教師辦公室的改善

目錄一、設(shè)計(jì)題目及說明 II（一）題目 II（二）說明 II二、現(xiàn)狀調(diào)研 1（一）辦公室的燈光 11.辦公室的燈光現(xiàn)狀 12.調(diào)研結(jié)果分析 13.辦公室的燈光改善 1（二）辦公室的桌椅及擺放 51.辦公室的桌椅排布現(xiàn)狀 52.調(diào)研結(jié)果分析 63.辦公室的桌椅進(jìn)行改善 6（三）辦公室的電線擺放位置 171.現(xiàn)狀分析 172.調(diào)研分析 173.辦公室的電線擺放位置改善 17（四）辦公室的物品擺放位置 181.辦公室的物品擺放現(xiàn)狀分析 182.調(diào)研結(jié)果分析 193.辦公室的物品擺放進(jìn)行改善 19（五）辦公室的檔案柜 201.辦公室的檔案現(xiàn)狀分析 202.調(diào)研結(jié)果分析 203.辦公室的檔案柜進(jìn)行設(shè)計(jì) 20（六）辦公室的一些物品的添加 211.植物添加： 212.衣架 23三、改善效果 251.改造后的辦公室平面布局圖 252.特點(diǎn) 26四、結(jié)論 27附錄 291.問卷調(diào)查 292.問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì) 30一、設(shè)計(jì)題目及說明（一）題目教師辦公區(qū)域人因?qū)W分析與改進(jìn)設(shè)計(jì)（二）說明教師辦公室照明環(huán)境及桌椅布局設(shè)計(jì)是教師辦公室設(shè)計(jì)中復(fù)雜但也是很重要的一部分,合理的照明環(huán)境和桌椅布局能夠減少教師的疲勞程度,為教師提供明亮舒適的辦公環(huán)境.本文運(yùn)用人因工程的主要原則與理論,利用真實(shí)具體的數(shù)據(jù),為學(xué)校教師辦公室的照明及桌椅進(jìn)行了個(gè)性化設(shè)計(jì),涉及布局,用材，尺寸，環(huán)境等各個(gè)主要方面,充分體現(xiàn)了人因工程的核心“以人為本,提高效率”。背景:第17周和第18周是我們的人因工程課程設(shè)計(jì)周,我們的題目跟教師辦公室直接相關(guān)，讓我們更深切的去了解教師辦公室的環(huán)境，給予了我們?nèi)ジ纳平處熮k公室照明和桌椅擺放布局的機(jī)會(huì)。我們這里選擇研究的是機(jī)械學(xué)院教師辦公室、科技大廈教師辦公室以及導(dǎo)辦。在教師辦公室里，我們可以看到這樣的情景：有許多教師在工作時(shí)，認(rèn)真工作、看書、閱讀等，但處于一個(gè)昏暗的地方工作閱讀很容易造成教師疲勞和視力下降。在辦公室有時(shí)，會(huì)看到有的老師在辦公的時(shí)候，由于辦公室空間布置不合理及座椅的尺寸設(shè)計(jì)不合理而無精打采，還有就是桌椅擺放后造成沒有了活動(dòng)的空間，人保持一個(gè)姿勢太久容易造成身體疲勞等，從調(diào)研中了解到，為了自己的身體及視力的健康，教師都十分關(guān)心這些問題。對于學(xué)校教師辦公室的角度來說，增加燈的數(shù)量和功率，增大桌椅的空間，能夠提高老師對學(xué)校教師辦公室的滿意度，從而使教師更舒適的工作，但是同時(shí)也會(huì)增加教師辦公室的耗電量得激急增，以及辦公室座位的減少等。因此如何在這兩者之間進(jìn)行權(quán)衡，找到最佳的契合點(diǎn)，對教師和學(xué)校雙方都有幫助。這次課程設(shè)計(jì)就我校教師辦公室的概況進(jìn)行分析，通過比較各方面因素的關(guān)系，為其現(xiàn)狀找到一個(gè)合適的解決方案二、現(xiàn)狀調(diào)研（一）辦公室的燈光辦公室的燈光現(xiàn)狀（如圖1）圖1辦公室的燈光現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果分析從上圖可以看出，該辦公室的燈光比較刺眼，光源布置不合理，老師們在此環(huán)境下長時(shí)間工作很容易造成視覺疲勞，長此以往對視力有很大的影響。改善改善辦法辦公時(shí)間幾乎都是白天，因此人工照明應(yīng)與天然采光結(jié)合設(shè)計(jì)而形成舒適的照明環(huán)境。辦公室照明燈具宜采用熒光燈。辦公室的一般照明宜設(shè)計(jì)在工作區(qū)的兩側(cè)，采用熒光燈時(shí)宜使燈具縱軸與水平視線平行。不宜將燈具布置在工作位置的正前方。在難于確定工作位置時(shí)，可選用發(fā)光面積大，亮度低的雙向蝙蝠翼式配光燈具。