Module6Unit3Languageinuse2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（外研版）

Module6Unit3Languageinuse2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module6Unit3Languageinuse，2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（外研版）包括以下內(nèi)容：

1.本單元的核心詞匯和短語：celebrate,tradition,custom,festival,present,decorate等；

2.常用表達方式：Howdoyoucelebrate...?What'sthemeaningof...?Whydopeople...?;

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用；

4.介紹中外傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如：ChineseNewYear,Mid-AutumnFestival,Halloween,Christmas等；

5.完成課本中的練習(xí)題，包括填空、選擇、配對和改錯等；

6.口語實踐活動：學(xué)生分組討論并展示自己最喜歡的節(jié)日及慶祝方式；

7.寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的意義、習(xí)俗和個人的慶?；顒?。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語語言能力，能夠熟練運用本單元核心詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時描述節(jié)日習(xí)俗和慶?；顒?；

2.增強學(xué)生跨文化意識，了解并尊重中外傳統(tǒng)節(jié)日及其文化內(nèi)涵；

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力，通過小組討論和展示，提高口語表達和交流技巧；

4.激發(fā)學(xué)生思辨和創(chuàng)新思維，使其在寫作過程中自主探索節(jié)日意義，形成個性化觀點；

5.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵在學(xué)習(xí)過程中積極查閱資料，拓展知識面。三、重點難點及解決辦法重點：

1.本單元核心詞匯和短語的正確運用；

2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別與運用；

3.口語表達和寫作中對節(jié)日習(xí)俗的描述。

難點：

1.對一般過去時的掌握；

2.口語表達中的流暢性和準(zhǔn)確性；

3.寫作中的思路拓展和觀點表達。

解決辦法及突破策略：

1.采用單詞卡片、詞匯游戲等方法，幫助學(xué)生記憶和鞏固核心詞匯；

2.設(shè)計對比練習(xí)，通過實例分析一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，幫助學(xué)生掌握；

3.口語練習(xí)時，提供示范和模板，引導(dǎo)學(xué)生模仿并逐步提高表達流暢性和準(zhǔn)確性；

4.寫作前進行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵互相交流和分享觀點，提高寫作水平；

5.針對難點，設(shè)置小組討論和互助學(xué)習(xí)，發(fā)揮團隊協(xié)作作用，共同突破困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有外研版英語九年級上冊教材，以便跟隨課堂進度學(xué)習(xí)；

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)冊和補充閱讀材料，以供學(xué)生課堂練習(xí)和拓展閱讀。

2.輔助材料：

-收集并整理與中外傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片，如春節(jié)、中秋節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等，以便在課堂上展示，增強學(xué)生對節(jié)日的直觀認識；

-制作與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的視頻短片，展示不同節(jié)日的慶?；顒?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

-設(shè)計圖表，梳理本單元核心詞匯和短語，幫助學(xué)生記憶和運用；

-準(zhǔn)備一般現(xiàn)在時和一般過去時的對比表格，便于學(xué)生理解和掌握。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一塊白板或黑板，方便學(xué)生展示討論成果；

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，以便教師展示輔助材料和教學(xué)示例；

-教室四周懸掛與節(jié)日主題相關(guān)的裝飾，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-為學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片、詞匯游戲等學(xué)習(xí)工具，以提高課堂互動性；

-準(zhǔn)備口語表達和寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)生進行形成性評價；

-教師備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，確保課堂教學(xué)順利進行。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？它們在我們的生活中有什么意義？”

展示一些關(guān)于中外傳統(tǒng)節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和特點。

簡短介紹傳統(tǒng)節(jié)日的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要習(xí)俗和慶祝方式。

詳細介紹幾個重點節(jié)日的起源、習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的實際慶?；顒雍捅澈蟮奈幕饬x。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的多樣性和文化差異。

過程：

選擇幾個典型的中外節(jié)日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、習(xí)俗和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何尊重和慶祝不同的文化節(jié)日。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交流意識。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個節(jié)日主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的習(xí)俗、意義以及在不同文化背景下的慶祝方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、文化意義等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、案例分析等。

強調(diào)理解和尊重不同文化節(jié)日的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中體驗和傳承節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡節(jié)日的短文，包括節(jié)日的意義、習(xí)俗和個人感受。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中外節(jié)日習(xí)俗與文化》：介紹中外傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更深入地了解世界各地的節(jié)日文化；

