青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)

———青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)范文總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有引導(dǎo)性結(jié)論的書面料子，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是我收集整理的青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)范文1高校畢業(yè)后我有幸成為了我校的一員，學(xué)校為了幫助我們快速成長(zhǎng)，提高我們的業(yè)務(wù)水平，實(shí)施了青藍(lán)工程計(jì)劃，支配了教學(xué)成績(jī)突出的吳紅老師做我的引導(dǎo)老師，并簽定了青藍(lán)合同以保證工程的質(zhì)量，讓我們的成長(zhǎng)更有效率。在吳紅老師的關(guān)愛引導(dǎo)下，我不但更加堅(jiān)決了本身能夠作好工作的決心，而且在教法和與學(xué)生的溝通上都有很大的提高。下面我就這兩年的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)展一個(gè)本身總結(jié)：一、備課方面經(jīng)過一年的教學(xué)，我深深體會(huì)到備課工作是整個(gè)教學(xué)工作的根底。要想給學(xué)生一杯水，老師必需至少有一碗水。沒有對(duì)課本的準(zhǔn)確把握和深化細(xì)致的理解,備課方面稍有疏忽，可能就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，本學(xué)期我更加注意課前的備課工作，堅(jiān)決做到先充分備課再去上課。雖然在二班級(jí)上學(xué)期本身在備課方面勤勤懇懇，努力學(xué)習(xí)，但仍有一些地方把握不到位，備課方面的經(jīng)過和方法仍有欠缺。這學(xué)期一開學(xué)，我就時(shí)常跟吳老師溝通學(xué)習(xí)備課方面的工作，不但學(xué)習(xí)她備課的經(jīng)過和留意的細(xì)小環(huán)節(jié)，更向她學(xué)習(xí)每節(jié)課的認(rèn)真內(nèi)容。吳老師還把她的教學(xué)資料共享給我，她告知我，資料是死的，而講課是活的，所以，對(duì)于資料要快捷運(yùn)用，要能貼合各班實(shí)際，而且在資料的分析和挖掘方面給我作了具體的分析和解讀。在教案的寫作上，吳老師一如既往向強(qiáng)調(diào)我認(rèn)真的寫作格式，而且要求重點(diǎn)、難點(diǎn)必必需突出，語句的過度要自然流暢，她細(xì)心地教我應(yīng)當(dāng)怎樣把握教材，怎樣在教學(xué)中去表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。正是由于有了吳老師的悉心引導(dǎo)，在備課方面我更具針對(duì)性。本學(xué)期在吳紅老師和語文組其他老師的共同幫助下，我在備課方面有了更多的經(jīng)過，上課前我也有了更充分的計(jì)劃。二、上課方面假如說備課是教學(xué)工作的根底，那么上課那么是教學(xué)工作的關(guān)鍵。在這一年的教學(xué)工作中，在掌控課堂實(shí)力、學(xué)問講解方面積累了一些根底和經(jīng)過，但仍有欠缺。今年我力爭(zhēng)盡快改正缺乏，更加虛心向吳老師和其他老師學(xué)習(xí)。還記得青年老師賽課那一次，吳紅老師屢次幫我修改教案。她進(jìn)一步分析了我的教學(xué)特點(diǎn)，指出其中存在的缺點(diǎn)和缺乏，而且依據(jù)新課程要求來加以分析；對(duì)于課堂上激發(fā)學(xué)生踴躍性，調(diào)動(dòng)學(xué)生，也提出了更高的要求；對(duì)于一些細(xì)小環(huán)節(jié)問題、簡(jiǎn)單忽視的問題在聽課完畢后她都賜給了認(rèn)真詳盡的引導(dǎo)；在教學(xué)語言、教學(xué)儀態(tài)上張老師也賜給了很多引導(dǎo)。另外，我還常常去聽吳老師的課，吳老師思路清楚、邏輯嚴(yán)密、語言轉(zhuǎn)合自然流暢給了我很多的啟發(fā)和借鑒。只是，我認(rèn)為去聽吳老師的課還不足多，不足勤，下學(xué)期還在這方面改良。三、課后反應(yīng)方面前車可鑒，后車之師。經(jīng)過一年教學(xué)工作的實(shí)踐，我對(duì)這句話有了真實(shí)而深刻的了解。作為一名新老師，在課堂中不行幸免會(huì)顯現(xiàn)一些不如人意的地方，甚至顯現(xiàn)失誤。作為一名新老師，我特別重視課堂中顯現(xiàn)的這些問題，剛好加以總結(jié)反思，吸取教訓(xùn)，思考改良策略，力爭(zhēng)在下節(jié)課中完善這些缺乏之處，使課堂效果日日進(jìn)步。經(jīng)過一年的磨練，對(duì)課堂反應(yīng)情形不絕改良，取得了必需的進(jìn)步。但有些地方還是存在缺乏,仍需不絕克制。本學(xué)期一開學(xué)，我也特別重視課堂效果的反應(yīng)。我時(shí)常把課堂中顯現(xiàn)的一些不和諧的問題向吳老師提出，請(qǐng)她一起幫忙診斷，給出引導(dǎo)看法。有時(shí)也請(qǐng)吳老師去聽我課。她在聽課中發(fā)覺一些我本身覺察不到的`問題,而這些那么顯得尤為緊要，使本身對(duì)課堂有了更全面精準(zhǔn)明確的了解。對(duì)教學(xué)中存在的缺乏有了更充分和進(jìn)一步的相識(shí)。在自身不絕的反思中，在吳老師長(zhǎng)期的引導(dǎo)和提示下,我在課堂教學(xué)中也不絕的進(jìn)步著。課堂效果的反應(yīng)和反思是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必需堅(jiān)持不懈的努力,不能有絲毫的懈怠。在教學(xué)過程中，我需不絕努力，更需張老師和科研組其他老師的提示和點(diǎn)撥。我會(huì)堅(jiān)持把這一工作做好?，F(xiàn)如今，我對(duì)教學(xué)工作有了更細(xì)致、更認(rèn)真的相識(shí)，對(duì)于教學(xué)方法、教學(xué)手段有了根本的了解。今后我要更加嚴(yán)格地要求本身，完成“一年適應(yīng)，兩年合格，三年骨干”的目標(biāo)，爭(zhēng)取在今后的教育道路上取得更大的成績(jī)。青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)范文2跟隨著教育事業(yè)的連續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不絕擴(kuò)大。立身于教育發(fā)展大潮中，王集學(xué)校捉住發(fā)展機(jī)遇，把學(xué)校做大做強(qiáng)，同時(shí)老師隊(duì)伍也漸漸強(qiáng)大，青年老師的比例相應(yīng)上升。