自考“英語(二)”應試技巧-閱讀理解

自考“英語(二)”應試技巧-閱讀理

解

閱讀理解(Reading

Comprehension)應試技巧

L兩種方法

方法一：先看文章后做題。主要針

對簡單易懂的文章，時間又較充裕的情

況。

方法二：先看題目后讀文章再做

題。這種方法在時間緊、文章長的情況

下更為實用。，這樣可以帶著問題去閱

讀，文章中的內容與考題有關系時仔細

閱讀，與題目無關時，可以置之不理，

很快跳過去。還有一些題目涉及一般常

識或科普知識，可以在未閱讀文章之前

自己先行判斷，在閱讀時只要對自己的

判斷進行驗證就可以了。

2.三個側重

除了題目本身所要求查找的細節(jié)

外，閱讀時一定要注意不要逐字逐句地

死摳，而要有所側重。

1）側重首段、尾段，首句、尾句、

因為這些部分往往是作者所要談

及的論點、主題或中心思想，抓住了主

干，那么細節(jié)問題就會迎刃而解。

2）側重語篇標志詞。

語篇中句子和句子之間、段落和段

落之間就是通過這種詞語連接起來的，

把握住這些詞語就等于把握了句與句、

段與段之間的關系，對于獲取所需信息、

準確答題至關重要。語篇標志詞主要表

示：（1）例解：如，forinstance,for

example,（2）歹U舉（3）比較；（4）

轉折和對比；（5）原因；（6）結果；（7）

方式手段；（8）時間；（9）地點；（10）

目的；（11）分類；（12）補充；（13）強

調；（14）條件；（15）結論。

3）側重長句、難句。

因為英語表達多以冗長著稱，論理

性很強的文章更是如此。通過較長的句

子來表達復雜的思想內容，從而使文章

更具有說服力。所以，我們在閱讀時，

必須重視長句、難句，認真分析句子，

把握關鍵。事實上，不少問題就是針對

這些長句、難句而設置的。

3,閱讀理解題型1）主旨題：

這類問題主要測試考生把握主題

與中心思想的能力。主要形式有：

a.Themainideaofthispassageis

b.Thepassagemainlydiscusses

c.Whatisthepassageprimarily

concernedabout?

d.Whatisthemaintopicofthis

passage?

e.Whichofthefollowingwouldbe

thebesttitleforthepassage?

f.Thebesttitleforthispassage

mightbe.

作者的態(tài)度、寫作目的與主題和中

心思想關系密切，可以看作主旨題的延

伸。主要形式有：

問寫作目的：

g.Theauthorwritesthispassage

mainlyto.

h.Theauthor'spurposeinwriting

thispassageis.

問態(tài)度：

i.Theauthor'sattitudetowards…

is.

j.Thetoneofthispassagecanbe

describedas.

2）細節(jié)題：

這類問題測試考生把握文章細節(jié)

的能力，主要與文中的考點相聯(lián)系，如:

最高級、唯一性、其他對比、數(shù)字年代、

原因等。主要形式有：

是非題：（三正一誤或三誤一正）

a.WhichofthefollowingisTrue?

b.WhichofthefollowingisNOT

True?

c.WhichofthefollowingisNot

mentionedinParagraph????

例證題

a.Theauthorgivesanexamplein

Paragraph.......mainlytoshowthat

其他具體細節(jié)題

Fromthepassage,itcanbeseen

that…。

Themainreasonfor…is

3）推理題

這類題主要測試考生能否在理解

字面意義的基礎上，根據(jù)所讀材料進行

一定的判斷和推論，進而理解文章的隱

含意義和深層意義。主要形式有：

AItisimpliedinthepassagethat

BThepassageimplies(suggests)

that.

CItcanbeinferredfromthe

passagethat.

DItcanbeconcludedfromthe

passagethat.

