上海新東方課程設計

上海新東方課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握本節(jié)課所學的英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

2.學生能夠理解并運用所學的句型進行日常交流，如自我介紹、描述事物等。

3.學生能夠了解并運用英語基本語音知識，提高發(fā)音準確性。

技能目標：

1.學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運用所學的英語知識進行有效溝通。

2.學生能夠運用英語思維，進行問題分析和解決問題的能力。

3.學生能夠運用網(wǎng)絡資源、多媒體等輔助手段，提高英語學習效果。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠增強自信心，積極參與課堂活動，主動與他人用英語交流。

2.學生能夠培養(yǎng)合作精神，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點。

3.學生能夠了解并尊重英語國家的文化，拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。

課程性質(zhì)：本課程為英語學科，以實用性為主，注重培養(yǎng)學生的英語實際運用能力。

學生特點：學生處于小學高年級階段，具有一定的英語基礎，好奇心強，求知欲旺盛，喜歡互動性強的課堂。

教學要求：教師應結(jié)合學生的年齡特點和英語水平，采用生動有趣的教學方法，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的英語素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要依據(jù)課程目標，選取與小學高年級英語教材相關的內(nèi)容，確保教學內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性。以下為詳細的教學大綱：

1.詞匯部分：

-新詞匯：學生將學習與日常生活相關的詞匯，如動物、食物、顏色等。

-詞匯復習：復習已學過的相關詞匯，鞏固記憶。

2.語法部分：

-一般現(xiàn)在時：介紹一般現(xiàn)在時的用法，通過實例講解，讓學生掌握其基本結(jié)構(gòu)。

-一般過去時：回顧一般過去時的用法，鞏固所學知識。

3.句型部分：

-自我介紹：學習用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-描述事物：學會用英語描述身邊的事物，如動物、物品等。

4.語音部分：

-發(fā)音練習：針對易混淆的音素進行發(fā)音練習，提高學生的發(fā)音準確性。

5.課堂活動：

-對話練習：組織學生進行角色扮演，練習日常交流場景。

-小組合作：分組進行討論、分享，培養(yǎng)學生的合作精神。

6.文化拓展：

-了解英語國家的文化背景，如節(jié)日、習俗等，拓寬學生的國際視野。

教學內(nèi)容依據(jù)教材章節(jié)進行安排和進度制定，確保與課本緊密關聯(lián)。在教學過程中，教師需關注學生的學習進度，適時調(diào)整教學內(nèi)容，使之更符合學生的實際需求。通過以上教學內(nèi)容的學習，使學生全面提高英語聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實際例句，對新詞匯、語法點和句型進行講解，幫助學生理解并掌握英語知識。

-使用多媒體課件，以圖片、動畫等形式展示詞匯和句型，增強直觀感受。

-結(jié)合課本內(nèi)容，進行講解和示范，確保學生掌握正確的發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表觀點，提高學生的英語口語表達能力。

-設計與課程內(nèi)容相關的討論話題，引導學生用英語進行思考和分析。

-組織課堂辯論、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.案例分析法：通過具體的案例，讓學生了解英語在實際生活中的應用，提高問題解決能力。

-選擇與課程內(nèi)容相關的真實案例，引導學生分析、討論。

-鼓勵學生從案例中總結(jié)規(guī)律，運用到自己的英語學習中去。

4.實驗法：通過實驗活動，讓學生在實踐中學習英語，提高他們的動手能力和創(chuàng)新精神。

-設計有趣的英語實驗，如制作英語海報、編寫英語小故事等。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識運用到實驗活動中。

5.游戲教學法：運用英語游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語聽說能力。

-設計有趣的英語游戲，如單詞接龍、句子接龍等。

-組織學生參與游戲，鼓勵他們積極參與，提高英語實際運用能力。

6.情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。

-利用教室環(huán)境、多媒體等手段，模擬真實的語言環(huán)境。

-鼓勵學生在情境中進行角色扮演，提高英語交流能力。

四、教學評估

為了全面、客觀、公正地評估學生的學習成果，本節(jié)課將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：關注學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，以及日常英語交流能力。

-課堂參與：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如回答問題、參與討論等。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的行為規(guī)范，如守時、遵守紀律等。

-課后交流：鼓勵學生在課后用英語進行交流，提高他們的語言實際運用能力。

2.作業(yè)：通過布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，了解學生對知識的掌握情況。

-詞匯、語法練習：布置單詞拼寫、語法填空等作業(yè)，鞏固所學知識。

-口語、寫作作業(yè)：布置口語錄音、寫作練習等作業(yè)，提高學生的口語表達和書面表達能力。

-創(chuàng)新性作業(yè)：鼓勵學生完成英語小報、英語劇編寫等具有創(chuàng)新性的作業(yè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

3.考試：定期組織考試，全面評估學生的英語聽、說、讀、寫能力。

-期中、期末考試：組織筆試和口試，檢驗學生在一定時期內(nèi)的學習成果。

-課堂測驗：定期進行課堂測驗，了解學生對近期教學內(nèi)容的掌握情況。

4.自我評估：引導學生進行自我評估，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-課堂學習反思：要求學生總結(jié)自己在課堂上的學習情況，發(fā)現(xiàn)不足，制定改進措施。

-學習計劃：鼓勵學生制定個人學習計劃，明確學習目標，提高學習效率。

5.同伴評估：組織學生相互評估，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和批判性思維。

-小組活動：在小組活動中，學生相互評價對方的表現(xiàn)，提出改進建議。

-互評作業(yè)：學生相互評價作業(yè)，從同伴的作業(yè)中學習優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

五、教學安排

為確保教學進度和教學質(zhì)量，本節(jié)課的教學安排如下：

1.教學進度：

-每節(jié)課圍繞一個主題進行教學，如動物、食物等，確保學生能夠系統(tǒng)性地學習相關知識。

-每周安排一次復習課，鞏固所學知識，提高學生的記憶效果。

-每月進行一次階段測試，全面評估學生的英語能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導。

2.教學時間：

-每節(jié)課時長為45分鐘，保證學生在有限時間內(nèi)集中精力學習。

-課間休息10分鐘，讓學生適當放松，提高學習效率。

-每周安排2-3次課后輔導時間，為學生提供額外的學習支持。

3.教學地點：

-教學活動主要在教室進行，確保教學環(huán)境的舒適和安靜。

-鼓勵利用校園內(nèi)的多功能廳、語音實驗室等設施，進行多樣化的教學活動。

-定期組織戶外教學活動，如英語角、參觀等，提高學生的實踐能力。

4.考慮學生實際情況：

-根據(jù)學生的作息時間，合理安排課程，避免在學生疲憊時段進行教學。

-結(jié)合學生的興趣愛好，設計相關教學活動，