在有計(jì)算機(jī)終端設(shè)備的辦公用房，應(yīng)避免在屏幕上出現(xiàn)人和什（如燈具、家具、窗等）的映像。理想的辦公環(huán)境避免光反射。辦公室照明要考慮寫字臺(tái)的照度。辦公室照明要考慮以辦公桌上方的照明為主要照明。使人產(chǎn)生中心和集中感覺。且照度要合適，周圍加設(shè)輔助照明。改善依據(jù)=1\*GB3①人工照明燈具的選擇=1\*alphabetica覺疲勞與照度的關(guān)系圖2視覺疲勞與照度的關(guān)系※數(shù)據(jù)來源：《人因工程學(xué)》P152，表5-1人工光源的顯色指數(shù)由圖顯示：照度值增加并非總是與勞動(dòng)生產(chǎn)率的增長有關(guān)。一般認(rèn)為隨著照度增加到臨界水平，作業(yè)效率迅速提高；在臨界值以上，作業(yè)效率平穩(wěn)，在增加照度則不能提高作業(yè)效率。 把生產(chǎn)率等效為辦公室里老師的工作效力結(jié)合視覺疲勞照度的范圍應(yīng)該不大于800lx。=2\*alphabeticb人工光源的顯色指數(shù)圖3人工光源的顯色指數(shù)※數(shù)據(jù)來源：《人因工程學(xué)》P154，表5-1人工光源的顯色指數(shù)由表可知，物體的顏色將隨著照明條件的不同而變化，物體的本色只有在自然光照明的條件下才會(huì)不失真地顯示出來。顯色指數(shù)越小，顯色性越差。同時(shí)，物體顏色的辨別率與照明強(qiáng)度有關(guān)。在強(qiáng)照明條件下，辨別率較高；在弱照明條件下，暖色調(diào)接近紅色，冷色調(diào)接近藍(lán)色。在微光條件下，除天藍(lán)色之外，其他顏色均難以辨別。從人工光源的顯色指數(shù)看辦公室的燈光選擇白熾燈和日光色熒光燈比較合適。圖4對照度和色溫的一般感覺※數(shù)據(jù)來源：《人因工程學(xué)》P156，表5-1人工光源的顯色指數(shù)綜上所述，照明對色彩有很大的影響，所以各種機(jī)電產(chǎn)品和日用產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)，室內(nèi)配色等，都應(yīng)該考慮照明光源的色表和顯色性這一特性，使產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)色彩不因光源不同而失真，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的配色效果。從對照度和色溫的一般感覺考慮照度小于500、暖色的光源比較愉快。綜合根據(jù)圖2視覺疲勞與照度的關(guān)系、圖3人工光源的顯色指數(shù)、圖4對照度和色溫的一般感覺等三者的關(guān)系，在辦公室里人工采光日光色熒光燈是最好的選擇。=2\*GB3②燈具的數(shù)量計(jì)算=1\*alphabetica亮度改善與照度均勻改善教室內(nèi)平均照度值要求為300lx，教室內(nèi)燈具規(guī)格為28w日光色熒光燈，額定光通量為2400lx。R=5hrc（l+b）/(l×b)(4.1)公式4.1中R為室空間比;hrc為燈具至工作面高度(m);l,b為工作面的長和寬;經(jīng)測得l=6.56m，b=4.04m，教室高度H=3.84m，.辦公桌高度為0.8m。可計(jì)算出教室前面高度H前=H后H臺(tái)階=3.89m。hrc=（3.89+3.89）/2-0.8=3.09mR=5×3.09（6.56+4.04）/(6.56×4.04)=6.18=2\*alphabeticb求需要的燈具數(shù)量：n=Eavlb/ΦCuKn為燈具數(shù)量，l，b為工作面的長和寬，Eav為照明標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的平均照度值，Φ為一個(gè)燈具內(nèi)燈的總額定光通量，Cu為燈具的利用系數(shù)，K為維護(hù)系數(shù)。根據(jù)R=2.12經(jīng)查表查的Cu=0.65，維護(hù)系數(shù)（K）K=0.8n=（300×4.04×6.56）/(2×2400×0.63×0.8)=3.29所以選擇4盞28W的日光色熒光燈=3\*GB3③燈具的布置a燈具的照度均勻：作業(yè)空間的照度均勻或比較均勻的標(biāo)志是：某一作業(yè)范圍最大、最小照度與平均照度之差分別小于平均照度的三分之一。Au=(最大照度-平均照度或平均照度-最小照度)/平均照度≤1/3合理布置燈具是解決照度均勻的主要方法。