高考作文模擬寫(xiě)作：“不同的閱讀方式”導(dǎo)寫(xiě)及范文

高考作文模擬寫(xiě)作：“不同的閱讀方式”導(dǎo)寫(xiě)及范文文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在多種傳播媒介并存的信息時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣受到傳播媒介的影響。有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀使人們更高效便捷地獲取新鮮信息，人們不會(huì)在信息爆炸的時(shí)代落伍，但也有人認(rèn)為“讀屏”意味著碎片化的淺閱讀；有人認(rèn)為紙質(zhì)閱讀可以讓浮躁的心靈安靜下來(lái)，在書(shū)香濡染中領(lǐng)悟人生真諦，但也有人認(rèn)為紙質(zhì)圖書(shū)跟不上信息更迭的步伐。對(duì)于上述材料，你有著怎樣的理解與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。寫(xiě)作指津文題所供材料提到了兩種不同的閱讀方式：傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀，還提供了不同的人對(duì)于不同閱讀方式的觀點(diǎn)，有人認(rèn)為“讀屏”是碎片化的淺閱讀，有人認(rèn)為紙質(zhì)圖書(shū)跟不上信息更迭的步伐，意在引導(dǎo)考生辯證分析網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀。對(duì)此，考生需要認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀各有利弊，要正確對(duì)待不同的閱讀方式。寫(xiě)作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從二者各自的利弊入手，辯證分析如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，并展開(kāi)具體論證。在論說(shuō)“如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀”時(shí)，可以從不同角度切入分析，如以傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀為筆，平心靜氣，滋養(yǎng)心靈；以網(wǎng)絡(luò)閱讀為墨，高效便捷獲取新鮮信息，開(kāi)闊眼界，書(shū)寫(xiě)人生。在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉網(wǎng)絡(luò)售書(shū)平臺(tái)既出售電子圖書(shū)，又出售紙質(zhì)書(shū)籍，同時(shí)打造線下沉浸式書(shū)房的事例，論證傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀各有千秋；也可以從“閱讀是永恒的，載體卻不斷更新”的角度論證讀書(shū)不應(yīng)拘泥于形式，應(yīng)在堅(jiān)守傳統(tǒng)的閱讀形式之外，接受新興方式。參考立意：守一縷墨香，順科技之勢(shì)；豐富閱讀形式，涵養(yǎng)精神力量；兼?zhèn)鹘y(tǒng)現(xiàn)代之美，揚(yáng)全民閱讀之風(fēng)；科技有溫度，百花可齊放……隨著手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的普及，電子閱讀成為了人們的一種新型閱讀方式。“無(wú)紙時(shí)代”似乎已經(jīng)來(lái)臨。那么，紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)相比，是不是相形見(jiàn)絀了呢？不可否認(rèn)的是，電子書(shū)攜帶十分方便，不管在哪里，隨時(shí)隨地都可以拿出來(lái)閱讀，而且就像攜帶了一座小型圖書(shū)館。而紙質(zhì)圖書(shū)就相對(duì)厚重了許多，假如我們要出一趟遠(yuǎn)門(mén)，厚重的紙質(zhì)書(shū)和輕薄的電子書(shū)相比，顯然后者更得人心。電子書(shū)相對(duì)便宜的價(jià)格也是許多人心動(dòng)的原因。紙質(zhì)書(shū)的印刷太過(guò)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且制造的成本相對(duì)高昂。因此，閱讀電子書(shū)成為許多人的選擇。不過(guò)，當(dāng)人們?cè)谙硎茈娮訒?shū)帶來(lái)的方便時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)了電子書(shū)閱讀的弊端呢？電子書(shū)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)亂碼、錯(cuò)別字、排版不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，嚴(yán)重影響了閱讀體驗(yàn)，而且這樣碎片化的閱讀削弱了我們品讀文章相對(duì)的快感，無(wú)法獲得深入的、全面的理解。而紙質(zhì)書(shū)可以帶給我們整體閱讀、深閱讀的良好體驗(yàn)，因而具有不可替代的作用。紙張、油墨提高了我們閱讀的舒適度，也讓我們的精神在閱讀中得到更好的放松。此外，電子閱讀對(duì)我們的視力有著嚴(yán)重的危害，而紙質(zhì)書(shū)危害較小，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，因?yàn)殡娮訒?shū)而影響到視力的遠(yuǎn)比閱讀紙質(zhì)書(shū)的人多得多。