初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)多元評(píng)價(jià)方法

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)多元評(píng)價(jià)方法課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊n程設(shè)計(jì)以《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)教材中“反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園”章節(jié)為藍(lán)本，結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》的相關(guān)要求，針對(duì)當(dāng)前校園中存在的欺凌現(xiàn)象進(jìn)行深入探討。課程旨在讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、形式、危害，以及如何運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法識(shí)別和防范校園欺凌行為。通過案例分析、小組討論、角色扮演等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)法治觀念，培養(yǎng)同理心，提高自我保護(hù)意識(shí)，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程圍繞培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)情感與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)展開。首先，通過認(rèn)識(shí)校園欺凌的法律界定及其違法后果，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解并尊重法律，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。其次，課程著重提升學(xué)生的人際交往和社會(huì)情感素養(yǎng)，通過案例分析讓學(xué)生體會(huì)欺凌行為給受害者帶來的心理傷害，培養(yǎng)同理心，促進(jìn)其建立積極的人際關(guān)系。再次，課程鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，敢于對(duì)校園欺凌說“不”，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)不公時(shí)的勇氣和正義感，以及在面對(duì)沖突時(shí)的冷靜和解決問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將內(nèi)化和諧共處、尊重差異的價(jià)值觀，為形成健康的社會(huì)情感和積極的社會(huì)行為奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解校園欺凌的概念、類型及其危害。2.掌握防范校園欺凌的方法和多元評(píng)價(jià)手段。3.培養(yǎng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)校園欺凌行為危害性的深刻認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生在面對(duì)欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)策略和自我保護(hù)技巧。3.將法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法及突破策略：

1.利用案例分析、視頻觀看等形式，讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)對(duì)危害性的認(rèn)識(shí)。

-突破策略：邀請(qǐng)法律專家或心理輔導(dǎo)員進(jìn)行專題講座，結(jié)合實(shí)際案例深入剖析。

2.通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，模擬校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略和自我保護(hù)技巧。

-突破策略：設(shè)置情景模擬題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法分析問題，提出解決方案。

3.開展課堂討論和課后實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-突破策略：建立班級(jí)“和諧使者”制度，讓學(xué)生擔(dān)任和諧使者，監(jiān)督并預(yù)防校園欺凌行為，促進(jìn)班級(jí)和諧。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解校園欺凌的定義、類型、危害及法律后果，為學(xué)生提供理論支撐。

（2）討論法：組織學(xué)生就校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，提出解決策略。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置以防范校園欺凌為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)欺凌行為對(duì)受害者的傷害，提高同理心。

（2）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)校園欺凌現(xiàn)象展開討論，分享防范欺凌的方法和技巧。

（3）案例分析：選取校園欺凌案例，讓學(xué)生運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法分析案例，提出解決方案。

（4）項(xiàng)目實(shí)踐：以小組為單位，開展防范校園欺凌項(xiàng)目實(shí)踐，包括調(diào)查、宣傳、策劃活動(dòng)等。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含校園欺凌相關(guān)知識(shí)的PPT，圖文并茂，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與校園欺凌相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生直觀感受欺凌行為的危害。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)法律知識(shí)、心理輔導(dǎo)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物展示：展示防范校園欺凌的宣傳海報(bào)、手冊(cè)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與防范行動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于校園欺凌的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)法律條文和案例視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園欺凌的識(shí)別與防范”課題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為校園欺凌有哪些形式？”“如何判斷自己或他人是否遭遇了校園欺凌？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解校園欺凌的概念和防范方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息、處理信息的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段校園欺凌的短片，引出本節(jié)課的主題，討論短片中的行為是否構(gòu)成校園欺凌。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型、危害及法律后果，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何識(shí)別和防范校園欺凌。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，對(duì)案例進(jìn)行思考和分析。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演等活動(dòng)體驗(yàn)防范校園欺凌的技巧。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握防范和應(yīng)對(duì)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于校園欺凌的案例分析題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索校園欺凌的相關(guān)話題。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善的習(xí)慣。六、拓展與延伸為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的理解，提高他們的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力，以下是一些建議的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.拓展閱讀材料

-《未成年人保護(hù)法》相關(guān)章節(jié)：了解國(guó)家法律對(duì)未成年人保護(hù)的措施和規(guī)定。

-《中小學(xué)德育工作指南》中關(guān)于校園欺凌的部分：掌握學(xué)校德育工作中預(yù)防和處理校園欺凌的具體要求和策略。

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》：了解校園欺凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)和受害者心理影響。

-《和諧校園構(gòu)建策略研究》：探討如何從多方面構(gòu)建和諧校園，防止校園欺凌的發(fā)生。

2.自主學(xué)習(xí)任務(wù)

-研究案例：收集并分析國(guó)內(nèi)外校園欺凌的典型案例，總結(jié)其發(fā)生的原因、經(jīng)過及處理結(jié)果。

-調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園欺凌的問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，分析數(shù)據(jù)后提出相應(yīng)的建議。