為了鼓舞青年老師脫穎而出，學(xué)校實(shí)施了促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)的“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，以“引領(lǐng)、結(jié)對(duì)、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛”為原則，發(fā)揮老老師、優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，使青年老師在班主任工作、學(xué)科教學(xué)、論文撰寫、課件制作、教育教學(xué)科研等方面快速成長(zhǎng)。學(xué)校為青年老師營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年老師更多呈現(xiàn)自我、磨礪自我的機(jī)會(huì)，鼓舞青年老師參加學(xué)歷進(jìn)修，連續(xù)教育及各種培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。一年來，我校的“青藍(lán)工程”，取得了豐碩的成績(jī)：楊林、楊秀春、王艷等先行者取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)，多名后行者在教學(xué)、班工作等方面有突出表現(xiàn)，如陳麗君、陳曼兩名青年老師被評(píng)為“第二屆教學(xué)能手”，何成海輔導(dǎo)多名學(xué)生獲全國(guó)兒童畫競(jìng)賽大獎(jiǎng)，效果顯著，這些成績(jī)成為“青藍(lán)工程”實(shí)施的亮點(diǎn)。下面我就上一學(xué)期青藍(lán)結(jié)對(duì)工作做如下四方面的小結(jié)：一、目標(biāo)明確，求真務(wù)實(shí)，結(jié)對(duì)工作邁上新臺(tái)階新學(xué)年伊始，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際情況，布置老師結(jié)對(duì)，實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。爭(zhēng)取到第三年能嫻熟掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成本身的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探究，大膽創(chuàng)新，總體而言就是通過結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全面提高。同時(shí)先行者每年要認(rèn)真寫出《后行者評(píng)估看法》和《引導(dǎo)工作小結(jié)》，后行者認(rèn)真寫出《個(gè)人總結(jié)》，并附交雙方的聽課記載簿、備課筆記等，為“青藍(lán)工程”的評(píng)比工作供應(yīng)料子。二、以“比武”為契機(jī)，全面檢驗(yàn)青年老師教學(xué)基本功教導(dǎo)處開展了第二屆教學(xué)能手及青年老師“六個(gè)一”系列競(jìng)賽，全面檢驗(yàn)青年老師教學(xué)基本功，評(píng)價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效?！傲鶄€(gè)一”是指：一手粉筆字、一口普通話、一次說課、一堂優(yōu)秀課、一篇論文或工作總結(jié)，一份多媒體教學(xué)課件?！氨任洹眮砼R之際，后行者是選手，先行者當(dāng)教練，兩人緊密搭配，后行者之間在比試，先行者之間在較勁，人人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情呈現(xiàn)教學(xué)基本功。三、呈現(xiàn)結(jié)對(duì)成績(jī)，評(píng)定“優(yōu)秀對(duì)子”，促進(jìn)“青藍(lán)工程”長(zhǎng)期開展學(xué)期末，教導(dǎo)處結(jié)合結(jié)對(duì)老師的工作表現(xiàn)和取得成績(jī)，評(píng)出的優(yōu)秀對(duì)子，予以公開表揚(yáng)，同時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)或做法。以評(píng)比促結(jié)對(duì)，以結(jié)對(duì)促發(fā)展，為“青藍(lán)工程”的長(zhǎng)期實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，打造了一條老師隊(duì)伍可連續(xù)發(fā)展的有效路徑。（本學(xué)年優(yōu)秀對(duì)子名單：）四、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，以“青藍(lán)工程”為依托，贏取更多樂觀效應(yīng)青年老師是決議學(xué)校將來發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，重視對(duì)青年老師的培養(yǎng)，給青年老師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”是加快青年老師成才速度的可靠途徑?！扒嗨{(lán)工程”既供應(yīng)發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長(zhǎng)了新老師，又成就了老老師，從而實(shí)現(xiàn)新老老師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。新學(xué)期，新起點(diǎn)，如何促進(jìn)07學(xué)年“青藍(lán)結(jié)對(duì)工作”邁上一個(gè)新臺(tái)階？首先要明確引導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”措施，滿足青年老師歸屬感的需要，使更多的青年老師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)老師，打造“三名”工程，促進(jìn)學(xué)校、老師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。其次結(jié)合各結(jié)子的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。（1）樹信心，走好起始路。新老師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情，心里總會(huì)冒出這樣一些想法：不知學(xué)生能否接受我，不知領(lǐng)導(dǎo)怎么評(píng)價(jià)我，不知同事怎樣看待我，不知家長(zhǎng)是否挑剔我。