中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！峨妱悠嚰夹g(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《電動汽車技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別專業(yè)方向課課程代碼A3020057學(xué)

分4參考學(xué)時84適用專業(yè)新能源汽車技術(shù)預(yù)修課程汽車電工電子技術(shù)、汽車電力電子技術(shù)、新能源汽車驅(qū)動電機技術(shù)、新能源汽車電池技術(shù)及充電站維護后續(xù)課程汽車電控技術(shù)、智能汽車傳感器技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)開課部門汽車工程學(xué)院

一、前言（一）課程性質(zhì)與地位1.

課程性質(zhì)《電動汽車技術(shù)》課程是新能源汽車技術(shù)專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程。通過該課程的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生掌握電動汽車高壓安全、電動汽車動力電池、電動汽車高壓配電、電動汽車驅(qū)動裝置、電動汽車充電技術(shù)、電動汽車輔助電器的組成、工作原理和維護方法，使學(xué)生能夠根據(jù)客戶要求制定維護計劃，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代診斷和檢測設(shè)備對電動汽車進行檢測、零件更換和維護的專業(yè)能力。2.

課程地位本課程以電動汽車維護典型工作任務(wù)為載體，設(shè)計出8個項目，進行電動汽車維修安全操作（緒論、電動汽車高壓安全、電動汽車動力電池、電動汽車高壓配電、電動汽車驅(qū)動裝置、電動汽車充電技術(shù)、電動汽車輔助電器、實操練習(xí)與考試），以完成電動汽車維護典型工作任務(wù)作為教學(xué)實施過程，使學(xué)生掌握電動汽車的檢測、零部件更換、維護以及相關(guān)專業(yè)知識和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。3.

與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工本課程預(yù)先修課程主要包括汽車電工電子技術(shù)、汽車電力電子技術(shù)、新能源汽車驅(qū)動電機技術(shù)、新能源汽車電池技術(shù)及充電站維護等，為后續(xù)的汽車電控技術(shù)、智能汽車傳感器技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)等教學(xué)課程打下必要的理論知識和實踐能力基礎(chǔ)。（二）課程設(shè)計思路本課程的設(shè)計思路是按照基于工作過程導(dǎo)向的課程方法，對新能源汽車技術(shù)專業(yè)所涵蓋的崗位群進行工作任務(wù)和職業(yè)能力調(diào)研和分析，確定并綜合新能源汽車維修企業(yè)電動汽車維護的行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域經(jīng)過教學(xué)論加工，歸納出電動汽車維護學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進一步按照企業(yè)電動汽車維護的工作任務(wù)到工作結(jié)果進行相應(yīng)學(xué)習(xí)情境的開發(fā)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計教學(xué)單元，同時開發(fā)校本教材，明確教學(xué)組織、教學(xué)實施、教學(xué)評價等要求。本課程建議課時為84。二、課程目標(biāo)和任務(wù)本課程的主要目的是通過對課程的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握電動汽車的安全操作規(guī)程；使學(xué)生掌握電動汽車的檢測、零部件更換、維護以及相關(guān)專業(yè)知識和技能，具備使用各種維修工具和選擇合適的專業(yè)工具獨立進行電動汽車故障進行維修的能力。1.

素質(zhì)目標(biāo)（1）具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；（2）具有團隊精神和協(xié)作精神；（3）具有良好的心里素質(zhì)和克服困難的能力；（4）能與客戶建立良好、持久的關(guān)系；（5）遵守安全操作規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范；（6）注重環(huán)保規(guī)定。2.

知識目標(biāo)（1）掌握電動汽車的結(jié)構(gòu)與相關(guān)部件的工作原理；（2）掌握電動汽車電池的常見故障及其檢修方法；（3）掌握純電動汽車電機的常見故障及其檢修方法；（4）掌握純電動汽車能量傳遞路線的常見故障及其檢修方法；（5）掌握純電動汽車電控系統(tǒng)常見故障及其檢修方法。3.

