2025屆安徽省屯溪第一中學高考生物考前最后一卷預測卷含解析

2025屆安徽省屯溪第一中學高考生物考前最后一卷預測卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某種植物上棲息著一定數量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛，植物被采食后會釋放出揮發(fā)性的化學物質X，它們之間的信息傳遞過程如下圖所示。下列說法不正確的是（）A．物質X分別在植物與甲昆蟲的天敵、植物與乙昆蟲之間進行傳遞信息B．施用人工合成的物質X，短期內甲昆蟲天敵數量減少，乙昆蟲天敵數量增加C．蜘蛛在蜘蛛網上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是物理信息D．影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源，分別是無機環(huán)境和生物2．下列有關人體細胞內ATP的敘述，錯誤的是A．一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵B．人體細胞合成ATP時都需要氧氣的參與C．內質網上的核糖體合成免疫球蛋白時需要消耗ATPD．正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內變化3．結構和功能觀是重要的生命觀念之一。下列關于細胞結構和功能的敘述中，不正確的是（）A．葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶B．真核細胞對丙酮酸的利用場所與氧氣供應量有關C．溶酶體內含多種水解酶，能降解失去功能的細胞組分D．若要實現細胞間的信息傳遞，必須依賴于細胞膜上的相應受體4．下圖表示某地區(qū)的玉米生態(tài)工程。下列說法錯誤的是（）A．就圖示而言，遵循的生態(tài)工程基本原理是物質循環(huán)再生原理B．在玉米田中引種大豆并引入食蟲鳥，可提高抵抗力穩(wěn)定性C．此地區(qū)的玉米生態(tài)工程實現了能量的循環(huán)，使廢物資源化D．遵循自然規(guī)律，兼顧生態(tài)和經濟效益，是整體性原理的體現5．在培育耐旱轉基因黃瓜過程中，研究人員發(fā)現其中一些植株體細胞中含兩個目的基因（用字母A表示，基因間無累加效應）。為了確定這兩個基因與染色體的位置關系，研究人員單獨種植每株黃瓜，將同一植株上雄花花粉授到雌花柱頭上，通過子一代表現型及其分離比進行分析。下列分析錯誤的是（）A．若F1中耐旱植株∶普通植株=15∶1，則兩個基因基因位于非同源染色體上B．若F1中耐旱植株∶普通植株=3∶1，則兩個基因位于同一條染色體上C．若F1全為耐旱植株，則兩個基因位于一對同源染色體上D．適于進行推廣種植的是兩個基因位于非同源染色體上的植株6．人原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的方式為主動運輸（消耗鈉離子的滲透能），而腎小管上皮細胞內的葡萄糖進入組織液的方式為協助擴散。下列相關敘述或推理合理的是（）A．葡萄糖從腎小管上皮細胞進入組織液不需要膜蛋白的協助B．各種細胞主動吸收葡萄糖時都需要ATP直接提供能量C．腎小管上皮細胞吸收鈉離子的速率影響葡萄糖的吸收D．腎小管上皮細胞內外葡萄糖的濃度差不會影響葡萄糖的運輸二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）我國長江中下游某大型淡水湖泊中存在“浮游植物→浮游動物→小型魚蝦→大型魚類”的捕食關系。由于人類過度捕撈大型魚類和大量生活生產污水入湖，造成藍藻大量繁殖，形成水華，局部湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)崩潰?；卮鹣铝袉栴}。（1）浮游動物屬于第__________營養(yǎng)級，其同化能量的去向包括__________________。（2）大量生活生產污水入湖，造成藍藻大量繁殖的原因包括________________（填序號）。①污水中的有機物被藍藻直接利用②污水中的無機物被藍藻直接利用③分解者將污水中的有機物分解為無機物，被藍藻利用④藍藻將污水中的有機物分解為無機物，被自身利用（3）過度捕撈和大量污水入湖造成局部湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)崩潰，原因是外界干擾強度超過了生態(tài)系統(tǒng)的______________________。（4）對該湖泊進行生態(tài)修復，修復過程中群落演替的類型為____________演替，該過程中大型魚類的種群數量將以___________型增長方式恢復。大型魚類數量的恢復有助于降低浮游植物的數量，從種間關系分析，原因是___________________。8．