三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 12 總也倒不了的老屋教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元12總也倒不了的老屋教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的《總也倒不了的老屋》。本篇文章講述了一座老屋與小動(dòng)物們之間的溫馨故事，通過(guò)老屋與小動(dòng)物們的互動(dòng)，傳遞了善良、友愛(ài)等美好品質(zhì)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.語(yǔ)文知識(shí)：本篇文章的生字詞、重點(diǎn)句型等，與學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)有緊密聯(lián)系，如形容詞、副詞的運(yùn)用，簡(jiǎn)單句、復(fù)合句的構(gòu)成等。

2.道德觀念：文章傳遞的善良、友愛(ài)等道德觀念，與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)的道德與法治知識(shí)相契合，如關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等。

3.想象力和創(chuàng)造力：文章中老屋的形象以及小動(dòng)物們的情景設(shè)定，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析文章情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過(guò)欣賞文章中的美好語(yǔ)言和形象，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。此外，學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)的形容詞、副詞等詞匯有一定的了解，并能夠運(yùn)用到句子中。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)有趣的寓言故事比較感興趣，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

興趣：學(xué)生普遍對(duì)富有想象力和創(chuàng)意的故事情節(jié)感興趣，特別是那些能夠引發(fā)共鳴和情感共鳴的故事。

能力：學(xué)生在閱讀理解、詞匯掌握和語(yǔ)言表達(dá)方面具備一定的能力，但需要進(jìn)一步提高分析和批判性思維能力。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏愛(ài)通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)際例證和情境來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

理解難度：對(duì)于文章中一些較為抽象的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能存在理解難度。

分析能力：在分析文章情節(jié)、提煉中心思想方面，學(xué)生可能缺乏必要的分析能力和思維工具。

注意力集中：對(duì)于較長(zhǎng)的故事情節(jié)，學(xué)生可能難以保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于講解文章中的重點(diǎn)詞匯、句型和中心思想，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)線索。

-討論法：組織學(xué)生分組討論文章情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-案例研究：分析老屋與小動(dòng)物們的故事，讓學(xué)生在具體情境中理解文章的主題思想。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于關(guān)愛(ài)和友善的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，如老屋、小兔子等，通過(guò)表演來(lái)感受故事情節(jié)，增強(qiáng)情感共鳴。

-實(shí)驗(yàn)：模擬老屋的穩(wěn)定性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解文章中老屋“總也倒不了”的原因，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)證思維。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友善和關(guān)愛(ài)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)文章的主題思想，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示文章中的關(guān)鍵情節(jié)、詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與文章主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)感受中理解故事情節(jié)。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行交流和討論，延伸學(xué)習(xí)空間。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與文章情節(jié)相關(guān)的實(shí)物道具，如小兔子、老屋模型等，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《總也倒不了的老屋》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章情節(jié)和主題思想。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《總也倒不了的老屋》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友善和關(guān)愛(ài)的故事，引出《總也倒不了的老屋》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的重點(diǎn)詞匯、句型和中心思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的主題思想。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文章的主題思想。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章的主題思想。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《總也倒不了的老屋》的文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《總也倒不了的老屋》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《總也倒不了的老屋》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《總也倒不了的老屋》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：

-學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用《總也倒不了的老屋》中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“總也倒不了”、“小兔子”、“老屋”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的描述性語(yǔ)言，描繪出具有生動(dòng)形象的故事情節(jié)。

2.思維發(fā)展與提升：

-學(xué)生能夠分析文章中的情節(jié)，理解并概括文章的中心思想。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：

-學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)文章中的美好語(yǔ)言和形象，提高審美情趣。

-學(xué)生能夠創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)關(guān)于關(guān)愛(ài)和友善的故事情節(jié)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：

-學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的友善、善良等美德。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友善和關(guān)愛(ài)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作能力：

-學(xué)生能夠在課前自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章情節(jié)和主題思想。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.問(wèn)題解決與創(chuàng)新意識(shí)：

-學(xué)生能夠針對(duì)文章中的情節(jié)提出問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)關(guān)于關(guān)愛(ài)和友善的故事情節(jié)時(shí)，能夠展現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠感受到文章中友善和關(guān)愛(ài)的情感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友善和關(guān)愛(ài)他人是一種美德，提升自己的道德水平。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《總也倒不了的老屋》的理解程度。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生文章的主要情節(jié)是什么，老屋和小動(dòng)物們的互動(dòng)體現(xiàn)了什么品質(zhì)等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們是否掌握了文章的主要內(nèi)容，以及是否理解了文章的主題思想。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否能夠積極發(fā)言并與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，以及他們對(duì)文章的理解程度。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《總也倒不了的老屋》的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)文章中關(guān)鍵詞匯、句型和中心思想的掌握程度，以及他們的閱讀理解能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的一種重要評(píng)價(jià)方式。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的答案是否正確，是否能夠運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，以及是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)文章的主題思想。通過(guò)批改，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們積極的反饋。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如詞匯運(yùn)用得當(dāng)、句子表達(dá)清晰等。同時(shí)，教師也可以指出學(xué)生的不足之處，如詞匯拼寫錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)不正確等，并給予他們改進(jìn)的建議。通過(guò)點(diǎn)評(píng)反饋，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀與文章相關(guān)的拓展資料，加深對(duì)文章的理解。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)鼓勵(lì)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)與文章主題相關(guān)的溫馨故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過(guò)表演來(lái)感受故事情節(jié)，增強(qiáng)情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論文章情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生注意力分散：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。

2.評(píng)價(jià)方