EFormthepassagewecaninfer

(drawtheconclusion)that

4)詞義題

這類問題主要測試考生使用詞語

搭配和根據(jù)上下文判斷詞義的能力。主

要形式有：

g.Theword"???"inline

(Paragragh).......mostprobably

means.

h.lnparagraph…，theword"???”

refersto(standsfor).

i.Theword“???"inParagraph

canbebestreplacedby.

詞匯題考查的詞匯主要是熟詞僻

義或生詞

4.猜字的幾種技巧

在閱讀過程中，經常會遇到一些生

詞、難詞，考試中又不允許查字典，這

就需要利用猜字的技巧了。通過構詞法

推測詞義是最常用的方法之一，下面重

點介紹如何通過上下文線索來猜測詞

義。1)利用詞根、詞綴構詞法

2)直接定義

作者在行文中有時不得不使用某

些難詞、偏詞，為使讀者理解，作者常

常會在文章中直接解釋該詞語。作者或

通過同位語，或使用定語從句加以闡明,

或用冒號、破折號、括號給出，或用語

篇標志詞引出，這類語篇標志詞有：that

is（tosay）；e.g.；or,inotherwords；

toputitinanotherway等。

例如:Sheisbilingual.Inother

words,shespeaksEnglishandFrench

equallywell.

（bilingual：會說兩種語言的）。

3）近義復述

同一短文中前后兩個句子、短語或

單詞通常有互釋作用，可以從上下文的

復述中獲取與某一單詞或短語相關的信

息以猜測詞義。例如：

Itisdifficulttolistallofmyfather's

attributesbecausehehassomany

differenttalentsandabilities,（attribute：

特質；才能）

4）對比和并列表述

利用上下文中的對比或并列表達

猜測詞義是最常用、最可靠的方法。有

不少句子會在上下文中給出某個生詞

（尤其是偏詞、難詞）的同義詞或反義

詞，運用對比或并列表達對這些生詞加

以提示。通過了解詞與詞之間的連接關

系，特別是一些語篇標志詞，如：

however；ontheotherhand；nevertheless

等，我們不難推斷這些生詞的詞義。如:

