Unit 3 We should learn to take care of ourselves （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級下冊

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves

2.教學(xué)年級和班級：湘少版（三起）英語六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves，學(xué)生能夠掌握自我保健的基本知識，學(xué)會用英語表達(dá)相關(guān)概念。在過程中，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析和創(chuàng)新的能力。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提高他們的社交能力。此外，通過引入文化元素，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中了解和欣賞其他國家的文化，培養(yǎng)他們的文化意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與自我保健相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及的詞匯有self-care,health,hygiene,doctor,medicine等。重點(diǎn)掌握這些詞匯的英文表達(dá)和用法。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型為“Weshouldlearntotakecareofourselves.”和“It'simportantto...”。學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用這些句型表達(dá)自我保健的重要性和方法。

（3）語法：本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于詞匯的掌握和運(yùn)用，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。具體難點(diǎn)如下：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯相對較多，且部分詞匯較為抽象。學(xué)生可能存在詞匯記憶困難，運(yùn)用不準(zhǔn)確的問題。

（2）句型：本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能存在理解困難和運(yùn)用不到位的問題。

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯誤。

針對以上難點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、實(shí)物等輔助手段幫助學(xué)生記憶詞匯，通過例句、練習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用句型和語法。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授自我保健的基本知識和英語表達(dá)方式；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討自我保健的重要性；案例研究法用于分析具體案例，讓學(xué)生深入了解自我保健的實(shí)踐方法；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演醫(yī)生和患者，用英語進(jìn)行自我保健咨詢的對話，從而熟悉和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡單的健康實(shí)驗(yàn)，如測量體溫、血壓等，并用英語記錄和描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自我保健的英語單詞和句型接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論自我保健的方法和技巧，并完成一份小組報(bào)告。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含本節(jié)課主要知識點(diǎn)、詞匯、句型的PPT，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，方便教師講解和引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放有關(guān)自我保健的英語教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解和模仿地道的英語表達(dá)。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢查自己的英語表達(dá)，并互相糾正和指導(dǎo)。

（4）實(shí)物和教具：準(zhǔn)備一些與自我保健相關(guān)的實(shí)物和教具，如體溫計(jì)、血壓計(jì)等，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自我保健課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我保健的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自我保健課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自我保健課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自我保健的基本知識和英語表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保健的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)自我保健知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我保健的基本知識和英語表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保健的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自我保健的基本知識和英語表達(dá)方式，掌握自我保健的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自我保健課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我保健知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）自我保健相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自我保健的英文書籍，如《HealthyLiving》、《TheCareandKeepingofYou》等，以豐富他們的自我保健知識。

（2）自我保健雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀一些英文自我保健雜志和期刊，如《Men'sHealth》、《Women'sHealth》等，以了解最新的自我保健信息和趨勢。

（3）自我保健視頻教程：推薦學(xué)生觀看一些英文自我保健視頻教程，如YouTube上的自我保健頻道，以學(xué)習(xí)實(shí)用的自我保健技能。

（4）自我保健應(yīng)用程序：推薦學(xué)生使用一些自我保健應(yīng)用程序，如MyFitnessPal、HealthyHabits等，以監(jiān)控自己的健康狀況和養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.拓展建議

（1）進(jìn)行家庭自我保健項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生與家人一起進(jìn)行自我保健項(xiàng)目，如一起制定健康飲食計(jì)劃、一起進(jìn)行體育鍛煉等，以增進(jìn)家庭健康。

（2）參加社區(qū)自我保健活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)舉辦的自我保健活動，如健康講座、健身比賽等，以提高自己的自我保健意識和能力。

（3）進(jìn)行自我保健研究：鼓勵學(xué)生選擇一個(gè)自我保健話題進(jìn)行研究，如研究某種運(yùn)動的對身體的好處、研究某種飲食對健康的影響等，以提高自己的研究能力。

（4）撰寫自我保健日記：鼓勵學(xué)生每天記錄自己的飲食、運(yùn)動和健康狀況，以培養(yǎng)自我保健的習(xí)慣和意識。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）詞匯作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的自我保健相關(guān)詞匯，包括self-care,health,hygiene,doctor,medicine等，并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行造句。

（2）句型作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型“Weshouldlearntotakecareofourselves.”和“It'simportantto...”，進(jìn)行自我保健話題的寫作練習(xí)。

（3）語法作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我保健話題的描述，鞏固對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

（4）小組合作作業(yè)：要求學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一份關(guān)于自我保健的英文海報(bào)，包括詞匯、句型和語法知識的運(yùn)用。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）詞匯作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的詞匯運(yùn)用是否準(zhǔn)確，對錯誤的詞匯進(jìn)行糾正，并給出正確的用法示例。

（2）句型作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的句型運(yùn)用是否正確，對錯誤的句型進(jìn)行糾正，并給出正確的用法示例。

（3）語法作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用是否正確，對錯誤的語法進(jìn)行糾正，并給出正確的語法規(guī)則示例。

（4）小組合作作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)是否符合要求，對不符合要求的地方進(jìn)行指導(dǎo)，并給出改進(jìn)建議。八、課后作業(yè)1.詞匯運(yùn)用：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的自我保健相關(guān)詞匯，包括self-care,health,hygiene,doctor,medicine等，進(jìn)行造句練習(xí)。

2.句型運(yùn)用：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型“Weshouldlearntotakecareofourselves.”和“It'simportantto...”，進(jìn)行自我保健話題的寫作練習(xí)。

3.語法運(yùn)用：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我保健話題的描述，鞏固對一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

4.小組合作：分組合作，設(shè)計(jì)一份關(guān)于自我保健的英文海報(bào)，包括詞匯、句型和語法知識的運(yùn)用。

5.拓展閱讀：閱讀一篇關(guān)于自我保健的英文文章，并完成文章后的練習(xí)題。

示例題型及答案：

1.詞匯運(yùn)用：

-例句：It'simportanttobrushourteethtwiceaday.（我們應(yīng)該每天刷牙兩次。）

2.句型運(yùn)用：

-例句：Weshouldlearntotakecareofourteethtokeepthemhealthy.（我們應(yīng)該學(xué)會照顧我們的牙齒以保持它們的健康。）

3.語法運(yùn)用：

-描述：IbrushmyteethinthemorningandbeforeIgotobed.（我早上和睡前刷牙。）

4.小組合作：

-海報(bào)設(shè)計(jì)：小組成員共同設(shè)計(jì)一張英文海報(bào)，內(nèi)容包括自我保健的重要性、如何保持健康等。

5.拓展閱讀：

-文章練習(xí)：閱讀一篇關(guān)于自我保健的文章，并回答以下問題：

-Whatarethebenefitsofself-care?（自我保健有哪些好處？）

-Howcanwepracticeself-careinourdailylife?（我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑?shí)踐自我保?。浚┙虒W(xué)反思在教授Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves的過程中，我意識到學(xué)生的自我保健知識和英語表達(dá)能力有所欠缺。為了提高教學(xué)效果，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一系列具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

在課前自主探索階段，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，讓學(xué)生提前了解自我保健課題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。我發(fā)現(xiàn)，通過在線平臺和微信群的共享和監(jiān)控，學(xué)生能夠更好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在課中強(qiáng)化技能階段，我通過故事、案例或視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識點(diǎn)時(shí)，我詳細(xì)講解了自我保健的基本知識和英語表達(dá)方式，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我組織了小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保健的技能。通過這些活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力得到了培養(yǎng)。

在課后拓展應(yīng)用階段，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還提供了拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。通過反思總結(jié)