邊行燈具至車間邊的距離，應(yīng)該保持在L/2到L/3之間(L為燈具的距離）。如果車間內(nèi)（特別是墻壁、天花板）的反射系數(shù)太低時(shí)，上述距離可減小到L/3以下。對于一般工作面，有效面積為30到40平方厘米，其照度差異應(yīng)不大于百分之十。b照度的分布：亮度分布適當(dāng)將使人感到愉快，動(dòng)作活躍。當(dāng)工作面明亮，周圍空間較暗時(shí)，人的動(dòng)作變得穩(wěn)定、緩慢。如果周圍空間很昏暗時(shí)，作業(yè)者在心理上會(huì)造成不愉快感覺。但是，作業(yè)空間的亮度過于均勻也不好，工作對象和周圍環(huán)境存在著必要的反差，柔和的陰影會(huì)使人心理上產(chǎn)生立體感。亮度分布可通過規(guī)定室內(nèi)各表面適宜的反射系數(shù)范圍，以組成適當(dāng)?shù)恼斩确植紒韺?shí)現(xiàn)，室內(nèi)各表面反射率的推薦值見圖5所示。圖5室內(nèi)反射率的推薦值※引自課本《人因工程學(xué)》P159表5-8室內(nèi)亮度對比最大允許限度推薦值如圖5所示。室內(nèi)視野內(nèi)的觀察目標(biāo)、工作面和周圍環(huán)境的最佳亮度比為5：2：1，最大允許亮度比為3：1：1/3。如果房間內(nèi)的照度不超過150到300lx時(shí)，視野內(nèi)的亮度差別對視覺工作影響不大。圖6亮度對比最大值※引自課本《人因工程學(xué)》P159表5-9c炫光的避免眩光也稱眩目，是由于視場中的亮區(qū)產(chǎn)生的耀眼強(qiáng)烈光線，從而引起視覺感官不舒適和視覺功能下降的一種現(xiàn)象。眩光按其產(chǎn)生的原因可分為直射眩光、反射眩光和對比眩光三種。直射眩光是由強(qiáng)烈光線直接照射產(chǎn)生，直射眩光的效應(yīng)。圖7光源位置的炫光效應(yīng)※引自課本《人因工程學(xué)》P159圖5-4與光源的位置有關(guān)，如圖7所示。反射眩光是強(qiáng)光照射過于光亮的表面后再反射到人眼所造成的眩光。對比眩光是由于被視目標(biāo)與被視背景明暗相差太大而造成的眩光。圖8炫光對視覺作業(yè)的效率的影響※引自課本《人因工程學(xué)》P160圖5-5眩光視覺效應(yīng)的危害主要是破壞視覺的暗適應(yīng)，產(chǎn)生視覺后像，使視功能下降，影響視覺作業(yè)效率；還造成視覺疲勞、視力下降，嚴(yán)重的眩光可使人暫時(shí)失明。有研究表明，做精細(xì)作業(yè)時(shí)，眩光在20分鐘內(nèi)就可使差錯(cuò)率明顯上升，使作業(yè)效率下降。不同位置的眩光光源對作業(yè)效率的影響如圖9所示，以角度選擇在以45度為好。（二）辦公室的桌椅的改善辦公室的桌椅排布現(xiàn)狀（如下圖）圖9辦公室的桌椅現(xiàn)行排布a圖10辦公室的桌椅現(xiàn)行排布b調(diào)研結(jié)果分析這就是辦公室的辦公桌椅，也就是老師的辦公區(qū)，既簡單又失去功能性，沒有一定的空間圍合與劃分，老師沒有屬于個(gè)人的辦公區(qū)、私人空間，以至于造成工作的苦澀乏味，對工作環(huán)境沒有太高的興趣，最終影響心情、影響工作。進(jìn)行改善桌椅功能尺寸的設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)圖紙的繪制①了解桌椅的歷史與現(xiàn)狀。=2\*GB3②了解人的坐姿生理解剖基礎(chǔ)=3\*GB3③了解座面的高度尺寸、傾角=4\*GB3④了解座椅的靠背的形式和傾角=5\*GB3⑤了解椅墊的設(shè)計(jì)要素=6\*GB3⑥了解辦公桌的功能尺寸=7\*GB3⑦掌握人機(jī)工程學(xué)在桌子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法。=8\*GB3⑧掌握人機(jī)工程學(xué)在椅子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法。桌椅設(shè)計(jì)1）設(shè)計(jì)思想=1\*GB3①了解座面的高度尺寸、傾角=2\*GB3②了解座椅的靠背的形式和傾角=3\*GB3③了解椅墊的設(shè)計(jì)要素=4\*GB3④了解辦公桌的功能尺寸=5\*GB3⑤掌握人機(jī)工程學(xué)在桌子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法。=6\*GB3⑥掌握人機(jī)工程學(xué)在椅子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法。