此時(shí)，引導(dǎo)老師的一句輕聲的.勸慰，一個(gè)鼓舞的眼神，一次確定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年老師充分自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，而且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自若，越來越瀟灑，越來越精彩。一方面，新老師本身要有充分的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，引導(dǎo)老師要幫忙青年老師樹立信心，尤其是在青年老師遇到波折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。（2）傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。引導(dǎo)老師一般都有較豐富的課堂教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于剛走上教學(xué)工作崗位的青年老師來講彌足寶貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處理、頑皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方式方法等等問題，對(duì)于新老師來說都是全新的，此時(shí)他們特別希望能得到過來人教導(dǎo)一二、引導(dǎo)老師的一次幫忙、一次教導(dǎo)、一次示范，都能給新老師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為本身日常的教育教學(xué)行為。引導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)教授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。（3）勤溝通，彌補(bǔ)不足處。新老師教學(xué)技藝的上進(jìn)，除了觀摩引導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很緊要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)本身在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。溝通的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的看法；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會(huì)而言，學(xué)校開展的青藍(lán)工程，其實(shí)質(zhì)上是為新、老老師供應(yīng)了進(jìn)行廣泛的教育教學(xué)溝通的機(jī)會(huì)。在溝通中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高。（4）給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。引導(dǎo)老師要樂觀并擅長(zhǎng)為新老師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、呈現(xiàn)他們才能的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信心。引導(dǎo)老師要常常鼓舞新老師樂觀撰寫教學(xué)心得和論文，鼓舞他們樂觀參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓舞他們參加各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高本身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這些教研活動(dòng)都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標(biāo)邁進(jìn)的基礎(chǔ)再次從本學(xué)期開始，學(xué)校將以合同的方式規(guī)定結(jié)對(duì)雙方的權(quán)利和義務(wù)，設(shè)立青年老師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋，從制度上保證了結(jié)對(duì)活動(dòng)的有序進(jìn)行。依據(jù)規(guī)定，先行者和后行者都認(rèn)真履行合同。先行者要毫無保存地向后行者教授師德和教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，承當(dāng)引導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)政整治論、教育理論，訂立教育教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度，布置教學(xué)內(nèi)容，分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)的任務(wù)，并引導(dǎo)開展教育工作，幫忙解決工作中的困難，及時(shí)在成長(zhǎng)記錄袋中作好記錄。同時(shí)先行者要努力提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)引導(dǎo)水平，接受后行者的咨詢，自動(dòng)教授經(jīng)驗(yàn)，開放課堂。結(jié)對(duì)雙方要做到教案、作業(yè)、測(cè)試練習(xí)和所用教輔料子“四統(tǒng)一”，在相互協(xié)作中共同向更高層次邁進(jìn)?？傊?，先行者要做到“三帶”，一帶師魂，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，二帶師能，掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，三帶師德，育德之道。后行者要做到“五個(gè)一”，每周聽先行者一節(jié)課、每月請(qǐng)先行者評(píng)一節(jié)課、每學(xué)期一節(jié)匯報(bào)課、談一個(gè)體會(huì)、論文?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我們深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不但為青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為引導(dǎo)老師的進(jìn)步加添了動(dòng)力。