2024年四年級英語上冊 Project 1 第二課時教案 牛津譯林版

2024年四年級英語上冊Project1第二課時教案牛津譯林版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課時為2024年四年級英語上冊Project1第二課時教案，牛津譯林版。本課時主要圍繞課本中Unit1"Ilikedogs"展開教學(xué)，通過引入不同的動物，引導(dǎo)學(xué)生運用“Ilike...”句型進行表達。教材內(nèi)容豐富，插圖可愛，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組活動、游戲等形式，使學(xué)生在實際操作中掌握英語知識，提高他們的語言運用能力。本課時結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能熟練運用“Ilike...”句型表達自己的喜好，并能在小組活動中進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生通過模仿、實踐和探究，能夠熟練運用本課時的核心句型“Ilike...”進行表達和交流。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同動物的名稱和特點，了解和欣賞英語國家的文化，增強跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與小組活動、游戲等形式，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略?？傊菊n時教學(xué)旨在全面提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，使他們成為具有國際視野和競爭力的復(fù)合型人才。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本課時之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠使用一些簡單的英語句子進行自我介紹和日常交流，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣和自信心。此外，學(xué)生在生活中對動物有一定的了解，能夠認識到不同動物的特點和喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對生動有趣的教學(xué)活動感興趣，喜歡通過圖片、歌曲、游戲等形式學(xué)習(xí)。他們具有較強的模仿能力和合作精神，喜歡參與小組活動和互動游戲。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐、操作和親身體驗來學(xué)習(xí)，喜歡挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和動物名稱，需要他們積極記憶和掌握。此外，學(xué)生在運用“Ilike...”句型進行表達時，可能會遇到時態(tài)和主謂一致的困難。同時，學(xué)生需要在與同伴交流時，能夠準確、流暢地表達自己的喜好。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高他們的語言運用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動、真實的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，模擬寵物商店的場景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，進行購物流程的交際練習(xí)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，提高語言運用能力。例如，分組完成動物特點的調(diào)查表，并匯報調(diào)查結(jié)果。

（3）游戲教學(xué)法：運用游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，設(shè)計“動物猜謎”游戲，讓學(xué)生通過提問和回答，鍛煉語言能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示動物圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。例如，在講解動物特點時，展示相關(guān)動物的圖片和視頻。

（2）教學(xué)軟件：運用英語教學(xué)軟件，輔助進行聽力、口語練習(xí)。例如，使用教學(xué)軟件播放動物聲音，讓學(xué)生猜猜是哪種動物，鍛煉聽力能力。

（3）互動平臺：利用班級互動平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在線交流、合作。例如，在學(xué)習(xí)動物喜好時，讓學(xué)生在平臺上發(fā)表自己喜歡的動物及原因，進行互動交流。

（4）實物教具：使用實物教具，如動物玩偶、圖片等，讓學(xué)生直觀地感受和認識不同動物。例如，在教授動物名稱時，展示相應(yīng)動物的玩偶或圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

（5）分組合作：將學(xué)生分成不同的小組，讓他們在小組內(nèi)進行交流、討論和合作。例如，在完成動物特點調(diào)查表時，小組成員分工合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用“Ilike...”句型表達自己的喜好，并在小組活動中進行簡單的交流。他們能夠準確地稱呼不同的動物，并運用所學(xué)詞匯描述動物的特點。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同動物的名稱和特點，對英語國家的文化有了一定的了解和欣賞，增強了對不同文化的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組活動和游戲中被培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。他們通過參與討論和互動，提高了批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。他們學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)策略，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過分享自己的喜好和體驗，增強了自信心和團隊合作精神。

6.合作能力：學(xué)生在小組活動中能夠積極與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠有效地與他人溝通和協(xié)商。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在解決問題和參與小組討論時展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。他們能夠提出獨特的觀點，尋找新的解決方案，并勇于嘗試新的方法。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂參與，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了獨立思考，自主探索，并能夠自我評價和反思學(xué)習(xí)過程。典型例題講解1.例題一：選擇正確的動物名稱。

題目：請選擇正確的動物名稱：貓、狗、獅子、兔子、大象。

A.Ilikecats.

B.Mymotherhasadog.

C.Shelikeslions.

D.Lookattherabbit!

E.Theelephantisbig.

答案：A.Ilikecats.B.Mymotherhasadog.C.Shelikeslions.D.Lookattherabbit!E.Theelephantisbig.

2.例題二：完成句子。

題目：請完成以下句子：我喜歡____。

A.Ilike____.

B.____ismyfavoriteanimal.

C.Idon'tlike____.

D.____iscute.

E.____isnoisy.

答案：A.Ilikedogs.B.Dogsismyfavoriteanimal.C.Idon'tlikecats.D.Catsiscute.E.Lionsisnoisy.

3.例題三：回答問題。

題目：請回答以下問題：你喜歡什么動物？

A.Whatanimaldoyoulike?

B.Doyoulike____?

C.Whydoyoulike____?

D.Canyoushowmeyourfavoriteanimal?

E.Whatisyourfavoriteanimal?

答案：A.Ilikedogs.B.Yes,Ilikedogs.C.Ilikedogsbecausetheyarefriendly.D.Sure,hereismyfavoriteanimal.E.Myfavoriteanimalisdog.

4.例題四：制作動物喜好表。

題目：請制作一個動物喜好表，列出你喜歡的動物和原因。

答案：Animal:Dog

Reason:Theyarefriendlyandloyal.

5.例題五：編寫故事。

題目：請編寫一個關(guān)于你喜歡的動物的故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSarah.Shelovedanimals,especiallydogs.Oneday,shewenttotheparkwithhermother.Shesawacutedogplayingwithaball.Sarahwantedtoplaywiththedog,sosheapproachedit.Thedogwasfriendlyandstartedplayingwithher.Theyhadagreattimetogether.Sarahknewthatsheloveddogsbecausetheywerefriendly,loyal,andalwaysmadeherhappy.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點掌握“Ilike...”句型和動物名稱。

2.完成本節(jié)課的隨堂練習(xí)題，檢查對知識的掌握情況。

3.制作一個動物喜好表，列出你喜歡的動物和原因。

4.編寫一個關(guān)于你喜歡的動物的故事。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，指出存在的問題。

2.對于“Ilike...”句型的運用，檢查學(xué)生是否能夠準確地表達自己的喜好。

3.對于動物名稱的記憶，檢查學(xué)生是否能夠準確地稱呼不同動物。

4.對于隨堂練習(xí)題的完成情況，檢查學(xué)生是否能夠正確地運用所學(xué)知識。

5.對于動物喜好表的制作，檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達自己的喜好和原因。

6.對于動物故事編寫，檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性表達。

7.對于存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

8.對于學(xué)生的進步，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Ilikedogs”，通過學(xué)習(xí)不同的動物，讓學(xué)生運用“Ilike...”句型進行表達。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在課前準備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并提出了問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了本節(jié)課的知識點，通過實例幫助學(xué)生理解。我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時，我還設(shè)計了實踐活動和實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。我鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。在拓展延伸階段，我介紹了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)