2）數(shù)據(jù)查找人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用由于人體工程學(xué)是一門新興的學(xué)科,人體工程學(xué)在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)用的深度和廣度,確定人和人際在室內(nèi)活動(dòng)所需空間的主要依據(jù)如下:=1\*GB3①人體工程學(xué)尺寸：=1\*alphabetica體重：（男：68.9女：56.7）=2\*alphabeticb身高：（男：173.5女：159.8）=3\*alphabeticc座直臀至頭頂?shù)母叨龋海校?0.7女：84.8）=4\*alphabeticd兩肘間的寬度：（男：41.9女：38.4）=5\*alphabetice肘下支撐物的高度：（男：24.1女：23.4）=6\*alphabeticf座姿大腿的高度：（男：14.5女：13.7）=7\*alphabeticg座姿膝蓋至地面的高度：（男：54.4女：49.8）=8\*alphabetich坐姿臀部至腿彎的長度：（男：49.0女：48.0）=9\*alphabetici坐姿臀寬：（男：35.6女：36.3）=2\*GB3②行走空間=1\*alphabetica樓梯間休息平臺(tái)凈空：等于或大于2100=2\*alphabeticb樓梯跑道凈空：等于或大于2300=3\*alphabeticc客房走廊高：等于或大于2400=4\*alphabeticd兩側(cè)設(shè)座的綜合式走廊寬度：等于或大于2500e樓梯扶手高；850—1100辦公家具=1\*GB3①辦公桌：長1200—1600寬：500—650高700—800=2\*GB3②辦公椅：高400—450長×寬450×450=3\*GB3③沙發(fā)：寬600—800高350—400背面1000=4\*GB3④茶幾：前置型：900×400×400(高)中心型：900×900×400、700×700×400；左右型：600×400×400=5\*GB3⑤書柜：高：1800寬：1200—1500深：450—500=6\*GB3⑥書架：高：1800寬：1000—1300深：350—450（4）數(shù)據(jù)依據(jù)圖11人體主要尺寸※引自課本《人因工程學(xué)》P61表3-3人體主要尺寸圖12立姿人體尺寸圖13坐姿人體尺寸※引自課本《人因工程學(xué)》P3-6、圖3-7人體主要尺寸圖14坐姿人體主要尺寸※引自《人因工程學(xué)》P62表3-5坐姿人體尺寸圖15六個(gè)區(qū)域人體的人體重、身高、胸圍的數(shù)據(jù)※引自課本《人因工程學(xué)》P65表3-7六個(gè)區(qū)域人體的人體重、身高、胸圍的數(shù)據(jù)（4）現(xiàn)在辦公室的椅子圖16座椅現(xiàn)狀圖圖17座椅現(xiàn)狀圖2=1\*GB3①現(xiàn)在座椅的數(shù)據(jù)=1\*alphabetica靠背與椅面間的角度為90°.=2\*alphabeticb座椅的蹬高90㎝=3\*alphabeticc座面高度40.5㎝=4\*alphabeticd坐寬46.1㎝=5\*alphabetice背寬44.5㎝=2\*GB3②出現(xiàn)的問題：設(shè)計(jì)不合理，靠背與椅面間的角度不夠，人坐著不舒服，時(shí)間長了，會(huì)感覺腰部背部以及脖子等處難受，而且還缺少扶手，因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間長了需要休息的時(shí)候，扶手可以作為依靠輔助休息的工具，調(diào)整認(rèn)得工作狀態(tài)。=3\*GB3③合理分析：圖18坐姿是部分尺寸圖a圖19坐姿是部分尺寸圖a※引自網(wǎng)絡(luò)資料=4\*GB3④辦公桌椅的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)=1\*alphabetica靠背與椅面合理的角度為：115°-120°=2\*alphabeticb最大座椅長度：406-432=3\*alphabeticc座面高度：400=4\*alphabeticd腰部高度：230=5\*alphabetice膝部空間：330=6\*alphabeticf足部空間：535根據(jù)人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)的這樣椅子才是以人為本的，合乎人體工程學(xué)的要求，人坐上去才會(huì)感到舒暢，自由。