而且，閱讀電子書(shū)的過(guò)程中還缺少溫度。讀書(shū)，除了為了獲取知識(shí)，還為了追求心靈的寧?kù)o與閑適。而閱讀紙質(zhì)書(shū)，我們的手指拂過(guò)一頁(yè)頁(yè)紙，我們感受到的并不只是閱讀的快感和知識(shí)獲取的充實(shí)，更是心靈的寧?kù)o與閑適。這一切是冰冷的電子顯示屏無(wú)法做到的。沉浸在書(shū)香中，我們可以得到心靈的撫慰，而在電子書(shū)中閱讀，我們一味地貪多求快，只會(huì)讓心靈更加浮躁。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，我認(rèn)為我們應(yīng)該放慢腳步，靜下心來(lái)閱讀。讀電子書(shū)就如同在吃快餐一樣，而紙質(zhì)書(shū)就如同在品嘗精美的大餐。作為精神美食的愛(ài)好者，你更愿意選擇哪一個(gè)呢？答案不言而喻。點(diǎn)評(píng)作文開(kāi)篇先以“紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)相比，是不是相形見(jiàn)絀了呢？”這一問(wèn)句引起讀者的思考，進(jìn)而引出下文的論述，自然過(guò)渡到對(duì)于電子書(shū)的論述，然后從電子書(shū)的利與弊兩個(gè)角度展開(kāi)。作文整體的論證邏輯清晰，且展示出了鮮明的論證層次，充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾部分不是簡(jiǎn)單地重述觀點(diǎn)，而是聯(lián)系自身實(shí)際，再一次強(qiáng)化、升華了觀點(diǎn)。“讀屏?xí)r代”需求不同如今刷手機(jī)的“低頭族”似乎隨處可見(jiàn)，拿著紙質(zhì)書(shū)閱讀的人則沒(méi)那么多。有觀點(diǎn)認(rèn)為，數(shù)字閱讀在給讀者帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)碎片化、娛樂(lè)化的傾向，讓人趨向“讀圖”“讀視頻”，邁進(jìn)一個(gè)“淺閱讀”時(shí)代。中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)認(rèn)為：“在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，閱讀的多元化、快捷化甚至是個(gè)性化等，總的來(lái)講會(huì)是一個(gè)大的趨勢(shì)，也是一種好事。這能夠極大豐富、滿足人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下對(duì)閱讀的需求，讓閱讀有增量。但在手機(jī)等移動(dòng)終端上，這種閱讀大多以碎片化的淺閱讀為主，不足以完全替代傳統(tǒng)的深度閱讀?！毙焐龂?guó)表示，有必要呼吁大家增強(qiáng)紙質(zhì)書(shū)閱讀，使之與數(shù)字閱讀方式優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！羲夭慕庾x隨著數(shù)字閱讀不斷發(fā)展，“萬(wàn)卷書(shū)”正在變得觸手可及。正所謂“開(kāi)卷有益”，從紙質(zhì)書(shū)到閱讀器或各種屏幕，實(shí)際只是閱讀載體的轉(zhuǎn)化。或許，與閱讀方式相比，更值得關(guān)注的是閱讀本身?！捌磷x”和“紙讀”的變化信息化時(shí)代，我們的生活在發(fā)生著日新月異的變化，閱讀方式以及概念也在悄然變化，屏幕閱讀正在逐漸成為日常。閱讀研究專(zhuān)家曼根通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)讀者行為的研究，認(rèn)為屏讀主要是略讀或者淺層閱讀：讀者常常是瀏覽和掃描、關(guān)鍵詞識(shí)別、一次性閱讀、非線性閱讀和選擇性閱讀，深度閱讀的行為甚少，對(duì)于長(zhǎng)篇幅的文章會(huì)避之不及。有認(rèn)知神經(jīng)學(xué)家研究表明，在信息技術(shù)的幫助下，人們獲取文字的方式和閱讀的方式發(fā)生了根本的變化，人類(lèi)大腦遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有適應(yīng)新的模式，不可避免地需要建立與閱讀的新關(guān)系、新的智力技巧和新的閱讀方式。◆素材解讀公元前5世紀(jì)末，當(dāng)文字傳播挑戰(zhàn)口頭傳統(tǒng)時(shí)，柏拉圖曾表達(dá)過(guò)擔(dān)憂：“信賴文字會(huì)阻止我們記憶?！比缃駭?shù)字化閱讀技術(shù)和工具的出現(xiàn)，在擴(kuò)大我們的閱讀和娛樂(lè)體驗(yàn)的范圍的同時(shí)，也帶來(lái)了種種問(wèn)題。其實(shí)，這不是一個(gè)非此即彼的選擇，而是我們?nèi)绾谓⑿碌拈喿x思維方式，并從中得到最好結(jié)果的方法。深度閱讀離不開(kāi)書(shū)籍從現(xiàn)有的心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)學(xué)研究成果來(lái)看，讀書(shū)優(yōu)于讀屏的第一個(gè)原因是讀屏造成的眼疲勞程度超過(guò)讀書(shū)，對(duì)需要高度注意力的深層閱讀來(lái)說(shuō)更是如此；讀書(shū)優(yōu)于讀屏的第二個(gè)理由與閱讀認(rèn)知有關(guān)，讀書(shū)更能調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)人腦的閱讀功能，因此更有利于與“理解”有關(guān)的深層閱讀；讀書(shū)優(yōu)于讀屏的第三個(gè)理由與更高層次的學(xué)習(xí)認(rèn)知有關(guān)，不少研究者發(fā)現(xiàn)，屏讀不適宜于