2024-2025學年小學同心協(xié)力全面治理校園暴力問題班會教學設計

2024-2025學年小學同心協(xié)力全面治理校園暴力問題班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學同心協(xié)力全面治理校園暴力問題班會教學設計課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治——共建和諧校園

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升學生的道德素養(yǎng)，使學生能夠理解和尊重他人的權利，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生了解法律的基本知識和原則，能夠自覺遵守法律，維護公平正義。

3.增強學生的社會責任感和公民意識，使學生能夠積極參與社會事務，關心社會問題，培養(yǎng)良好的公民素質。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使學生能夠分析校園暴力問題的原因和影響，提出解決辦法，并能夠運用到實際生活中。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于尊重他人、合作、沖突解決等基本道德觀念，對校園暴力的概念和危害有一定的了解。

2.學生的學習興趣主要集中在互動游戲、小組討論和實際案例分析等方面，對于參與式的學習活動較為感興趣。

3.學生在批判性思維和問題解決能力方面有待提高，需要通過實例分析和討論來培養(yǎng)他們的分析判斷能力。

4.學生在表達自己的觀點和傾聽他人意見方面存在差異，需要教師引導和鼓勵，以促進他們的溝通技巧和團隊合作能力。

5.學生在面對校園暴力情境時可能感到害怕或無助，需要教師提供安全和支持的環(huán)境，以增強他們的自信心和應對能力。

6.學生在理解法律知識和運用法律武器方面需要進一步指導，以提高他們的法治意識和自我保護意識。

基于以上分析，教師應根據(jù)學生的興趣和能力，設計互動性強、參與度高的教學活動，同時關注學生的情感需求，提供必要的心理支持，幫助學生克服困難，提升核心素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學道德與法治》五年級上冊的教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以豐富教學內容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。例如，準備一些關于校園暴力的真實案例圖片和統(tǒng)計圖表，以及一些法律知識的簡單介紹資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和互動的形式。可以設置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學生進行小組討論和互動。此外，還可以在教室內布置一些與校園暴力相關的海報或警示標志，以引起學生的注意和思考。

5.教學課件：制作教學課件，包括教學內容的介紹、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)。課件應簡潔明了，圖文并茂，能夠吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解和掌握知識。

6.教學道具：準備一些教學道具，如角色扮演的道具、情景模擬的道具等，以增強學生的參與感和體驗感。例如，可以準備一些代表不同角色的小牌子，讓學生在情景模擬中扮演不同的角色，增強他們的參與感和實際操作能力。

7.教學指導資料：教師需要準備一些教學指導資料，包括教學目標、教學計劃、教學方法等，以便于教師能夠有條不紊地進行教學，并確保教學內容與課本內容相符合。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們一起來學習《共建和諧校園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有遇到過校園里不和諧的現(xiàn)象？”（舉例說明）這些問題都與我們的校園生活緊密相關。通過這些問題，我希望能夠引起大家的興趣，讓我們一起探索如何共建和諧校園。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解和諧校園的基本概念。和諧校園是……（詳細解釋概念）。它是我們學習和生活的良好環(huán)境，我們需要共同努力來維護它。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了和諧校園在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調共建和諧校園的重要性和我們的責任。對于如何實現(xiàn)和諧校園，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與和諧校園相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示和諧校園的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何共建和諧校園”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例集：提供一系列與校園暴力相關的真實案例，包括案例描述、處理結果和反思啟示，以便學生深入了解校園暴力的嚴重性和影響，增強法治意識。

（2）法律知識手冊：為學生提供一份簡明扼要的法律知識手冊，包括基本的法律概念、原則和常見法律問題解答，幫助學生掌握法律知識，提高自我保護能力。

（3）心理健康指導手冊：提供一份心理健康指導手冊，包括應對校園暴力的心理策略、情緒調節(jié)方法和求助途徑，幫助學生建立健康的心理防線，增強心理韌性。

（4）親子互動指南：提供一份親子互動指南，包括如何與家長溝通校園暴力問題、家長如何正確引導孩子應對校園暴力等，促進家校合作，共同預防和解決校園暴力問題。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀法院、警察局等法律機構，了解法律運作過程，增強法治意識。

（2）開展校園暴力主題的演講比賽、征文活動，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，提高批判性思維和問題解決能力。

（3）邀請律師、心理專家等專業(yè)人士進行講座，為學生提供權威、專業(yè)的指導和幫助。

（4）組織學生參加志愿者活動，關心弱勢群體，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。

（5）鼓勵學生在課外閱讀與校園暴力相關的書籍、文章，拓展知識面，提高綜合素質。

（6）引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、學術論壇等，獲取與校園暴力相關的學術資料和實踐經(jīng)驗，提高自主學習能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的實際應用能力，我為大家設計了以下幾個課后作業(yè)題型：

題型1：案例分析

請同學們結合教材中的案例，分析校園暴力的原因和影響，并提出自己的看法和見解。

題型2：觀點闡述

請同學們撰寫一篇短文，闡述你對共建和諧校園的理解，以及如何在日常生活中踐行和諧校園的理念。

題型3：問題解決

請同學們以小組為單位，針對一個真實的校園暴力問題，提出解決辦法，并撰寫一份解決方案。

題型4：角色扮演

請同學們選擇一個與校園暴力相關的角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，進行角色扮演，模擬真實情境，體會不同角色的心理和感受。

題型5：創(chuàng)意展示

請同學們以小組為單位，設計一個關于校園暴力的宣傳海報、標語或短視頻，通過創(chuàng)意展示的方式，呼吁大家共同關注和預防校園暴力。

作業(yè)要求：

1.請同學們認真完成作業(yè)，確保內容與課本知識相關聯(lián)，符合教學實際。

2.作業(yè)完成后，請家長簽字確認，以保證同學們能夠按時完成作業(yè)。

3.請同學們在作業(yè)本上注明自己的姓名、班級和學號，以便我能夠及時批改和反饋。

期待同學們精彩的作業(yè)表現(xiàn)，希望大家能夠在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固所學知識，提高自己的綜合素質。板書設計目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出重點，幫助學生理解和記憶關鍵知識點。

結構清晰：板書應按照教學流程和邏輯順序進行設計，使得學生能夠直觀地了解課堂內容的組織和展開。

簡潔明了：板書應盡量簡潔，避免冗長的文字，使用關鍵詞和圖示來傳達信息，提高學生的注意力和記憶力。

突出重點：板書應突出課程的重點內容，使用不同的字體、顏色或符號來標識，引起學生的重視。

準確精煉：板書應準確反映課程內容，避免模糊不清或錯誤的表述，確保學生能夠正確理解。

概括性強：板書應能夠概括課程的主要觀點和結論，幫助學生快速把握課程的核心要點。

藝術性和趣味性：板書設計可以適當運用藝術元素，如線條、圖形、顏色等，以及趣味性的元素，