2024-2025學年小學校園安全宣傳推廣方法探討班會教學設計

2024-2025學年小學校園安全宣傳推廣方法探討班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學綜合實踐活動——校園安全宣傳推廣方法探討

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生了解校園安全的重要性，認識到自己在校園安全中的責任和作用。

（2）培養(yǎng)學生掌握安全知識和技能，提高自我保護意識。

（3）引導學生學會正確處理人際關系，避免沖突和傷害。

（4）培養(yǎng)學生具備良好的心理素質(zhì)，面對危險時能夠保持冷靜和理智。

2.教學難點：

（1）如何讓學生深刻理解校園安全的內(nèi)涵，認識到安全問題的嚴重性。

（2）如何讓學生掌握實用的安全知識和技能，提高自我保護能力。

（3）如何引導學生正確處理人際關系，避免校園欺凌和暴力。

（4）如何培養(yǎng)學生具備良好的心理素質(zhì)，面對危險時能夠保持冷靜和理智。

（5）如何將理論知識與實際案例相結合，提高學生的實際操作能力。

舉例說明：

針對教學重點中的第一點，可以設計一個校園安全知識競賽，讓學生在競賽中了解和掌握安全知識。針對教學難點中的第一點，可以挑選一些真實的校園安全事故案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法，從而加深學生對校園安全的理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學綜合實踐活動指導手冊》以及校園安全相關章節(jié)的學習資料。

2.輔助材料：收集各類校園安全事故的新聞報道、圖片、統(tǒng)計圖表等，用于輔助教學，使學生更直觀地理解校園安全的重要性。

3.多媒體資源：準備一系列與校園安全相關的短視頻或紀錄片，例如校園火災逃生、地震避險、校車安全等，以便在課堂上播放，增強學生的安全意識。

4.實驗器材：準備一些安全防護用品，如安全帽、急救包、消防栓等，組織學生進行實際操作，提高學生的安全技能。

5.教室布置：將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、實驗操作區(qū)三個部分，講解區(qū)用于教師授課，討論區(qū)用于學生分組討論，實驗操作區(qū)用于學生實際操作練習。

6.安全標志：在教室顯眼位置貼上各種安全標志，如緊急出口、消防器材、疏散路線等，提醒學生注意安全。

7.模擬場景：根據(jù)教學內(nèi)容，設置一些模擬場景，如模擬火災逃生、模擬地震避險等，讓學生在實際操作中掌握安全知識和技能。

8.安全培訓：邀請專業(yè)的安全講師，為學生進行安全知識培訓，提高學生的安全意識和自我保護能力。

9.安全演練：定期組織學生進行安全演練，如火災逃生演練、地震避險演練等，讓學生在演練中熟悉應急處理流程，提高應對突發(fā)事件的能力。

10.互動游戲：設計一些與校園安全相關的互動游戲，如安全知識問答、安全技能競賽等，讓學生在游戲中學習安全知識，提高安全意識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園安全宣傳推廣方法的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園安全宣傳推廣方法的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解校園安全宣傳推廣方法，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個真實的校園安全事故案例，引出校園安全宣傳推廣方法的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園安全宣傳推廣方法的理論基礎，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全宣傳推廣方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全宣傳推廣方法的實踐應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全宣傳推廣方法的理論基礎。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全宣傳推廣方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解安全宣傳推廣方法的理論基礎，掌握實際操作技能，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，以及團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園安全宣傳推廣方法相關的拓展資源，如相關書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的安全宣傳推廣方法的知識點和技能，通過拓展學習拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《校園安全宣傳推廣案例精選》：一本介紹校園安全宣傳推廣成功案例的書籍，通過實際案例分析，讓學生了解校園安全宣傳推廣的方法和技巧。

《安全宣傳創(chuàng)意手冊》：一本關于安全宣傳創(chuàng)意設計的手冊，提供各種安全宣傳的創(chuàng)意點和設計方法，幫助學生學會如何制作有趣且有效的安全宣傳材料。

《校園安全教育故事匯編》：一本包含多個校園安全教育故事的書籍，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的閱讀中學習到安全知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以利用網(wǎng)絡資源，如百度學術、谷歌學術等，搜索與校園安全宣傳推廣相關的論文和研究，了解最新的研究成果和趨勢。

學生可以參觀學校的安全設施，如消防器材、急救包、安全標志等，了解這些設施的使用方法和注意事項。

學生可以觀察和分析日常生活中遇到的安全問題，如交通違規(guī)、火災隱患等，思考如何通過宣傳推廣方法提高人們的安全意識。

學生可以嘗試自己設計和實施一個小型的校園安全宣傳推廣活動，如制作安全海報、舉辦安全知識競賽等，通過實踐活動提高自己的宣傳推廣能力。

學生可以閱讀相關的新聞報道和文章，了解校園安全事故的案例和原因，思考如何通過宣傳推廣方法預防類似事故的發(fā)生。七、教學反思今天上的這節(jié)校園安全宣傳推廣方法探討班會，讓我有了不少的思考。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生們對校園安全宣傳推廣的認知還是相對表面，通過自主閱讀和思考，他們開始對這個問題有了更深入的思考，也提出了一些很有見地的問題。我覺得這個環(huán)節(jié)的設計是成功的，它讓學生們意識到自己在校園安全中的責任和作用，也激發(fā)了他們進一步學習的興趣。

在課中的教學實施過程中，我盡量以生動案例和實際操作來引導學生理解并掌握安全宣傳推廣的方法。通過小組討論、角色扮演等活動，學生們能夠積極參與，也能在實踐中提高自己的安全意識和自我保護能力。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些安全技能的掌握，學生們還是存在一定的難度，如何更有效地幫助他們掌握這些技能，是我接下來需要思考的問題。

課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，希望通過作業(yè)讓學生們能夠鞏固所學知識。同時，我也提供了一些拓展閱讀材料，希望學生們能夠在課后自主學習和探究，進一步提高自己的安全宣傳推廣能力。八、課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一份校園安全宣傳海報，要求主題明確，內(nèi)容生動，易于理解。

2.請以小組為單位，編寫一個校園安全情景劇，通過角色扮演，展示如何正確處理校園中的安全問題。

3.請采訪身邊的同學或家長，了解他們對校園安全的看法和建議，整理成一份訪談報告。

4.請查找并閱讀一篇關于校園安全的學術論文，總結其主要觀點和研究成果。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學的安全宣傳推廣方法，設計一個針對校園欺凌的宣傳活動方案，包括目標人群、宣傳渠道、活動內(nèi)容等。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、合作精神、討論成果的質(zhì)量等，重點關注他們對校園安全宣傳推廣方法的運用和理解。

3.隨堂測試：