-制作宣傳冊(cè)：小組合作制作一份校園欺凌宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括校園欺凌的定義、危害、防范方法等，提高同學(xué)們的防范意識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：觀看關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片，從不同角度了解校園欺凌的實(shí)際情況，并撰寫觀后感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-法律知識(shí)：學(xué)習(xí)與校園欺凌相關(guān)的法律知識(shí)，如侵權(quán)責(zé)任、刑事責(zé)任等，理解法律對(duì)校園欺凌行為的界定和處罰。

-心理健康：了解校園欺凌對(duì)受害者心理健康的危害，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)和自我調(diào)節(jié)。

-人際交往：探索如何建立良好的人際關(guān)系，提高溝通能力，預(yù)防和化解沖突。

-社會(huì)責(zé)任：討論作為社會(huì)成員，應(yīng)如何承擔(dān)起反對(duì)校園欺凌的責(zé)任，促進(jìn)校園和諧。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們圍繞“反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園”的主題，學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：

1.校園欺凌的定義、類型及其危害。

2.防范校園欺凌的方法和多元評(píng)價(jià)手段。

3.法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感在預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌中的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握，設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：

一、選擇題

1.以下哪種行為屬于校園欺凌？（）

A.同學(xué)間相互開善意的玩笑

B.故意排斥、孤立同學(xué)

C.幫助有困難的同學(xué)

D.教師批評(píng)教育學(xué)生

2.以下哪項(xiàng)不是防范校園欺凌的有效方法？（）

A.提高自身法治意識(shí)

B.及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告

C.忍氣吞聲，不與欺凌者發(fā)生沖突

D.與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的類型及危害。

2.請(qǐng)列舉三種防范校園欺凌的方法。

三、案例分析

請(qǐng)閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生小王經(jīng)常被同學(xué)小明欺負(fù)，小明經(jīng)常拿走小王的文具，還故意推搡、辱罵他。小王因?yàn)楹ε?，一直沒有告訴老師和家長(zhǎng)。

1.請(qǐng)分析這個(gè)案例中存在的校園欺凌行為。

2.請(qǐng)給出你建議小王如何應(yīng)對(duì)這種情況。

四、實(shí)踐操作

請(qǐng)與你的同桌合作，設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園欺凌的宣傳海報(bào)，要求包括以下內(nèi)容：

1.校園欺凌的定義、類型及危害。

2.防范校園欺凌的方法。

3.倡議同學(xué)們共同反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園。

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

一、選擇題

1.B

2.C

二、簡(jiǎn)答題

1.校園欺凌的類型包括身體欺凌、語言欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。其危害主要體現(xiàn)在受害者心理創(chuàng)傷、影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系、甚至可能導(dǎo)致受害者采取極端行為等方面。

2.①提高自身法治意識(shí)；②及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告；③與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。

三、案例分析

1.案例中存在的校園欺凌行為有：身體欺凌（推搡）、語言欺凌（辱罵）、社交欺凌（孤立）。

2.建議小王勇敢地向老師或家長(zhǎng)報(bào)告此事，尋求幫助；同時(shí)，與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

四、實(shí)踐操作

（此處為學(xué)生實(shí)踐操作部分，教師可根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。）八、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真思考了整個(gè)教學(xué)過程，覺得有幾個(gè)地方值得反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)通過短片引出主題的方式確實(shí)能吸引學(xué)生的注意力，但可能短片時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容選擇上還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)不夠到位，未來我打算在活動(dòng)前給出更明確的指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，提高他們的實(shí)踐操作能力。

此外，當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在案例分析題上存在困難，這說明他們?cè)诶斫庑@欺凌的類型和危害方面還不夠扎實(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些實(shí)際案例的分析，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

針對(duì)教學(xué)反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，選擇更具針對(duì)性和啟發(fā)性的短片，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.加強(qiáng)對(duì)小組討論和角色扮演活動(dòng)的引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

3.在課堂上增加實(shí)際案例的分析，幫助學(xué)生鞏固對(duì)校園欺凌類型和危害的理解。

4.加強(qiáng)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5.在課后拓展與延伸部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在未來的教學(xué)中，我將努力實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握校園欺凌相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)他們的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園欺凌的定義：指在校園內(nèi)，學(xué)生之間以言語、行為等方式，對(duì)他人實(shí)施侮辱、威脅、傷害等行為。

-校園欺凌的類型：身體欺凌、語言欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。

-校園欺凌的危害：對(duì)受害者造成心理創(chuàng)傷、影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系，甚至可能導(dǎo)致極端行為。

-防范校園欺凌的方法：提高法治意識(shí)、及時(shí)報(bào)告、建立良好人際關(guān)系等。

-法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要性：在預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

②重點(diǎn)詞句：

-"共建和諧校園"

-"預(yù)防勝于治療"

-"法治意識(shí)從我做起"

-"每個(gè)人的責(zé)任"

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用生動(dòng)的圖畫或漫畫來描繪校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地理解。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生積極參與。

-使用色彩鮮艷、形狀獨(dú)特的圖形或符號(hào)來標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

-利用思維導(dǎo)圖的形式展示校園欺凌的類型和防范方法，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計(jì)的目標(biāo)是幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)