3《桂花雨》（課件）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

自讀提示五年級(jí)們自由朗讀課文，注意請(qǐng)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

luóháng我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫(xiě)蘭籮婆糕餅浸尤纏木蘭花我會(huì)寫(xiě)蘭lán五年級(jí)導(dǎo)：上邊的點(diǎn)要小、撇書(shū)寫(xiě)指稍大、兩筆要扁小，三橫中間橫最短、下橫要長(zhǎng)?；j筐音序：L部首：竹我會(huì)寫(xiě)籮luó五年級(jí)導(dǎo)：上邊兩部分都要扁書(shū)寫(xiě)指寬，四字扁框內(nèi)是兩短豎，夕字下邊撇要長(zhǎng)、點(diǎn)在里面。音序：P部首：女我會(huì)寫(xiě)婆pó五年級(jí)導(dǎo)：皮字橫要帶鉤、一書(shū)寫(xiě)指豎稍長(zhǎng)，女字要扁、首筆撇短點(diǎn)要長(zhǎng)、一橫最長(zhǎng)。糕餅結(jié)構(gòu)：左右我會(huì)寫(xiě)糕五年級(jí)是由“米”和“羔”兩這個(gè)字個(gè)部分組成。先寫(xiě)“米”字，然后在它的右邊寫(xiě)“羔”字。五年級(jí)過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候在課文通家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。試著梳理文章脈絡(luò)，歸納課文的主要內(nèi)容。五年級(jí)２）：“我”獨(dú)愛(ài)桂花（１～迷人的香氣。（３～６）：“我”盼望搖桂花以及享受搖桂花給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。（７～８）：在杭州的母親和“我”思念家鄉(xiāng)的桂花。五年級(jí)為什么喜歡桂花？

“我”從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀。五年級(jí)的樣子笨笨的，不像梅桂花樹(shù)樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。五年級(jí)海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。故鄉(xiāng)靠桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了：“可別來(lái)臺(tái)風(fēng)??！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！蔽迥昙?jí)開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十桂花盛里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。五年級(jí)字形象地寫(xiě)出了桂花香“浸”氣的濃郁。它的香是無(wú)處不在的，沁入了每個(gè)人的肺腑，香甜了人們的生活。作者以“浸”寫(xiě)“香”，化無(wú)形為有形，把融于桂花香氣之中的幸福感描繪得生動(dòng)、傳神。五年級(jí)想象自己也在“搖花”邊讀邊，想象桂花被搖下來(lái)時(shí)像雨一樣飄飄灑灑，紛紛落下來(lái)的景象，體會(huì)作者“搖花”的心情，讀出激動(dòng)、快樂(lè)、興奮和滿足的語(yǔ)氣。五年級(jí)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以搖花對(duì)，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”五年級(jí)學(xué)的時(shí)候，全家到了杭我念中州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”五年級(jí)我又想起了在故鄉(xiāng)童年于是，時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

五年級(jí)又”字說(shuō)明作者不止一這個(gè)“次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和桂花雨。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種“搖花樂(lè)”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。桂花雨香飄四方搖落桂花紛紛如雨一年四季香甜生活杭州賞桂花思鄉(xiāng)情切陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情桂花一開(kāi)母親擔(dān)心五年級(jí)文以細(xì)膩的筆觸回憶了這篇課作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場(chǎng)景，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無(wú)比懷念的感情。請(qǐng)你用“雖然……但是……”這一組關(guān)聯(lián)詞，改寫(xiě)下面的段落。五年級(jí)的是桂花。桂花樹(shù)的樣我喜歡子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢中尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹?/p>