他考慮到人體的各個(gè)方面，使其都滿足人體要求。圖20座椅的基本尺寸圖213D座椅分析圖=4\*GB3④工作座椅設(shè)計(jì)瑞典整形外科醫(yī)生阿克布羅姆用人體解剖學(xué)理論指導(dǎo)座椅功能設(shè)計(jì)，1954年發(fā)表了他的座椅靠背曲線設(shè)計(jì)，稱為阿克布羅姆靠背曲線。各個(gè)角度的角度設(shè)計(jì)，長短尺寸的分析等等如上圖所示。圖22坐姿脊柱形態(tài)的變化/靠背仰角、支承對第三腰椎椎間盤壓力的影響圖中情況A靠背與椅面呈90°角，脊柱形態(tài)變化使腰椎第三椎間盤壓力明顯增大；情況B靠背角度同情況A，但在腰椎處有一支承，緩解了坐姿腰椎的形態(tài)變化，使腰椎第三椎間盤壓力有所減??；情況C靠背有一定的后仰角度，部分上身體重由靠背分擔(dān)，腰椎第三椎間盤壓力小于情況A；情況D靠背角度同情況C，但腰椎處有腰靠支承，坐姿腰椎形態(tài)變化更小，所以腰椎椎間盤壓力更小，是較理想的狀態(tài)；情況E靠背角度仍同情況C和D，但靠背支撐不在腰部而是過于靠上，引起坐姿腰椎變化加劇，因此腰椎椎間盤壓力又加大了?？梢娮思怪螒B(tài)的解剖學(xué)分析對于座椅（主要是座椅靠背）設(shè)計(jì)的重要.圖23造成腘窩受壓的兩種原因／椅面形狀和扶手高度的解剖學(xué)分析=5\*GB3⑤座椅的功能尺寸通過查表可得，中國成年男女“3.8小腿加足高”50百分位數(shù)分別為：P50男=413mmP50女=382mma適合95百分位數(shù)身高男子的座高：448mm+(25-6)mm-10mm=457mmb適合5百分位數(shù)身高女子的座高：342mm+(20-6)mm-10mm=346mmc把這兩個(gè)數(shù)據(jù)四舍五入為圓整的數(shù)值，就得到了一個(gè)工作椅的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，即中dd國男女通用工作椅座高尺寸的調(diào)節(jié)范圍：350-460mm.※引自課本《人機(jī)工程學(xué)》P267圖7-19辦公用座椅原型圖24中靠背座椅的功能尺寸※引自課本《人因工程學(xué)》P82圖3-16中靠背座椅的功能尺寸綜合歸納：1）一般辦公椅的座面傾角可取α=0°-5°，常推薦取α=3°-4°2）主要用于前傾工作的座椅，適宜與椅面前緣低一點(diǎn)，即座面傾角約略取為負(fù)值。若工作時(shí)強(qiáng)傾程度較大且持續(xù)時(shí)間長，則適當(dāng)加大座面傾角的負(fù)值才復(fù)合工作者的解剖生理要求。然后增加一個(gè)帶有軟墊的“膝靠”，對人的膝部提供支承?！哉n本《人因工程學(xué)》P267圖7-19辦公用座椅原型圖25辦公用座椅原型※引自課本《人因工程學(xué)》P82圖3-16中靠背座椅的功能尺寸圖26不同座椅部分功能尺寸的變化與※引自課本《工業(yè)設(shè)計(jì)人機(jī)工程》P83圖3-17不同座椅部分功能尺寸的變化與對比。圖27工作座椅的主要參數(shù)改造后：下列為座椅設(shè)計(jì)效果圖：圖28改善后座椅椅子是可轉(zhuǎn)動(dòng)﹑可移動(dòng)的，具有一定的舒適感。桌面高度桌高=座高+桌椅高度差辦公桌：合適的桌椅高度差=坐高／3中等身材中國成年男子、女子辦公桌的桌高如下：辦公桌高=座高+合適的桌椅高度差=座高+坐高／3對50百分位數(shù)身高的男子：座高50男=422mm座高50男=908mm因此辦公桌高50男=422mm+908／3mm=725mm對50百分位數(shù)身高的女子：座高50女=386mm座高50女=852mm因此辦公桌高50女=386mm+852／3mm=670mm辦公桌設(shè)計(jì)如下：圖29辦公桌采用空間分隔的方法，將每一工作區(qū)用隔板隔開，使每個(gè)人都有相對獨(dú)立的個(gè)人空間。（如下圖的畫圈部分）圖30桌椅設(shè)計(jì)平面圖圖31辦公桌區(qū)布置圖辦公桌區(qū)：兩辦公區(qū)之間用隔板隔開，可以采用那種半透明的玻璃材料或是高級(jí)塑料材料，可以再比圖上所顯示大一點(diǎn)，成半擋隔式，也就是半包圍結(jié)構(gòu)，形成合適的空間尺度，又有一定的私人空間。（三）辦公室的電線擺放位置現(xiàn)狀分析（如下圖）圖32現(xiàn)在辦公室電線布置調(diào)研分析上圖的可以看出，老師的木質(zhì)辦公桌上擺放著電腦和相當(dāng)多的電腦接線，而桌面上還放置著大量的書籍等易燃品，這存在著巨大的安全隱患。