-《節(jié)日慶祝活動策劃指南》：提供策劃節(jié)日慶?；顒拥牟襟E、方法和建議，激發(fā)學(xué)生組織和參與節(jié)日活動的興趣；

-《英語國家節(jié)日風(fēng)俗》：介紹英語國家的節(jié)日習(xí)俗，幫助學(xué)生掌握與節(jié)日相關(guān)的英語表達，提高英語實際運用能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究自己感興趣的節(jié)日，了解其背后的歷史、文化和習(xí)俗，撰寫一篇節(jié)日文化研究小報告；

-設(shè)計一個節(jié)日主題活動，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)算等，鍛煉學(xué)生的策劃和組織能力；

-收集與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯、短語和句子，制作成英語學(xué)習(xí)卡片，提高英語詞匯量和表達能力；

-觀看英語電影或紀(jì)錄片，了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝活動，拓寬視野。

3.知識點拓展：

-本單元核心詞匯和短語的拓展運用，如：描述不同節(jié)日的習(xí)俗、活動等；

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的拓展練習(xí)，包括句型轉(zhuǎn)換、句子排序等；

-口語表達和寫作技巧的拓展，如：如何描述節(jié)日場景、表達個人感受等；

-跨文化交際能力的培養(yǎng)，了解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

4.實踐活動建議：

-組織一次班級節(jié)日慶?；顒?，讓學(xué)生親身參與，體驗不同節(jié)日的氛圍；

-邀請家長或外籍教師分享他們國家的節(jié)日習(xí)俗，增進學(xué)生對多元文化的了解；

-建立英語角，鼓勵學(xué)生在課后用英語交流節(jié)日話題，提高英語口語水平。七、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日主題，寫一篇關(guān)于你最喜歡節(jié)日的短文，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、個人慶?；顒拥龋簧儆?0詞。

答案示例：MyfavoritefestivalisMid-AutumnFestival.ItisusuallycelebratedinSeptemberorOctober.Onthisday,weeatmooncakes,watchthefullmoon,andsharehappinesswithourfamily.Ilovethisfestivalbecauseitrepresentsreunionandharmony.

2.列出至少5個本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子，描述節(jié)日的習(xí)俗或活動。

答案示例：

-WealwayshaveafamilydinneronChineseNewYear'sEve.

-Theydecoratedtheirhousewithcolorfullanternsforthefestival.

-LastHalloween,Idressedupasavampire.

-Mymotherbakesacakeformybirthdayeveryyear.

-ThechildrenplayedgamesandreceivedgiftsattheChristmasparty.

3.編寫一段對話，討論兩個不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，不少于10句話。

答案示例：

-A:Hi,doyouknowabouttheDragonBoatFestival?

-B:Yes,it'satraditionalChinesefestivaltocommemorateQuYuan.Peopleeatzongziandracedragonboats.

-A:That'sinteresting.HowaboutHalloween?

-B:HalloweenisaWesternfestival.Peopledressupincostumes,gotrick-or-treating,andenjoyscaryactivities.

-...

4.根據(jù)以下提示，完成一篇關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的調(diào)查報告，不少于100詞。

提示：調(diào)查你周圍的人（家人、朋友、同學(xué)）喜歡的節(jié)日習(xí)俗，并說明原因。

答案示例：Iconductedasurveyonpeople'sfavoritefestivalcustoms.MostofmyfriendspreferthecustomofgivingpresentsonChristmas.Theybelieveitstrengthensrelationshipsandspreadshappiness.MyfamilyenjoysthetraditionofhavingareuniondinneronChineseNewYear'sEve,asitrepresentsfamilyunity.

5.設(shè)計一個節(jié)日主題活動，包括活動名稱、目的、內(nèi)容、參與對象等，不少于60詞。

答案示例：ActivityName:"Mid-AutumnFestivalCelebration"

Purpose:Topromotetraditionalcultureandfosterasenseofcommunity.

Content:Mooncake-makingworkshop,lanternriddle-solvinggame,storytellingabouttheMoonFestival.

Participants:Studentsandteachersfromourschool.八、教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維，通過學(xué)生的展示內(nèi)容、表達方式和互動交流來評價。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與節(jié)日文化相關(guān)的題目，包括填空、選擇、改錯等，測試學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對節(jié)日文化知識的理解和應(yīng)用能力，通過學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、表達方式和創(chuàng)新思維來評價。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進在教學(xué)結(jié)束后，我會設(shè)計反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我會回顧課堂上的學(xué)生參與度，看看他們是否積極參與討論和活動。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，我會考慮如何調(diào)整教學(xué)方法來提高他們的參與度。

其次，我會觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠有效地合作和交流。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中遇到困難，我會考慮提供更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練來提高他們的團隊合作能力。

另外，我會評估學(xué)生在隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，看看他們是