我們堅(jiān)信，經(jīng)過大家的共同努力，青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)將會(huì)煥發(fā)出更大的生機(jī)。青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)范文3學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王寧老師結(jié)為師徒，讓我在語文教學(xué)上有了引路人。王老師有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，在她的幫忙下，我漸漸放下包袱，大膽開展語文教學(xué)活動(dòng)。這一學(xué)年真可謂是收獲頗豐，從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和語文教育教學(xué)，使本身在語文教學(xué)方面正一步步地走向成熟。在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)得，總是不能特別好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在語文教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，王老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)引導(dǎo)：一、鼓舞我多學(xué)“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛榍嗄昀蠋?，王老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不絕學(xué)習(xí)，才略使本身跟上時(shí)代的步調(diào)，才略以全新的思想、觀點(diǎn)引導(dǎo)本身的教育實(shí)踐。因此，一年以來，我通過參加培訓(xùn)、聽課、閱讀有關(guān)語文雜志等各種方式取得課改信息，不絕更新本身的教育觀念。二、鼓舞我多做王老師常鼓舞我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種料子到每次試講修改教案她都親自引導(dǎo)。王老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不捉住機(jī)會(huì)磨練本身，正是王老師的正確引導(dǎo)，我多次成功的完成公開課講授任務(wù)。三、鼓舞我多寫王老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的老師，不但要提高本身的教學(xué)本領(lǐng)，平常還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。今年以來，在王老師的要求、引導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真寫教學(xué)反思，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐及時(shí)總結(jié)，我的語文教學(xué)水平在不絕地進(jìn)步。四、鼓舞我多評(píng)新課改以來，我聽課的機(jī)會(huì)很多，組內(nèi)老師的輪流課、校內(nèi)各學(xué)科的課程等……每次課后王老師都和我進(jìn)行評(píng)課，討論教育教學(xué)方法，她說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不絕提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”王老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟行臒o意之中加添了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不絕提高自身素養(yǎng)，才略早日成為一名合格的人民老師、合格的語文老師。我深知，在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)遇到不同的困難，所以我要不絕努力的學(xué)習(xí)，多聽?zhēng)煾档恼n，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！最終我要向王老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”青藍(lán)工程徒弟工作總結(jié)范文4區(qū)里的“青藍(lán)工程”為我們年輕老師的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的鐵一小市級(jí)骨干姜慶華老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。姜老師有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫忙我漸漸走出尷尬、窘迫的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工肩負(fù)的責(zé)任，使本身能更好的投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@一年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使本身在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е兄x，將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。一、鼓舞我多學(xué)“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年老師，姜老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不絕學(xué)習(xí)，才略使本身跟上時(shí)代的步調(diào)，才略以全新的思想、觀點(diǎn)引導(dǎo)本身的教育實(shí)踐。我雖然還算是年輕老師，但我并沒有趕上教育的時(shí)代潮流，在教學(xué)上不太會(huì)使用多媒體這一豐富的教育資源。姜老師了解了這一情況后，在我做課的時(shí)候自動(dòng)幫我做課件。后來又把我?guī)У剿麄儗W(xué)校親自教我做課件。因此，我近來的多媒體運(yùn)用有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。20xx年的10月份我有幸和師父同行，一起參加了“國(guó)培計(jì)劃”語文骨干班的學(xué)習(xí)。姜老師不但在生活上對(duì)我關(guān)懷備至，而且在學(xué)習(xí)中與我進(jìn)行深入溝通，產(chǎn)生思維的碰撞，這個(gè)時(shí)候姜老師從不以師父的身份自居。她常常說：“學(xué)貴有疑