改善理論依據(jù)從5S中的整理和整頓以及安全管理進(jìn)行線路的布置，把電線統(tǒng)一的布置。方法室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)中鋪設(shè)電路因其隱蔽性和操作工藝的嚴(yán)謹(jǐn)性，對電線材料與施工工藝都有較高的要求，如果處理不當(dāng)后期出現(xiàn)問題，維修也比較麻煩，特別是辦公室設(shè)計(jì)這樣的公共場所，對裝修的相關(guān)知識(shí)要求也就更高，但是只要掌握一定的技巧，辦公室裝修設(shè)計(jì)中電線的走裝還是有規(guī)律可循的。KSL（克斯勒電氣）總結(jié)了以下四步流程：

首先，確定位置。在進(jìn)行室內(nèi)施工之前要先按照裝修效果圖和具體施工圖選定燈具、插座、開關(guān)等的位置，然后再確定電線的敷設(shè)位置、穿過墻壁和樓板的位置，以及起始、轉(zhuǎn)角、分支、終端點(diǎn)，絕緣子或槽板的固定位置。

其次，開槽。確定好位置后，再根據(jù)電線的走向開挖墻槽，槽的寬度與深度要能埋入電線管。在穿墻孔處要將電線管小心彎曲，使其彎曲后內(nèi)部仍能穿線，用專用軋頭或騎馬釘將電線管固定于墻上。

再次，穿線。正規(guī)做法是用鋼絲先穿過去，再將電線拉入。辦公室設(shè)計(jì)中可以直接將電線穿入護(hù)套管，但在轉(zhuǎn)彎處比較難通過，所以一般都是在安置塑料管的同時(shí)把電線穿好，或在塑料管內(nèi)預(yù)先穿一根鉛絲備用。

最后，通電。電線全部穿好，并與開關(guān)，插座、燈具連接后就可以進(jìn)行試通電，待證明接線無誤后，將鑿開的墻面用水泥砂漿和特定材料補(bǔ)平。線路圖的設(shè)計(jì)（如圖紅線部分）圖333D線路布置效果圖圖34辦公電腦區(qū)立面圖（四）辦公室的物品擺放位置現(xiàn)狀分析（如下圖）圖35現(xiàn)在辦公室的物品擺放a圖36現(xiàn)在辦公室的物品擺放b調(diào)研結(jié)果分析從上圖可以看出，教師辦公室的物品擺放相當(dāng)雜亂無章，沒有根據(jù)人因?qū)W的器物擺放原則，在老師需要使用的時(shí)候需要花費(fèi)跟多的時(shí)間來找尋和選擇，大大降低了工作效率。進(jìn)行改善改善依據(jù)5S管理=1\*GB3①整理：將工作場所中的任何物品區(qū)分為必要的與不必要的，必要的留下來，不必要的物品徹底清除。=2\*GB3②整頓：必要的東西分門別類依規(guī)定的位置放置，擺放整齊，明確數(shù)量，加一標(biāo)示。=3\*GB3③清掃：清除工作場所內(nèi)的臟污，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場所干凈亮麗。=4\*GB3④清潔：將上面的3S制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及維持提升。=5\*GB3⑤素養(yǎng)：人人養(yǎng)成好習(xí)慣，依規(guī)定行事，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神改善內(nèi)容應(yīng)用工位器件原則中的使用頻次來進(jìn)行現(xiàn)場物品的整理，具體如下：=1\*GB3①辦公桌：桌面除筆筒、辦公盒（印泥、計(jì)算器等）、xx機(jī)、傳真機(jī)、電腦及其他辦公必需品外，不得擺放其它物品(綠色盆景除外)。=2\*GB3②文件柜：一律放在辦公桌左（右）方（靠墻側(cè)）；=3\*GB3③抽屜：方向與辦公桌抽屜方向一致；=4\*GB3④臺(tái)歷、水杯：緊貼擺放在文件柜（左）右側(cè)；=5\*GB3⑤xx：擺放在文件柜盤邊；=6\*GB3⑥電腦：電腦顯示屏與桌面呈45度角放在辦公桌的右側(cè)，主機(jī)置于桌面下；=7\*GB3⑦垃圾筐：放在辦公桌的后側(cè)或墻角處，請不要影響辦公室的整體美觀；=8\*GB3⑧飲水機(jī)：指定地點(diǎn)，不得隨意移動(dòng)。（五）辦公室的檔案柜現(xiàn)狀分析圖37現(xiàn)在辦公室的檔案柜調(diào)研結(jié)果分析從上圖明顯可以看出教師辦公室的檔案柜沒有得到很好的利用，柜里的堆放著許多無關(guān)的物品，柜頂還堆放著許多雜物，而且該檔案柜相對安全性能較低，沒能起到其應(yīng)有的功能。進(jìn)行設(shè)計(jì)檔案的擺放要求=1\*GB3①內(nèi)業(yè)資料擺放內(nèi)業(yè)資料必須裝入指定文件盒，文件盒統(tǒng)一編號(hào)整理，置于文件柜上層的玻璃窗內(nèi)，文件擺放不可歪斜、顛倒。