Ifyouagree,write"yes”；ifyou

dissent,write"no”。（dissent：不同

意）

5）根據(jù)常識

有些生詞看似很難，但根據(jù)語境，

根據(jù)讀者的經歷或常識，很容易猜出詞

義。如果所讀的材料是考生熟悉的內容

或在自己專業(yè)知識范圍內，生詞就更易

化解了。

其實，猜詞的方法并不限于以上這

些，大家在閱讀中要多動腦筋，善于總

結，還能總結出一些更適合白己的技巧

和方法來。

《大語》（本）導學：扎扎實實打基礎

《大學語文（本）》是文科類學生

的專業(yè)必修課?！洞髮W語文》的目的是為

了使學生進一步提高閱讀能力與寫作能

力，為學好高等教育文科類各專業(yè)的課

程，及接受通才教育，成為復合型人才

打下扎實的基礎。該課程知識點多，內

容豐富，課文中每句話都可以作為一個

考點來出題考試，因此這門科學習起來

有一定的難度，歷年來考試通過率也不

是很高。本文針對學生在學習《大學語

文》的過程中存在的問題，有針對性地

提出學習，考試時應該注意的問題，以

期對學生學習，考試有所幫助。

一，《大學語文（本）》教材的內容

體系。

《大學語文（本）》分為四個單元,

即議論文單元（收有14篇課文），記敘

文單元（收有14篇課文），詩詞單元（收

有30篇課文），小說單元（收有8篇課

文）。每篇課文要求掌握的知識點，在書

后面的考試大綱里都能找到。每單元要

求掌握的知識點，在每單元后面的《議

論文的特點與寫作》《記敘文的特點與寫

作》《詩詞曲賦的特點與寫作》《小說的

特點與寫作》中都有詳細的介紹。對于

考試大綱要求掌握的知識點，學生在學

習時一定要一個一個對應起來，一個一

個地掌握，不能有所遺漏。同時，課程

還有三方面知識要求掌握，即表現(xiàn)手法,

修辭手法，古漢語語法知識。這三方面

的內容掌握起來有一定的難度，但是學

生要下大氣力去鉆研，力求弄通弄懂。

二，學好《大學語文》的關鍵。

學好《大學語文》的關鍵就在于熟

讀教材上面的課文，夯實基礎。

這類話好像是廢話，老生常談，沒

有新意。確實，要想學好每一門課程，

首要就是要認真鉆研教材，刻苦學習，

這是放之四海皆準的真理。對于《大學

語文》的學習尤其是這樣。有這樣一種

教學理念，就是提高學生的語文素養(yǎng)，

語文水平，不是空話，而需要有途徑，

就是通過認真閱讀典范的，優(yōu)秀的語文

范文這條途徑來達到目的。因此《大學

語文》考試，教材里特角音完每個點全

考，就是考查學生是不是認真閱讀教材

上面這些典范的，優(yōu)秀的課文了。

其中專門有一類題，沒有難度，只

要學生認真閱讀了課文就能答出。

比如，去年10月考題第一道選擇

題：

孟子認為達到“數(shù)口之家，可以無

饑”這一目標的主要措施是

1,五畝之宅，樹之以桑；2,雞

豚狗彘之畜，無失其時；

3,百畝之宅，勿奪其時；4,謹

庠序之教，申之以孝悌；

這道題沒有任何難度，只要閱讀了

課文，馬上就能答出是3.如果對課文不

熟悉，恐怕就答不出來了。

2001年一道考題：司馬光指責王安

石新法是“生事”，王安石在駁斥這一指

責時，所依據(jù)的主要理由是

1受命于人主”2,“辟邪說，

難壬人”

3，“為天下理財”4,“舉先王之

政”

這道題也沒有難度，只要閱讀了課

文，就能很順利地答出來。

這類題在歷年考題中占比較重要

的份量。占分值較多。其他類的題目，

也同課文有密切的關系。

就是只要掌握了課文，回答考題應

該是沒有什么問題的。

因此學生要學好《大學語文》沒有

別的捷徑可走，什么“押題”“漏題”，

什么“權威模擬題”

