山西省太原市語文初一上學(xué)期試題與參考答案

山西省太原市語文初一上學(xué)期試題與參考答案一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()A.朗潤（rùn）靜謐（mì）應(yīng)和（hè）醞釀（yùnniàng）B.嘹亮（liáo）澄清（chéng）貯蓄（zhù）淅淅瀝瀝（xīlì）C.蒞臨（lì）著落（zháo）黃暈（yùn）花枝招展（zhāo）D.抖擻（sǒu）寬敞（chǎng）干澀（sè）咄咄逼人（duō）答案：C解析：本題考查字音。C項中“著落”的“著”應(yīng)讀zhuó，指事情有歸宿、有結(jié)果；讀zháo時，指接觸、挨上，如“上不著天，下不著地”；讀zhāo時，指下棋時下一子或走一步，如“高著兒”；讀zhe時，指助詞，表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)，如“走著瞧”。2、下列句子中標點符號使用正確的一項是()A.“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。B.“哎呀，真是太美了！”張老師說：“我非常滿意！”C.親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。D.屏風，在古代，其功能與作用是多方面的，它既可擋風，又可作為室內(nèi)裝飾，又可成為傳統(tǒng)建筑物的一種空間分隔的手段。答案：C解析：本題考查標點符號的正確使用。A項中，“吹面不寒楊柳風”是部分引用，逗號應(yīng)放在引號外面；B項中，“張老師說”后應(yīng)用逗號，說話人在中間，“說”后用逗號；D項中，“它既可擋風，又可作為室內(nèi)裝飾，又可成為傳統(tǒng)建筑物的一種空間分隔的手段”三個分句是并列關(guān)系，應(yīng)將前兩個逗號改為分號。3、下列句子中沒有語病的一項是()A.春節(jié)期間，為了避免火災(zāi)事故的不再發(fā)生，市消防局加大了宣傳力度。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標準。C.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認識到團結(jié)一致、眾志成城的重要性。D.為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。答案：B解析：本題考查病句的辨析與修改。A項，否定不當，“避免”含有否定的意思，與“不”連用，導(dǎo)致句意與事實相違背，應(yīng)去掉“不”；C項，成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，應(yīng)去掉“通過”或“使”；D項，成分殘缺，“開展”缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的活動”。4、請寫出下列句子的修辭手法。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！边@句話使用了____修辭手法。答案：擬人解析：這句詩將“明月”賦予了人的情感，仿佛它能夠理解并傳遞詩人的憂愁，因此是擬人的修辭手法。5、根據(jù)拼音寫漢字。“l(fā)iáo”望（____）“xiè”瀆（____）答案：瞭褻解析：“瞭望”中的“瞭”不要誤寫成“了”；“褻瀆”中的“褻”不要誤寫成“謝”。6、根據(jù)語境，給下面一段話中加著重號的詞語注音。生命，是一首昂揚的歌，是一幅精美的畫，是一杯香醇的酒，是一卷（____）浩繁的書。答案：juàn解析：“卷”是一個多音字，在此處應(yīng)讀作“juàn”，表示書籍的冊本或篇章。注意與“juǎn”的讀音區(qū)分，后者常用于表示把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形、一種大的力量把東西撮起或裹住等意思。7、下列句子中標點符號使用正確的一項是()A.“好吧。”他說：“明天清晨在這兒見！”B.邛海濕地風景區(qū)的櫻花、梨花、桃花等……全都開了。C.我不清楚初一年級是否有五六百名學(xué)生。D.我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。答案：D解析：A項，錯誤，當說話人在中間，而說話內(nèi)容分布兩邊時，“說”字后面不能用冒號，應(yīng)用逗號；B項，錯誤，“等”與省略號都表示列舉未盡，二者應(yīng)刪去其一；C項，錯誤，概數(shù)之間不能用頓號隔開，應(yīng)刪去“五六百”之間的頓號；D項，正確。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下文，完成題目。題目：《秋天的懷念》雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文章主要寫了“我”和母親之間的哪幾件事？請用簡潔的語言概括出來。答案示例：①“我”發(fā)脾氣時，母親勸慰“我”。②母親隱瞞病情，直到臨終前還掛念著自己的孩子。2、結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中母親的形象。答案示例：母親是一位堅強、無私、偉大的母親。她忍受著病痛的折磨，卻從未向兒子提起，而是默默地支持著兒子，鼓勵他好好活下去。她對兒子的愛是無私的，即使在生命的最后時刻，她仍然掛念著兒子和女兒，展現(xiàn)了她深沉的母愛。3、結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Α拔叶媚赣H沒有說完的話”這句話的理解。答案示例：“我懂得母親沒有說完的話”意味著“我”理解了母親在臨終前未說完的遺言。母親希望“我”和妹妹能夠堅強地活下去，面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，不輕易放棄。這句話體現(xiàn)了“我”對母親深切的懷念和感激之情，也表達了“我”對未來的希望和決心。第二題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文章多次提到“看花”，請簡要概括“看花”在文中的作用。答案示例：“看花”是全文圍繞的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機的整體。