（10分）γ–氨基丁酸、乙酰膽堿、去甲腎上腺素（NE）等都是常見的神經遞質，它們在突觸傳遞中擔當“信使”，從突觸前膜釋放與突觸后膜相應的受體結合后，導致突觸后神經元興奮性升高或降低；它們發(fā)揮作用后可被再回收或酶解。請回答下列問題：（1）γ–氨基丁酸以____________方式釋放到突觸間隙后，與突觸后膜上的特異性受體結合引起氯離子內流，突觸后膜的膜外電位為____________。（2）去甲腎上腺素（NE）既是一種神經遞質也是一種激素，腎上腺髓質合成分泌的NE通過____________運輸到全身各處；儲存NE的突觸小泡與神經元____________處的細胞膜融合后，NE釋放到突觸間隙中。（3）乙酰膽堿是興奮性神經遞質，發(fā)揮作用后立即被膽堿酯酶分解，有機磷農藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性，據此推測發(fā)生有機磷農藥中毒的病人，肌肉將_____________。（4）ATP細胞生命活動的直接能源物質。研究表明，神經末稍突觸小泡內儲存著ATP并可使之釋放，突觸后膜上有ATP的特異性受體存在，ATP在突觸間隙中可被迅速地酶解清除。據此推測，ATP還具有的功能是_________________________。9．（10分）某科研小組嘗試從光合細菌中提取類胡蘿卜素，流程如圖：（1）將少量污泥樣品接入液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中加入銨鹽和谷氨酸鈉為光合細菌的生長提供___________________，培養(yǎng)基中沒有加入有機碳，從功能上看這種培養(yǎng)基屬于___________________培養(yǎng)基。（2）圖中②、③過程需要重復幾次，目的是___________________。該小組進行過程②操作時，其中一個平板經培養(yǎng)后的菌落分布如右圖所示，推測接種時可能的操作失誤是___________________。（3）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結果發(fā)現：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：___________________。（4）從浸提離心干燥后的菌體中提取胡蘿卜素常用萃取法，萃取劑應該具有的特點是___________________，在鑒定萃取樣品時，若標準樣品點樣偏少，則其擴散的最終位置距點樣處會___________________（偏遠、不變、偏近）。10．（10分）生態(tài)平衡是一種動態(tài)平衡，包括結構和功能上的穩(wěn)定。圖中“置位點”為生態(tài)系統(tǒng)所具有的某個理想狀態(tài)，其中A、B、C表示其生物成分，箭頭表示物質的傳遞方向。請分析并回答下列問題：（1）自然生態(tài)系統(tǒng)中，能量的輸入依賴于________（填圖中字母），碳元素在A、B、C間以______________________的形式傳遞。（2）信息傳遞存在于____________（填圖中字母）之間，而且這種傳遞一般是______________的。動物捕食過程中通過鳴叫給同伴傳遞的信息屬于____________________。（3）任何生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的抵抗外界干擾、保持生態(tài)平衡的特性，該特性稱為________________穩(wěn)定性，一般而言，A、B、C的種類越多，該穩(wěn)定性越________。（4）某池塘中，早期藻類大量繁殖，導致食藻浮游動物如水蚤等大量繁殖，接著藻類減少，又引起水蚤等食藻浮游動物減少；后期排入污水，加速水蚤死亡，污染加重，導致更多水蚤死亡。此過程中，早期屬于__________反饋調節(jié)，后期屬于__________反饋調節(jié)。（5）氮元素在生物群落和無機環(huán)境之間是不斷循環(huán)的，但是還要往處于置位點的農田生態(tài)系統(tǒng)中不斷施加氮肥，主要原因是_________________________________________________。11．（15分）小鼠的黃毛與灰毛由一對等位基因（R、r）控制，彎曲尾與正常尾由另一對等位基因（T、t）控制，兩對等位基因獨立遺傳，控制尾形的基因無致死現象?，F從鼠群中選擇多只表現型相同的雌鼠和雄鼠，進行隨機交配，F1的表現型及比例如下圖所示。請回答：（1）小鼠的黃毛與灰毛是一對相對性狀，其中顯性性狀是_______?？刂莆残蔚腡和t基因位于____________。（2）親代雌鼠的基因型為____________，F1灰毛彎曲尾雌鼠中雜合子占的比例為____________。（3）F1黃毛彎曲尾雌雄鼠隨機交配，F2中灰毛彎曲尾雄鼠所占的比例為____________。（4）請用遺傳圖解表示以F1中雜合的灰毛彎曲尾雌鼠與灰毛正常尾雄鼠為親本雜交得到子代的過程。____________