等等，全不要相信。只要扎扎實實

夯實基礎，認真閱讀課文，掌握課文，

就會考出好成績。

三，要認真學習考試大綱，考試大

綱上面的每一個要求，不能有遺漏地全

要掌握。

高等教育自學考試實行“考-教分

離”的教學制度，就是教課的老師不參

與出題，出題的老師不參與教學?！洞髮W

語文》全國一張卷?？荚嚧缶V把教學的,

出題的，學習的這三者聯(lián)系起來。也就

是教學的按照考試大綱來教，學習的按

照考試大綱來學，出題的按照考試大綱

來出題?？荚嚧缶V是連起教-學的橋梁，

必須高度重視?，F(xiàn)在市場上賣的參考書,

也都是根據(jù)考試大綱來編寫的。因此在

學習時，對考試大綱上面的知識點要一

個一個鉆研，弄通弄懂。從歷年《大學

語文》考題來看，全部是考試大綱上要

求掌握的內容，沒有出大綱的要求。因

此學生不要迷信什么“模擬試卷”，更不

能聽信什么“押題”“漏題”之說。

四，從歷年考試情況看，以下三部

分知識，學習起來有一定的難度，學生

丟分很多，要引起學生高度重視。

1,文學表現(xiàn)手法。

2,修辭手法；

3,文言語法知識。

這三部分在考試中占三類題，分值

雖不很多，但是學生丟分很多，有的學

生甚至一分都得不到，因此學生在學習

時要高度重視起來。

1,文學表現(xiàn)手法，教材上面共介

紹9種。對比，烘托，鋪墊，暗示，比

興，象征，白描，夾敘夾議，托物言志。

學生在學習時可以通過自己整理來掌

握。

譬如烘托，主要在《兵車行》，《風

波》中運用；

鋪墊主要在《種樹郭橐駝傳》《兵

車行》《杜陵叟》中運用；

比興主要在詩詞中運用，《摸魚兒》

是全篇比興；

白描在《風波》《背影》中運用；

托物言志主要在《往事》中運用。

等等。

通過自己整理，找出規(guī)律，就容易

掌握這部分內容了。

2,修辭手法，教材上面共介紹了

12種修辭手法，比喻，夸張，對偶，排

比，用典，反語，反詰，設問，借代，

反復，層遞。其中“借代”在課文中沒

有涉及，可以不管它。余下11種，可以

分析一下。

反復，反語很容易識別，先把它們

排除；

一看到有問號的，就在“設問”“反

詰”兩個里找。從正面問的是設問，《論

毅力》《人的正確思想是從哪里來的》；

從反面問的，又沒有回答的是“反詰”,

《趙威后問齊使》《秋水》《諫逐客書》《燈

下漫筆》等等。

一看到幾個句子連排的，就在“排

比”“對偶”中找，一般來說，三個或三

個以上的句子連排為排比，《秋水》《諫

逐客書》《寡人之于國也》等等；兩個句

子為對偶，《諫逐客書》《答李翊書》

等等。

引用典故來說明問題的是“用典，

4,文言語法知識。學生可以學習

教材后面的“古代漢語語法常識”一節(jié),

如果學習起來有困難，還有一個相對變

通的方法，就是把教材中每篇古文后面

“思考與練習”的最后一道題認真做出

來，也可以在一定程度上彌補。

五，認真寫作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且

作文要靠練習，光講是沒有什么用處的。

只提醒學生在考試時注意幾點，在

現(xiàn)有作文水平的基礎上面，盡量考得好

一些。

1,審題。這問題又是老生常談。

但是是關鍵。作文只要不跑題，基本就

是勝利，基本就可以拿到15分以上（滿

分30分）。從歷年來看，學生作文分數(shù)

不高的主要原因就是跑題，扣題不緊，

或扣題不準。

《大學語文（本）》的作文題大部

分是議論文。

（1）要緊扣題目來寫。寫的每一

個論據(jù)全要緊扣題目，這點務必注意。

可以采取經?！包c題”

的辦法，也就是在作文中敘述一段

內容，就點一下題目，用這種辦法防止

跑題。

（2）尤其要注意作文題是給學生

一段短文，然后讓學生根據(jù)短文的意思

來寫作文。這類作文，學生不要一上來

拿筆就寫，而是一定要認認真真讀懂短

文的意思，然后根據(jù)這篇短文提供的“特

殊意思”

來寫。千萬不要另起爐灶。

2,議論文要注意論據(jù)的運用。

(1)說明論點要用事實，也就是

要用論據(jù)。要注意的是論據(jù)的寫作不要

展開，點到為止，能夠說明論點就行了，

論據(jù)千萬不要加以描寫，加以展開論述。

(2)議論文要多談道理，也就是

多談理論，少舉例子，例子點到為止。

要特別防止一篇議論文，開頭講一兩句

理論，然后就大量舉例子，或者是通篇

全是一個例子。

3,注意字數(shù)。

千萬要注意試題上面要求寫的字

數(shù)。這點學生要特別注意。一般來說，《大

學語文(本)》作文要求寫作600字(有

時要求寫作700字)。寫作時既不能寫作

字數(shù)太多，更不能少于要求的字數(shù)。一

般來說，作文字數(shù)以多出所要求的字數(shù)