三次“看花”反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望而面對現(xiàn)實，再到熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。2、結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親的形象特點。答案示例：母親是一個慈愛、細心、善解人意、堅強、樂觀的人。從母親忍受肝病折磨可以看出她的堅強；從母親央求我看菊花可以看出她的慈愛和細心；從母親的隱忍可以看出她的善解人意；從母親臨終前的牽掛可以看出她的無私和偉大。3、文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話”，你認為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。答案示例：從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和妹妹一起相互扶持著積極地去面對生活了。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下列古詩文，完成1-3題?！队^滄?！窎|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、解釋下列詞語在文中的意思。（1）澹澹：_________

（2）竦峙：_________參考答案：（1）澹澹：水波蕩漾的樣子。（2）竦峙：高高地挺立。2、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這四句詩在寫法上有什么特點？試簡要分析。參考答案：這四句詩運用了豐富的想象和夸張的手法，描繪了大海吞吐日月星辰的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和遠大的政治抱負。詩人以滄海自比，通過寫大海吞吐宇宙的氣勢，來表現(xiàn)自己寬廣的胸懷和統(tǒng)一中原建功立業(yè)的抱負。3、本詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，結(jié)合詩意簡要分析“觀”字的妙處。參考答案：“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句描寫，概由此拓展而來。詩人登上碣石山，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。第二題閱讀《論語》選段，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”1、解釋下列加點的詞語。（1）學(xué)而時習(xí)之（時：按時）（2）人不知而不慍（慍：生氣，惱怒）（3）吾日三省吾身（?。鹤晕覚z查，反?。?）思而不學(xué)則殆（殆：疑惑）2、翻譯下列句子。（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？翻譯：有志同道合的人從遠方來（一起探討問題），不也快樂嗎？（2）溫故而知新，可以為師矣。翻譯：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點成為老師了。3、結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)方面獲得了哪些啟示？答案示例：學(xué)習(xí)需要時常復(fù)習(xí)，不斷鞏固已學(xué)知識；學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合，做到學(xué)思結(jié)合；學(xué)習(xí)要謙虛謹慎，實事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，不要不懂裝懂。這些啟示都來自于《論語》中的經(jīng)典語句，對我們今天的學(xué)習(xí)仍然具有重要的指導(dǎo)意義。四、名著閱讀（9分）題目簡答題：《從百草園到三味書屋》中，百草園給“我”的童年帶來了哪些樂趣？請列舉至少三項。答案：觀賞自然景物，如碧綠的菜畦、高大的皂莢樹等。聽昆蟲鳴叫，如油蛉低唱、蟋蟀彈琴。捉蟲子、拔何首烏、摘覆盆子等活動帶來的樂趣。分析題：魯迅在文中提到“有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙”，這句話反映了當時怎樣的社會心理或兒童心理？答案：這句話反映了當時社會普遍存在的迷信心理和兒童對未知世界的好奇與幻想。兒童天真無邪，容易相信各種傳說和故事，對成仙等神秘事物充滿向往。理解題：《從百草園到三味書屋》中，魯迅通過對比百草園和三味書屋的生活，表達了怎樣的思想感情？答案：魯迅通過對比百草園的自由快樂生活和三味書屋的枯燥學(xué)習(xí)生活，表達了對童年自由生活的懷念和對封建教育制度的不滿。百草園是充滿生機和樂趣的樂園，而三味書屋則代表了束縛和壓抑的封建教育環(huán)境。這種對比突出了作者對自由、快樂生活的向往和對封建教育制度的批判。五、寫作題（50分）題目：請以“我的新學(xué)期，新夢想”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求內(nèi)容真實，情感真摯，展現(xiàn)你對新學(xué)期的新期待、新目標或新夢想。答案示例：《我的新學(xué)期，新夢想》隨著秋風的輕撫，我踏入了初中的大門，迎來了我人生中一個新的起點——初一上學(xué)期。站在這個嶄新的起跑線上，我心中充滿了無限的憧憬與期待，也悄然種下了許多新夢想。新學(xué)期，我給自己定下了第一個夢想：成為班級里的語文小達人。從小我就對文學(xué)有著濃厚的興趣，那些優(yōu)美的詞句、動人的故事總能讓我沉醉其中。我夢想著能在語文課堂上大放異彩，無論是古詩詞的背誦還是現(xiàn)代文的閱讀理解，都能游刃有余。為了實現(xiàn)這個夢想，我計劃每天早起半小時，誦讀經(jīng)典詩文，積累詞匯，提升語感；晚上則留出時間閱讀課外書籍，拓寬視野，豐富自己的內(nèi)心世界。我相信，只要持之以恒，我的夢想定能照進現(xiàn)實。除了學(xué)科上的夢想，我還渴望在新學(xué)期里結(jié)交更多志同道合的朋友。初中生活比小學(xué)更加豐富多彩，我希望能遇到一群熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、懂得分享的朋友。我們可以一起探