能力目標(biāo)（1）能夠挑選和使用所需工具，獨立拆裝電動汽車的主要部件：電池、電機、控制電腦、發(fā)電機、動力和控制線束等；（2）能單獨完成高壓線束的拆卸、清理、檢查和重新安裝；（3）掌握汽車電機的常見故障測試與維修。電動汽車電池的故障檢測與維修；（4）會使用專用檢測儀器讀取故障碼，并判斷故障的大致類型和位置。三、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）課程內(nèi)容、要求及學(xué)時安排序號單元（或工作任務(wù)/項目/模塊等）知識要求技能要求職業(yè)素質(zhì)要求參考課時其中理論實踐1緒論1.能敘述電動汽車發(fā)展史；2.通過對比傳統(tǒng)汽車與電動汽車，能說出兩種汽車的不同及電動汽車的優(yōu)缺點；了解電動汽車“三縱三橫”基本技術(shù)體系，三縱：燃料電池汽車、混合動力汽車、純電動汽車。三橫：多能源動力總成系統(tǒng)、電機驅(qū)動系統(tǒng)和控制單元、動力電池和電池組管理系統(tǒng)。具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；具有團隊精神和協(xié)作精神；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；遵守相關(guān)勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度。2202電動汽車高壓安全電動汽車高壓部件識別及高壓防護裝置；了解安全防護服的正確穿戴和心肺復(fù)蘇的正確操作1、高壓防護用具（安全帽、護目鏡、絕緣服、絕緣手套、絕緣鞋等）正確穿戴與使用；2、絕緣工具使用；具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；具有團隊精神和協(xié)作精神；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；遵守相關(guān)勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度。10643電動汽車動力電池能認(rèn)識電動汽車用動力電池器件、知道電動汽車用動力電池部件檢查、測試、維護方法能拆裝電動汽車用動力電池；能檢查、測試、維護電動汽車用動力電池具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；具有團隊精神和協(xié)作精神；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；遵守相關(guān)勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度。161064電動汽車高壓配電能認(rèn)識高壓控制盒工作原理；知道整車控制器結(jié)構(gòu)功能及上下電流程；能在遵守五項安全規(guī)定和制造商規(guī)定的前提下進行純電動汽車高壓電控系統(tǒng)檢查、測試和維護工作具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；具有團隊精神和協(xié)作精神；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；遵守相關(guān)勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度。8445電動汽車驅(qū)動裝置能認(rèn)識電動汽車驅(qū)動裝置器件、知道電動汽車驅(qū)動裝置部件檢查、測試、維護方法能拆裝電動汽車驅(qū)動裝置；能檢查、測試、維護電動汽車驅(qū)動裝置具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；具有團隊精神和協(xié)作精神；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；遵守相關(guān)勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度。12666電動汽車充電技術(shù)

能認(rèn)識電動汽車慢充充電部件、工作原理；認(rèn)識電動汽車快充充電部件、工作原理

能在遵守五項安全規(guī)定和制造商規(guī)定的前提下進行混合動力電動汽車慢充充電、快充充電部件檢查、測試和維護工作具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；具有團隊精神和協(xié)作精神；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；遵守相關(guān)勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度。161067電動汽車輔助電器

能認(rèn)識電動汽車?yán)鋮s系統(tǒng)的構(gòu)成、工作原理；能認(rèn)識電動助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的構(gòu)成、工作原理；能認(rèn)識電動汽車空調(diào)系統(tǒng)的構(gòu)成、工作原理能遵守電動汽車輔助電器的安全保護措施；能分析、檢測和維護電動汽車?yán)鋮s系統(tǒng)、助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；具有團隊精神和協(xié)作精神；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；遵守相關(guān)勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度。12668實操練習(xí)與考試

1.能正確認(rèn)識電動汽車各部件總成；2.能正確查找維修手冊、電路圖；3.分析電動汽車故障原因；并排除故障。1、高壓防護用具正確穿戴與使用；2、絕緣工具使用；具有較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力；具有團隊精神和協(xié)作精神；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；遵守相關(guān)勞動安全、環(huán)保的規(guī)章制度。6069機動

210總計

84

（二）能力訓(xùn)練項目表2

《電動汽車技術(shù)》課程實踐教學(xué)項目序號項目名稱項目描述能力目標(biāo)學(xué)時1電動汽車高壓安全電動汽車高壓部件識別及高壓防護裝置；了解安全防護服的正確穿戴和心肺復(fù)蘇的正確操作1、高壓防護用具（安全帽、護目鏡、絕緣服、絕緣手套、絕緣鞋等）正確穿戴與使用；2、絕緣工具使用；22電動汽車交流充電口絕緣電阻的檢測在實訓(xùn)車輛上，檢測電動汽車交流充電口絕緣電阻的檢測，并記錄測量結(jié)果，判斷是否絕緣。學(xué)生能進行高壓安全防護設(shè)備的穿戴，會使用數(shù)字兆歐表，能進行高壓系統(tǒng)斷電，會檢測絕緣電阻。23單體電池故障檢測在電池臺架上設(shè)置4個單體電池故障，學(xué)生用萬用表檢測單體電池電壓，判斷故障類型；用數(shù)字兆歐表檢測單體電池對臺架絕緣狀況，判斷是否有絕緣故障。學(xué)生能使用萬用表、數(shù)字兆歐表，判別單體電池故障類型24拆裝動力電池通過對蓄電池的外觀、液面高度、電解液密度、端電壓的檢查，讓學(xué)生知道檢測方法與手段，并學(xué)會檢測儀器的使用與性能判斷。學(xué)生能對蓄電池性能進行檢測并能判斷好壞；知道如何給蓄電池充電；會操作檢測儀器。45更換電動汽車高壓電纜斷開高壓電源，拆卸高壓線束，打開接線盒；用數(shù)字兆歐表和萬用表檢測電動汽車高壓電纜，并更換。能正確使用數(shù)字兆歐表和萬用表檢測電動汽車高壓電纜，并更換。26高壓互鎖故障診斷與排除就車設(shè)置1個高壓互鎖故障，能用解碼器進行汽車故障碼的讀取和清除；能進行電動汽車高壓互鎖故障診斷與排除。能正確連接汽車解碼器；用解碼器進行汽車故障碼的讀取和清除；能進行電動汽車PTC高壓互鎖故障診斷與排除。27電動汽車永磁同步電機性能檢測斷開高壓電源，拆卸高壓線束，打開接線盒；用數(shù)字兆歐表和萬用表檢測永磁同步電動機的性能檢測。學(xué)生能對永磁同步電動機進行識別、具有對各部件進行檢測更換的能力，會拆卸與裝配。28驅(qū)動電動機的拆裝與檢測在工作臺上進行解體與裝配，拆解與清洗、轉(zhuǎn)子的檢測、定子的檢測、旋轉(zhuǎn)變壓器的檢測、溫度傳感器的檢測、三相動力電纜的檢查及裝復(fù)后的檢驗學(xué)生能正確進行解體與裝配，能使用萬用表對驅(qū)動電動機的參數(shù)進行正確檢測29充電臺架故障檢測在充電臺架設(shè)置4個充電故障，用萬用表和數(shù)字兆歐表檢測，判斷故障類型；學(xué)生能使用萬用表、數(shù)字兆歐表，會正確檢測，判別充電故障類型210交流充電CC信號故障診斷與排除在實車上排除交流充電CC信號故障能正確連接汽車解碼器；用解碼器進行汽車故障碼的讀取和清除；能進行電動汽車交流充電CC信號故障診斷與排除。211電動汽車PTC低壓供電故障診斷與排除在實車上能進行電動汽車PTC低壓供電故障診斷與排除。