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間所進行的信息的傳遞過程.信息包括：物理信息（如光、聲、溫度、濕度、磁力等）、化學信息（如生物堿、有機酸等物質）、行為信息（如動物的行為）?！驹斀狻緼、根據題意可知，植物會釋放出揮發(fā)性的物質X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅趕乙昆蟲，因此X分別在植物與甲昆蟲的天敵、植物與乙昆蟲之間進行傳遞信息，A正確；B、X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅趕乙昆蟲，故甲昆蟲天敵數量增加，乙昆蟲天敵數量減少，B錯誤；C、蜘蛛在蜘蛛網上捕食乙昆蟲，是利用乙昆蟲在蜘蛛網上產生的振幅，因此所利用的信息種類是物理信息，C正確；D、據圖可知，影響甲昆蟲活動的信息有兩大來源，分別是無機環(huán)境和生物，D正確。故選B。2、B【解析】

A、在一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵，A正確；B、人體細胞合成ATP時不一定需要氧氣的參與，如有氧呼吸第一、第二階段均不需要氧氣的參與，B錯誤；C、核糖體合成免疫球蛋白時需要消耗ATP，C正確；D、正常細胞中ATP與ADP的含量相對穩(wěn)定，比值在一定范圍內變化，D正確。故選B。3、D【解析】

各種細胞器的結構、功能細胞器分布形態(tài)結構功能線粒體動植物細胞雙層膜結構有氧呼吸的主要場所，細胞的“動力車間”葉綠體植物葉肉細胞雙層膜結構植物細胞進行光合作用的場所；植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”。內質網動植物細胞單層膜形成的網狀結構細胞內蛋白質的合成和加工，以及脂質合成的“車間”高爾基體動植物細胞單層膜構成的囊狀結構對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”（動物細胞高爾基體與分泌有關；植物則參與細胞壁形成）核糖體動植物細胞無膜結構，有的附著在內質網上，有的游離在細胞質中合成蛋白質的場所，“生產蛋白質的機器”溶酶體動植物細胞單層膜形成的泡狀結構“消化車間”，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌。液泡成熟植物細胞單層膜形成的泡狀結構；內含細胞液（有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質等）調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡使植物細胞保持堅挺中心體動物或某些低等植物細胞無膜結構；由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質組成與細胞的有絲分裂有關【詳解】A、葉綠體是進行光合作用的場所，光合作用包括光反應階段和暗反應階段，其中光反應階段能合成ATP，而光反應的場所是類囊體膜，因此葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶，A正確；B、細胞的呼吸作用可在細胞質基質中將葡萄糖分解為丙酮酸，在有氧條件下，丙酮酸進一步進入線粒體被分解利用，在無氧條件下，丙酮酸則繼續(xù)在細胞質基質中被分解利用，B正確；C、溶酶體內還多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌，C正確；D、植物細胞實現細胞間的信息傳遞依賴于胞間連絲，與細胞膜上的受體無關，D錯誤。故選D?！军c睛】本題考查細胞結構和功能，重點考查細胞器的相關知識，要求考查識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，同時掌握細胞呼吸和光合作用的具體過程，再結合所學的知識準確判斷各選項。4、C【解析】

生態(tài)農業(yè)是一個農業(yè)生態(tài)經濟復合系統(tǒng)，將農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農業(yè)經濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經濟整體效益。它也是農、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農業(yè)，又是農業(yè)生產、加工、銷售綜合起來，適應市場經濟發(fā)展的現代農業(yè)。生態(tài)工程的基本原理有物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理?！驹斀狻緼、就圖示而言，遵循的生態(tài)工程基本原理是物質循環(huán)再生原理，A正確；B、在玉米田中引種大豆并引入食蟲鳥，可增加物種豐富度，提高抵抗力穩(wěn)定性，B正確；C、能量是不可能循環(huán)的，C錯誤；D、遵循自然規(guī)律，兼顧生態(tài)和經濟效益，是整體性原理的體現，D正確。故選C?！军c睛】本題結合圖解，考查生態(tài)工程的相關知識，要求考生識記生態(tài)工程依據的基本原理及實例，能結合圖中信息準確判斷各選項。5、D【解析】