100字為宜。

4,卷面要清楚，整潔。

從考試情況來看，有一些學生作文

字跡太亂，卷面十分不清楚，字跡龍飛

鳳舞，卷面溝的，畫的，涂的，摸的，

亂七八糟，讓判卷教師先從感情上面就

有一個不好的印象。判卷老師每天要判

幾百份試卷，根本沒有時間一個字一個

字去認。卷面不清楚，字跡老師認不得,

很可能就影響了學生的成績。

這點也務請學生注意。

大學的課程全有一定的難度。但

是，難與不難都是相對的。一般來說，

只要認真掌握了教材上面要求的內容，

按照考試大綱上面的知識點一個一個地

去攻克，學習方法對頭，《大學語文（本）》

定會考出一個好成績的。

《大語》（本）導學：扎扎實實打基礎

《大學語文（本）》是文科類學生

的專業(yè)必修課?！洞髮W語文》的目的是為

了使學生進一步提高閱讀能力與寫作能

力，為學好高等教育文科類各專業(yè)的課

程，及接受通才教育，成為復合型人才

打下扎實的基礎。該課程知識點多，內

容豐富，課文中每句話都可以作為一個

考點來出題考試，因此這門科學習起來

有一定的難度，歷年來考試通過率也不

是很高。本文針對學生在學習《大學語

文》的過程中存在的問題，有針對性地

提出學習，考試時應該注意的問題，以

期對學生學習，考試有所幫助。

一，《大學語文（本）》教材的內容

體系。

《大學語文（本）》分為四個單元,

即議論文單元（收有14篇課文），記敘

文單元（收有14篇課文），詩詞單元（收

有30篇課文），小說單元（收有8篇課

文）。每篇課文要求掌握的知識點，在書

后面的考試大綱里都能找到。每單元要

求掌握的知識點，在每單元后面的《議

論文的特點與寫作》《記敘文的特點與寫

作》《詩詞曲賦的特點與寫作》《小說的

特點與寫作》中都有詳細的介紹。對于

考試大綱要求掌握的知識點，學生在學

習時一定要一個一個對應起來，一個一

個地掌握，不能有所遺漏。同時，課程

還有三方面知識要求掌握，即表現(xiàn)手法,

修辭手法，古漢語語法知識。這三方面

的內容掌握起來有一定的難度，但是學

生要下大氣力去鉆研，力求弄通弄懂。

二，學好《大學語文》的關鍵。

學好《大學語文》的關鍵就在于熟

讀教材上面的課文，夯實基礎。

這類話好像是廢話，老生常談，沒

有新意。確實，要想學好每一門課程，

首要就是要認真鉆研教材，刻苦學習，

這是放之四海皆準的真理。對于《大學

語文》的學習尤其是這樣。有這樣一種

教學理念，就是提高學生的語文素養(yǎng)，

語文水平，不是空話，而需要有途徑，

就是通過認真閱讀典范的，優(yōu)秀的語文

范文這條途徑來達到目的。因此《大學

語文》考試，教材里特角音兄每個點全

考，就是考查學生是不是認真閱讀教材

上面這些典范的，優(yōu)秀的課文了。

其中專門有一類題，沒有難度，只

要學生認真閱讀了課文就能答出。

比如，去年10月考題第一道選擇

題：

孟子認為達到“數(shù)口之家，可以無

饑”這一目標的主要措施是

1,五畝之宅，樹之以桑；2,雞

豚狗彘之畜，無失其時；

3,百畝之宅，勿奪其時；4,謹

庠序之教，申之以孝悌；

這道題沒有任何難度，只要閱讀了

課文，馬上就能答出是3.如果對課文不

熟悉，恐怕就答不出來了。

2001年一道考題：司馬光指責王安

石新法是“生事”，王安石在駁斥這一指

責時，所依據(jù)的主要理由是

1，“受命于人主”2,“辟邪說，

難壬人”

3，“為天下理財”4,“舉先王之

政”