能正確連接汽車解碼器；用解碼器進行汽車故障碼的讀取和清除；能進行電動汽車PTC低壓供電故障診斷與排除。2

四、實施建議（一）教學(xué)方法本課程在教學(xué)方法上建議采用以實際任務(wù)驅(qū)動的形式來組織教學(xué)，在進行理論知識傳授時，先針對單元教學(xué)內(nèi)容根據(jù)新能源汽車實際維修的案例，每單元教學(xué)第一次課時向?qū)W生交代工作任務(wù)，然后將工作任務(wù)分解到每次課中并將本單元學(xué)習(xí)知識點重新排序，讓理論與實踐緊密聯(lián)接；多采用引導(dǎo)文、思維導(dǎo)圖、問題導(dǎo)向、啟發(fā)式等教學(xué)方法，多采用仿真教學(xué)軟件、實物教具、動畫課件等媒介。在進行實驗實訓(xùn)項目時，教師應(yīng)安排具體工作任務(wù)，用工單引導(dǎo)，以小組形式進行；加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和溝通合作能力，強化學(xué)生安全、環(huán)保意識；對學(xué)生工作績效合理評價。通過理論學(xué)習(xí)和實踐項目訓(xùn)練后，使學(xué)生能夠?qū)π履茉雌嚨碾娖髟O(shè)備進行拆裝、檢測、維護、更換；能夠?qū)π履茉雌囯姎饩€路進行分析、檢測、故障判斷、故障排除；能夠和他人溝通合作。

（二）學(xué)習(xí)要求1.

課內(nèi)學(xué)習(xí)要求課堂教學(xué)：多媒體教室情景模擬：電動汽車實訓(xùn)室2.

課外學(xué)習(xí)要求網(wǎng)絡(luò)教室、自學(xué)輔導(dǎo)中心等（三）學(xué)習(xí)評價1.

考核及成績評定方式根據(jù)本課程的特點和要求，在各個階段采取多種形式對學(xué)生進行考核和檢測。在測試命題中要注意客觀型試題、主觀型試題、記憶型試題和應(yīng)用型試題的適當(dāng)比例，避免過多使用多項選擇題的偏向；同時，還要注意對學(xué)生的理解能力和表達能力進行更全面的考核和評估?？荚囀且环N重要的評估手段，但不是唯一的評估手段。為了更全面地了解學(xué)生的實際水平和能力，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和創(chuàng)造能力，應(yīng)采取靈活多樣的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估。平時課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、實踐課完成質(zhì)量等，均納入期評。學(xué)期末進行一次考試，采用閉卷，主要考查學(xué)生的專業(yè)知識運用能力和知識遷移能力，考試以課本內(nèi)容為主要依據(jù)。在考核專業(yè)知識的同時,著重考核學(xué)生實際運用的能力,要做到科學(xué),公平和規(guī)范。2.

考核評價標(biāo)準(zhǔn)課程采用形成性考核，具體考核項目如下：（1）平時表現(xiàn)（30%）：通過考勤手段，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）實操考試（30%）：通過平時作業(yè)，考察學(xué)生的知識接受能力和掌握程度。（3）理論考核（40%）：安排一次理論測試，全面考核學(xué)生對電動汽車系統(tǒng)理論知識的掌握。五、教學(xué)資源（一）教材和參考資料（1）敖東光宮英偉、《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》、.北京：機械工業(yè)出版社，2018-09（2）趙振寧、《電動汽車原理與故障診斷》、哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2018-8（3）程廣偉、吳剛、《新能源汽車技術(shù).》、哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2018-09（4）趙航、史廣奎、《混合動力電動汽車技術(shù)》.北