的創(chuàng)意項(xiàng)目，如編寫(xiě)關(guān)于聲音的詩(shī)歌、故事或進(jìn)行聲音藝術(shù)創(chuàng)作。

-學(xué)生可以參觀科學(xué)研究機(jī)構(gòu)或博物館，親身體驗(yàn)聲音的相關(guān)展示和實(shí)驗(yàn)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和與小組成員的交流合作。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于聲音的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)聲音概念的理解、聲音的傳播和感知等知識(shí)的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的觀察、分析和論證能力，以及他們對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述和解釋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性的批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并給予解答。八、典型例題講解例題1：

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。請(qǐng)舉例說(shuō)明你如何在日常生活中觀察到這個(gè)現(xiàn)象。

答案：例如，當(dāng)我敲擊桌子時(shí)，我會(huì)觀察到桌子表面產(chǎn)生振動(dòng)，同時(shí)聽(tīng)到敲擊的聲音。這說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

例題2：

聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。請(qǐng)舉例說(shuō)明聲音在空氣、水和固體中的傳播速度。

答案：聲音在空氣中的傳播速度大約為340米/秒，在水中約為1500米/秒，在固體中傳播速度更快，例如在鋼中約為5000米/秒。

例題3：

聲音的音調(diào)是由振動(dòng)頻率決定的。請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)改變振動(dòng)頻率來(lái)改變聲音的音調(diào)。

答案：例如，當(dāng)我拉緊或放松琴弦時(shí)，我會(huì)觀察到琴弦的振動(dòng)頻率發(fā)生變化，從而改變了琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)。

例題4：

聲音的傳播需要介質(zhì)。請(qǐng)舉例說(shuō)明聲音在真空中無(wú)法傳播的原因。

答案：聲音是通過(guò)介質(zhì)（如空氣、水或固體）中的粒子振動(dòng)來(lái)傳播的。在真空中，沒(méi)有介質(zhì)來(lái)傳播聲音，因此聲音無(wú)法在真空中傳播。

例題5：

聲音的響度是由聲音的振幅決定的。請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)改變振幅來(lái)改變聲音的響度。

答案：例如，當(dāng)我敲擊一個(gè)更重的鼓槌敲擊鼓面時(shí)，鼓面會(huì)產(chǎn)生更大的振動(dòng)，從而產(chǎn)生了更大的聲音振幅，使得敲擊鼓的聲音更加響亮。板書(shū)設(shè)計(jì)1.聲音的產(chǎn)生：

-物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音

-實(shí)驗(yàn)：敲擊尺子、撥動(dòng)琴弦

2.聲音的傳播：

-聲音通過(guò)介質(zhì)傳播

-實(shí)驗(yàn)：不同介質(zhì)中聲音傳播的比較

3.聲音的感知：

-音調(diào)、響度和音色的感知

-實(shí)驗(yàn)：聲音特性的觀察和體驗(yàn)

4.聲音的應(yīng)用：

-聲音在日常生活和科技領(lǐng)域的應(yīng)用

-案例：電話、音響等設(shè)備的原理

5.聲音的科學(xué)探究：

-提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)：聲音產(chǎn)生和傳播的探究教學(xué)反思與改進(jìn)今天我在課堂上講授了《聲音》這一章節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播和感知有了更深入的理解。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中缺乏耐心和細(xì)心。他們可能急于求成，沒(méi)有充分觀察和思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)的目的和方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)聲音的概念和原理還不夠熟悉。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提前提供一