這道題也沒有難度，只要閱讀了課

文，就能很順利地答出來。

這類題在歷年考題中占比較重要

的份量。占分值較多。其他類的題目，

也同課文有密切的關系。

就是只要掌握了課文，回答考題應

該是沒有什么問題的。

因此學生要學好《大學語文》沒有

別的捷徑可走，什么“押題”“漏題”，

什么“權威模擬題”

等等，全不要相信。只要扎扎實實

夯實基礎，認真閱讀課文，掌握課文，

就會考出好成績。

三，要認真學習考試大綱，考試大

綱上面的每一個要求，不能有遺漏地全

要掌握。

高等教育自學考試實行“考-教分

離”的教學制度，就是教課的老師不參

與出題，出題的老師不參與教學?！洞髮W

語文》全國一張卷。考試大綱把教學的,

出題的，學習的這三者聯(lián)系起來。也就

是教學的按照考試大綱來教，學習的按

照考試大綱來學，出題的按照考試大綱

來出題?？荚嚧缶V是連起教-學的橋梁，

必須高度重視?，F(xiàn)在市場上賣的參考書,

也都是根據(jù)考試大綱來編寫的。因此在

學習時，對考試大綱上面的知識點要一

個一個鉆研，弄通弄懂。從歷年《大學

語文》考題來看，全部是考試大綱上要

求掌握的內容，沒有出大綱的要求。因

此學生不要迷信什么“模擬試卷”，更不

能聽信什么“押題”“漏題”之說。

四，從歷年考試情況看，以下三部

分知識，學習起來有一定的難度，學生

丟分很多，要引起學生高度重視。

1,文學表現(xiàn)手法。

2,修辭手法；

3,文言語法知識。

這三部分在考試中占三類題，分值

雖不很多，但是學生丟分很多，有的學

生甚至一分都得不到，因此學生在學習

時要高度重視起來。

1,文學表現(xiàn)手法，教材上面共介

紹9種。對比，烘托，鋪墊，暗示，比

興，象征，白描，夾敘夾議，托物言志。

學生在學習時可以通過自己整理來掌

握。

譬如烘托，主要在《兵車行》，《風

波》中運用；

鋪墊主要在《種樹郭橐駝傳》《兵

車行》《杜陵叟》中運用；

比興主要在詩詞中運用，《摸魚兒》

是全篇比興；

白描在《風波》《背影》中運用；

托物言志主要在《往事》中運用。

等等。

通過自己整理，找出規(guī)律，就容易

掌握這部分內容了。

2,修辭手法，教材上面共介紹了

12種修辭手法，比喻，夸張，對偶，排

比，用典，反語，反詰，設問，借代，

反復，層遞。其中“借代”在課文中沒

有涉及，可以不管它。余下11種，可以

分析一下。

反復，反語很容易識別，先把它們

排除；

一看到有問號的，就在“設問”“反

詰”兩個里找。從正面問的是設問，《論

毅力》《人的正確思想是從哪里來的》；

從反面問的，又沒有回答的是“反詰”,

《趙威后問齊使》《秋水》《諫逐客書》《燈

下漫筆》等等。

一看到幾個句子連排的，就在“排

比”“對偶”中找，一般來說，三個或三

個以上的句子連排為排比，《秋水》《諫

逐客書》《寡人之于國也》等等；兩個句

子為對偶，《諫逐客書》《答李翊書》

等等。

引用典故來說明問題的是“用典”。

4,文言語法知識。學生可以學習

教材后面的“古代漢語語法常識”一節(jié),

如果學習起來有困難，還有一個相對變

通的方法，就是把教材中每篇古文后面

“思考與練習”的最后一道題認真做出

來，也可以在一定程度上彌補。

五，認真寫作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且

作文要靠練習，光講是沒有什么用處的。

只提醒學生在考試時注意幾點，在

現(xiàn)有作文水平的基礎上面，盡量考得好

一些。

1,審題。這問題又是老生常談。

但是是關鍵。作文只要不跑題，基本就

是勝利，基本就可以拿到15分以上（滿

分30分）。從歷年來