1、基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。2、基因自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。【詳解】A、若F1中耐旱植株∶普通植株=15∶1，是9∶3∶3∶1的變式，說明這兩個基因遵循基因自由組合定律，則兩個基因位于非同源染色體上，A正確；B、若F1中耐旱植株∶普通植株=3∶1，則這兩個基因遵循分離定律，兩個基因位于同一條染色體上，B正確；C、若F1全為耐旱植株，所以的配子都含有耐旱基因，可以將其理解為親代是純合子，所以兩個基因位于一對同源染色體上，C正確；D、適于進行推廣種植的品種是子代不發(fā)生性狀分離，則需要兩個基因位于一對同源染色體上，D錯誤。故選D?！军c睛】本題需要考生將轉入的基因理解成染色體上的基因，結合分離定律和自由組合定律進行解答。6、C【解析】

物質跨膜運輸方式的比較特點、舉例被動運輸主動運輸自由擴散協助擴散運輸方向（逆、順濃度梯度）高濃度→低濃度高濃度→低濃度低濃度→高濃度是否需要載體不需要不需要需要是否消耗細胞的代謝的能量不需要不需要需要代表例子水、氧氣、二氧化碳、甘油、乙醇等葡萄糖通過紅細胞等Na+、K+等離子通過細胞膜；葡萄糖、氨基酸通過小腸上皮細胞【詳解】A、根據題干信息可知，葡萄糖進出腎小管上皮細胞的方式分別是主動運輸和協助擴散，都需要載體蛋白的協助，A錯誤；B、根據題干信息可知，腎小管上皮細胞從原尿中吸收葡萄糖的方式是主動運輸，消耗的是鈉離子的滲透能，而不是ATP，B錯誤；C、由于腎小管上皮細胞從原尿中吸收葡萄糖消耗的是鈉離子的滲透能，因此腎小管上皮細胞吸收鈉離子的速率會影響葡萄糖的吸收，C正確；D、葡萄糖進出腎小管上皮細胞的方式分別是主動運輸和協助擴散，前者是逆濃度進行的，而后者是順濃度梯度進行，即二者都與葡萄糖的濃度有關，因此腎小管上皮細胞內外葡萄糖的濃度差會影響葡萄糖的運輸，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、二自身呼吸作用以熱能的形式散失、被分解者利用、流入下一營養(yǎng)級②③自我調節(jié)能力次生S大型魚類增多會使小型魚蝦數量減少，導致浮游動物增多，對浮游植物的捕食增多【解析】

1.生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是負反饋。物種數目越多，營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力越大；2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對性。當受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力時，便可能導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰；3.動物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級動物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長、發(fā)育與繁殖的能量。用于生長發(fā)育和繁殖的能量的去向包括流向下一營養(yǎng)級的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量?！驹斀狻浚?）在浮游植物→浮游動物→小型魚蝦→大型魚類這條食物鏈中，浮游動物屬于第二營養(yǎng)級，其同化能量的去向包括自身呼吸作用以熱能的形式散失、流入下一營養(yǎng)級（小型魚蝦）、流向分解者。（2）①藍藻是自養(yǎng)生物，只能利用水中的無機物，不能利用有機物，因此污水中的有機物不能被藍藻直接利用，①錯誤；②污水中的無機物可被藍藻直接利用，引起藍藻大量繁殖，②正確；③分解者將污水中的有機物分解為無機物，被藍藻吸收利用，進而引起藍藻大量繁殖，③正確；④藍藻不是分解者，不能將污水中的有機物分解為無機物，被自身利用，④錯誤。故選②③。（3）自我調節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的基礎，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有一定限度的，當外界干擾的強度超過這樣限度時，如過度捕撈和大量污水入湖造成局部湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)崩潰。（4）對該湖泊進行生態(tài)修復，由于具有土壤和植物繁殖體等條件，故該修復過程中群落演替的類型為次生演替，該過程中大型魚類的種群數量將以S型增長方式恢復。大型魚類數量的恢復會使其直接食物小型魚蝦的數量減少，進而引起浮游動物因捕食者減少而數量增多，浮游動物數量的增多會捕食更多的浮游植物，進而降低了浮游植物的數量?！军c睛】能利用相關的基礎知識進行分析、綜合是解答本題的關鍵！會用捕食關系分析食物鏈中各種群的數量變化是解答本題的另一關鍵！8、胞吐正電位體液軸突末梢持續(xù)收縮（或痙攣、抽搐、震顫不止）ATP是一種神經遞質（或ATP可在細胞間傳遞信息）【解析】