文件柜玻璃窗內(nèi)除文件盒外不得放入其他物品。=2\*GB3②雜物擺放及要求先將雜物進(jìn)行分類處理，分類后放入文件柜中間抽屜內(nèi)，以“從大到小，從左至右”的方法擺放。=3\*GB3③文件柜表面清潔應(yīng)到位。去除表面不得體的紙張等紙張。檔案柜尺寸：高：168mm寬：120mm深：30mm層間距：40mm隔板厚度：15mm門寬：60mm從大到小，從左至右從大到小，從左至右內(nèi)業(yè)資料整齊擺放從高到低，從左至右整齊擺放整齊擺放圖38文件柜布置示意圖（六）辦公室的一些物品的添加植物添加：添加植物小品，增加情調(diào)，渲，減少聲、光、氣味、空氣污染。多樣性和變化性，清潔型，審美的多樣，情感表達(dá)的設(shè)計(jì)原則，滿足功能，強(qiáng)調(diào)了以人為本原則，還具有藝術(shù)欣賞價(jià)值，提高整體環(huán)境品質(zhì)，渲染氣氛。一些宜放在辦公室的小植物的提供如下：=1\*GB3①白掌：抑制人體呼出的廢氣,如氨氣和丙酮.同時(shí)它也可以過濾空氣中的苯、三氯乙烯和甲醛。它的高蒸發(fā)速度可以防止鼻粘膜干燥，使患病的可能性大大降低。圖39白掌=2\*GB3②吊蘭:能吸收空氣中95%的一氧化碳和85%的甲醛。吊蘭能在微弱的光線下進(jìn)行光合作用,吊蘭能吸收空氣中的有毒有害氣體,一盆吊蘭在8~10平米的房間就相當(dāng)于一個(gè)空氣凈化器.一般在房間內(nèi)養(yǎng)1~2盆吊蘭,能在24小時(shí)釋放出氧氣,同時(shí)吸收空氣中的甲醛,苯乙烯,一氧化碳,二氧化碳等致癌物質(zhì).吊蘭對某些有害物質(zhì)的吸收力特別強(qiáng),比如空氣中混合的一氧化碳和甲醛分別能達(dá)到95%和85%。吊蘭還能分解苯,吸收香煙煙霧中的尼古丁等比較穩(wěn)定的有害物質(zhì).所以吊蘭又被稱為室內(nèi)空氣的綠色凈化器。圖40吊蘭=3\*GB3③常春藤:吸收甲醛的冠軍。常春藤是目前吸收甲醛最有效的室內(nèi)植物,每平方米的常春藤的葉片可以吸收甲醛1.48毫克.而2盆成年的常春藤的葉片總面積大約0.78平方米.同時(shí)常春藤還可以吸收苯這種有毒有害物質(zhì),24小時(shí)光照條件下可吸收室內(nèi)90%的苯.根據(jù)推測,10平方米的房間,只需要放上2-3盆常春藤就可以起到凈化空氣的作用。它還能吸附微?；覊m。圖41常春藤=4\*GB3④鐵線蕨：每小時(shí)能吸收大約20微克的甲醛，因此被認(rèn)為是最有效的生物"凈化器"。成天與油漆、涂料打交道者，或者身邊有喜好吸煙的人，應(yīng)該在工作場所放至少一盆蕨類植物。另外，它還可以抑制電腦顯示器和打印機(jī)中釋放的二甲苯和甲苯。圖42鐵線蕨衣架=1\*GB2⑴添的意義在辦公室添加衣架的好處在我們大東北顯得格外突出，由于冬天天冷，室內(nèi)都安裝暖氣，室內(nèi)的溫度也比較高，如果此時(shí)再穿厚的外套辦公顯然會(huì)對人體造成不適，因此，需要脫下外套，而此時(shí)在辦公室的衣架就可以派上用場，避免衣服弄臟和擺放混亂。=2\*GB2⑵添加衣架的設(shè)計(jì)=1\*GB3①從美觀考慮采用隱形衣架在不用的時(shí)候可以把衣架放在墻的內(nèi)部，用的時(shí)候調(diào)出來正常使用。=2\*GB3②尺寸設(shè)計(jì)1)高度：=1\*alphabetica如圖6-5，根據(jù)人體主要尺寸中的身高—第95百分位為1814mmb修正量:足高25-28mm（選擇中間值26）、頭部長度（根據(jù)95個(gè)百分點(diǎn)）180c衣架高度:h=人體身高-足高-頭部長h=1814-26-180=1608(mm)※數(shù)據(jù)來源：《人因工程學(xué)》P69,表3-10人體尺寸修正量。圖43人體主要尺寸※資料來源：《人因工程學(xué)》P61,表3-3人體主要尺寸2）寬度：根據(jù)人體水平尺寸第95百分位男性的胸厚245；根據(jù)調(diào)查顯示每個(gè)辦公室的平均人數(shù)在4-8人，取中間值6人；總寬l=245*6=1470(mm)※數(shù)據(jù)來源：《人因工程學(xué)》P64,表3-6人體水平尺寸。3)打開距離墻的寬度：根據(jù)人體水平尺寸第95百分位男性的肩寬315；設(shè)計(jì)寬度a=315/2=157.5(mm)※數(shù)據(jù)來源：《人因工程學(xué)》P64,表3-6人體水平尺寸。