1、神經調節(jié)的結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成，其中效應器包括運動神經末梢和它支配的肌肉或腺體。2、靜息時，神經細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內負外正的靜息電位；受到刺激后，神經細胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內流，形成內正外負的動作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產生局部電流，膜外電流方向是從未興奮部位到興奮部位，而膜內是從興奮部位到未興奮部位。興奮在神經元之間傳遞時需要通過突觸結構，突觸分為軸突-樹突型和軸突-胞體型?！驹斀狻浚?）神經遞質以胞吐方式釋放到突觸間隙，γ–氨基丁酸與突觸后膜上的特異性受體結合后引起的是氯離子內流，因此突觸后膜的膜內外電位依舊為外正內負，且電位差增大。（2）激素通過體液運輸，因此去甲腎上腺素（NE）作為激素時通過體液運輸；突觸是由突觸前神經元的軸突末梢和突觸后神經元的細胞體或樹突等組成的，因此突觸前膜是神經元軸突末梢處的細胞膜。（3）據題意，發(fā)生有機磷農藥中毒的病人，乙酰膽堿不能立即被膽堿酯酶分解，肌肉一直處于興奮狀態(tài)，表現為持續(xù)收縮（或痙攣、抽搐、震顫不止）。（4）神經末梢有儲存著ATP的突觸小泡，突觸后膜上有ATP的特異性受體存在，ATP在細胞間隙內可被迅速地酶解清除，這些特點顯示ATP可能是一種神經遞質?！军c睛】本題主要考查興奮在神經細胞間的傳遞，考查學生的理解能力和綜合運用能力。9、氮源選擇分離得到光合細菌的純凈培養(yǎng)物涂布不均勻振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶氧量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質的利用率具有較高的沸點，能溶解色素并且不與水混溶不變【解析】

試題分析：本題主要考查胡蘿卜素的提取?；緦儆谧R記的內容，要求學生熟知胡蘿卜素的提取方法、流程及鑒定過程。（1）培養(yǎng)基的主要成分包括碳源、氮源、水和無機鹽，培養(yǎng)基中加入銨鹽和谷氨酸鈉為光合細菌的生長提供氮源；由于光合細菌能夠進行光合作用合成有機物，培養(yǎng)基中沒有加入有機碳，從功能上看這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。（2）②、③過程需要重復幾次，目的是分離得到光合細菌的純凈培養(yǎng)物。右圖體現平板上菌落并非“均勻分布”而是相對集中于左側，這可能是由于制作平板時“涂布不均勻”所致（3）振蕩培養(yǎng)比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快，由此可以說明該細菌是需氧菌。由于振蕩培養(yǎng)提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量，同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質的利用率。故振蕩培養(yǎng)的細菌生長速度更快。（4）萃取劑應該具有具有較高的沸點，能溶解色素并且不與水混溶等特點。鑒定胡蘿卜素萃取樣品時，可采用紙層析法，擴散的最終位置距點樣處距離取決于溶解度，與含量無關，因此在鑒定萃取樣品時，若標準樣品點樣偏少，則其擴散的最終位置距點樣處會不變。10、A含碳有機物A、B、C雙向物理信息抵抗力強負正農田生態(tài)系統(tǒng)中N元素的輸出大于輸入（或農產品源源不斷地自農田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的N元素部分不能歸還土壤）【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的基本功能包括能量流動，物質循環(huán)和信息傳遞三個方面：1、能量流動：能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞、轉化和散失的過程。2、物質循環(huán)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動推動著各種物質在生物群落與無機環(huán)境間循環(huán)。3、信息傳遞：包括物理信息、化學信息和行為信息。生態(tài)系統(tǒng)中生物的活動離不開信息的作用，信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要表現在：①生命活動的正常進行；②種群的繁衍；③調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。圖中A是生產者，B是消費者，C是分解者?！驹斀狻浚?）能量的輸入依賴于生產者（A）固定的能量，碳在生物群落間以含碳有機物的形式傳遞。（2）信息傳遞在生物（A、B、C、）之間雙向傳遞，鳴叫發(fā)出聲音給同伴傳遞信息屬于物理信息。（3）生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的特性稱為抵抗力穩(wěn)定性，一般而言生物種類越多，群落結構越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強。（4）分析該過程，前期是藻類增加→水蚤增加→藻類減少→水蚤減少，這屬于負反饋調節(jié)；后期是排入污水→水蚤死亡，污染加重→導致更多水蚤死亡，屬于正反饋調節(jié)。（5）農田生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是為人類提供食物，所以農田中N元素的輸出大于輸入（或農產品源源不斷地自農田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的N元素部分不能歸還土壤）?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的知識，考生需要識記生態(tài)系統(tǒng)的功能中的過程，理解負反饋和正反饋的區(qū)別。11、黃毛