4）設(shè)計(jì)圖形圖44衣架3D展示添加后的預(yù)期效果（如題6-6）。三、改善效果改造后的辦公室平面布局圖：圖45總體改善布置平面圖特點(diǎn)=1\*GB2⑴首先是一個(gè)功能的劃分，辦公區(qū)有每一截辦公桌合并到一塊組成一個(gè)大的統(tǒng)一的整體，布局在中央片右上方一點(diǎn);=2\*GB2⑵東南角是一組沙發(fā)和一個(gè)茶幾，也就是說是休息區(qū)，可供教師們休息;=3\*GB2⑶書柜去分南北兩區(qū)，也就是劃分在上下兩側(cè)，方便文件的從放;=4\*GB2⑷小物品設(shè)施的增添：有：打印機(jī)、飲水機(jī)、綠色植物和衣架等等，營造工作環(huán)境，渲染氣氛，增加工作的積極性;四、結(jié)論根據(jù)我們小組現(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校辦公室中存在許多不合理的現(xiàn)象，其中辦公室的燈光、辦公室的桌椅、辦公室的物體擺放和辦公室的電線布置以及辦公室檔案柜的使用這五個(gè)方面存在較大的問題。因此，我們小組對其進(jìn)行了一一的改善，以優(yōu)化老師的辦公環(huán)境、提高老師的辦公效率，保護(hù)老師的身心健康。我們做出的改善如下：（一）辦公室的燈光:老師辦公室的燈光存在刺眼以及光源布置不合理的問題，在此環(huán)境下進(jìn)行長時(shí)間的工作對老師的極大的影響。因此，為了保護(hù)老師的視力健康，提高老師的工作效率，我們通過使用發(fā)光面積更大、亮度低的雙向蝙蝠翼式配光燈具解決了光源布置不合理這個(gè)問題。同時(shí)，由于老師的辦公時(shí)間主要集中于白天，我們還采取了人工照明與天然采光結(jié)合設(shè)計(jì)而形成的舒適照明環(huán)境。（二）辦公室的桌椅：通過我們的現(xiàn)場調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教師辦公室的桌椅沒有一定的空間圍合與劃分，老師沒有屬于個(gè)人的辦公區(qū)和私人空間，坐著辦公的時(shí)候，由于椅子設(shè)計(jì)不合理，造成人在長時(shí)間工作的情況下出現(xiàn)脖子不舒服、屁股疼、腰累和頸椎疼等現(xiàn)象；因此，為了給老師創(chuàng)造一個(gè)更好、更舒適的辦公環(huán)境，我們小組在網(wǎng)絡(luò)和書籍的幫助下進(jìn)行數(shù)據(jù)的查找，來調(diào)整靠背與椅面間的角度、座椅的蹬高、座面的高度、座寬、靠背、通過用半透明玻璃材料將老師間的辦公區(qū)域隔開，保護(hù)私人空間等，使得老師工作是更加的舒心、愉悅和放松。（三）辦公室的物體擺放：在參觀教師辦公室的過程中，我們發(fā)現(xiàn)辦公室內(nèi)的物品擺放比較混亂無序，老師在找尋他們所需要的東西的時(shí)候花費(fèi)的時(shí)間較長，并且非常的不方便，大大降低了工作效率。因此，為了使辦公室的物品擺放看起來整潔有序并且尋找方便，我們小組根據(jù)人因?qū)W的器物擺放原則和5s原則，對辦公室的辦公桌、文件柜、抽屜、臺(tái)歷、水杯、xx和電腦以及垃圾筐進(jìn)行合理的布局，改善老師的辦公環(huán)境，提高辦公效率。（四）辦公室的電線擺放：在參觀教師辦公室的過程中，發(fā)現(xiàn)老師的木質(zhì)辦公桌上擺放著大量的電腦接線以及其它的電線設(shè)備，與此同時(shí)，辦公桌上還方有大量的書籍以及易燃品，這存在著巨大的安全隱患。為了讓老師有一個(gè)安全舒適的辦公環(huán)境，我們小組通過5s原則中的整理、整頓和安全管理對線路進(jìn)行統(tǒng)一、合理的布置，讓老師的辦公環(huán)境更加的安全，使老師在該環(huán)境下辦公更加放心、舒適，有效率。（五）辦公室的檔案柜：在參觀教師辦公室的過程中，我們發(fā)現(xiàn)辦公室的檔案柜內(nèi)擺放混亂，而且還有許多無關(guān)的雜物，為了使老師在檔案柜找尋檔案和文件時(shí)更加的方便迅速。因此，我們對檔案柜從上到下、從左到右，從里到外進(jìn)行了具體的設(shè)計(jì)，以此改善老師的辦公環(huán)境和辦公效率。（六）辦公室所需添加的物品：在調(diào)查過程中，我們了解到，老師對與自己的辦公室設(shè)備物品的齊全度還是有些許的不滿意，通過統(tǒng)計(jì)得出，老師們最希望能夠在辦公室中添加衣架、植物盆栽和飲水機(jī)。由于大東北的氣候干燥，冬天寒冷，因此在辦公室中添加植物盆栽能有效的改善辦公室的空氣質(zhì)量；飲水機(jī)能為老師在干燥的環(huán)境