5建立良好的公共秩序 第1課時 公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

5建立良好的公共秩序第1課時公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5建立良好的公共秩序第1課時公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：公共生活需要秩序

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：第1課時，45分鐘

課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資源展示公共場所混亂與有序的場景，引發(fā)學(xué)生對公共秩序的思考。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-簡要介紹本節(jié)課的主題——公共生活需要秩序，讓學(xué)生了解公共秩序的重要性。

-結(jié)合教材，講解公共秩序的定義、作用及其在道德與法治中的地位。

3.案例分析（10分鐘）

-分享一些關(guān)于公共秩序的正反案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并思考如何改進(jìn)。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)維護(hù)公共秩序的方法和策略。

4.小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.在生活中，我們?nèi)绾巫龅阶袷毓仓刃颍?/p>

2.當(dāng)遇到不遵守公共秩序的行為時，我們應(yīng)該怎么做？

-各小組匯報討論成果，全班交流分享。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共秩序的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)公共秩序，為他人樹立榜樣。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-布置一道思考題：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾巫鲆粋€遵守公共秩序的好公民。

7.課堂延伸（課后）

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的公共秩序現(xiàn)象，記錄下來并分享給家人和朋友。

-建議家長參與討論，共同培養(yǎng)學(xué)生的公共秩序意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.增強法治意識：通過學(xué)習(xí)公共生活需要秩序的內(nèi)容，使學(xué)生理解社會規(guī)則和法律法規(guī)的重要性，樹立遵紀(jì)守法的觀念。

2.提高公共參與能力：通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們積極參與公共事務(wù)的熱情。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守公共秩序，關(guān)愛他人，尊重社會，形成良好的道德素養(yǎng)。

4.增強團隊協(xié)作意識：小組討論活動中，學(xué)生學(xué)會傾聽、溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神，提升人際交往能力。

5.提升自我認(rèn)知：鼓勵學(xué)生反思自己在公共生活中的行為，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力，實現(xiàn)自我成長。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解公共秩序的定義和重要性：學(xué)生需要掌握公共秩序的基本概念，理解其在維護(hù)社會穩(wěn)定和公民權(quán)益中的作用。

-掌握維護(hù)公共秩序的方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會在日常生活中遵守公共規(guī)則，如排隊、不亂扔垃圾等，并了解這些行為對維護(hù)秩序的意義。

-增強法治觀念：通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到遵守法律和社會規(guī)范是每個公民的責(zé)任，以及違反規(guī)則可能帶來的后果。

-培養(yǎng)良好的公共行為：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何在公共場合表現(xiàn)出尊重、禮貌和責(zé)任感，形成良好的公共行為習(xí)慣。

舉例解釋：

-在講解公共秩序的定義時，可以引用教材中的例子，如公共交通工具上的秩序、公共場所的排隊等，讓學(xué)生直觀理解秩序的概念。

-在討論維護(hù)公共秩序的方法時，可以通過具體的情景模擬，如在學(xué)校食堂、圖書館等地方的秩序維護(hù)，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的具體做法。

2.教學(xué)難點

-理解公共秩序與個人行為的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解個人行為如何影響整個社會的秩序，需要通過具體案例和討論來深化理解。

-自我管理與自律能力的培養(yǎng)：對于小學(xué)生來說，自我管理和自律是一個挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計實際可行的策略，幫助學(xué)生培養(yǎng)這些能力。

-面對違反公共秩序行為時的應(yīng)對策略：學(xué)生可能不清楚在遇到他人違反秩序時應(yīng)該如何應(yīng)對，需要教師提供指導(dǎo)和建議。

-將理論知識與實際生活相結(jié)合：學(xué)生需要學(xué)會將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，這對于他們來說可能是一個難點。

舉例解釋：

-在探討公共秩序與個人行為的關(guān)系時，可以設(shè)置角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗到個人行為對整體秩序的影響。

-對于自我管理與自律能力的培養(yǎng)，教師可以設(shè)計一些日常行為記錄表，讓學(xué)生記錄自己在遵守公共秩序方面的表現(xiàn)，通過自我監(jiān)督來提升自律能力。

-在討論應(yīng)對違反公共秩序行為時，可以引入道德兩難問題，讓學(xué)生思考在不同情況下應(yīng)該如何合理應(yīng)對，同時提供一些實用的溝通技巧。

-為了將理論知識與實際生活相結(jié)合，教師可以布置觀察作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄生活中的公共秩序現(xiàn)象，然后與同學(xué)分享，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材，以便于課堂上隨時翻閱和參考。

-準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的補充閱讀材料，如公共秩序的小故事、案例分析等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與公共秩序相關(guān)的圖片，如有序排隊的公共場所、交通秩序良好的街頭等，以便在課堂上直觀展示。

-制作或收集一些關(guān)于公共秩序的視頻短片，如遵守秩序的公益廣告、違反秩序?qū)е潞蠊陌咐?，用于激發(fā)學(xué)生興趣和引發(fā)思考。

-設(shè)計圖表，如公共秩序行為規(guī)范表、法治觀念調(diào)查問卷等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.實驗器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實驗，但如果后續(xù)課程中有相關(guān)實驗活動，應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)分組討論的需要，提前將教室座位布置成小組形式，每組配有一張討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流。

-在教室墻壁上張貼與公共秩序相關(guān)的宣傳畫或標(biāo)語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板或幻燈片投影設(shè)備，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和記錄學(xué)生的討論成果。

-設(shè)置一個模擬公共場所的區(qū)域，用于角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中體驗和學(xué)習(xí)公共秩序的重要性。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一些公共秩序宣傳冊或小冊子，供學(xué)生在課后閱讀，加深對公共秩序的理解。

-確保教室內(nèi)的計算機、音響設(shè)備等能夠正常使用，以便于在課堂上播放多媒體資源。

-如果可能，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或社區(qū)工作者進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生從實際工作者的角度了解公共秩序的重要性和實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公共秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公共秩序是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共秩序的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共秩序的重要性。

簡短介紹公共秩序的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共秩序基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共秩序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共秩序的組成部分（如法律法規(guī)、社會規(guī)范等）或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解公共秩序的實際應(yīng)用或作用。

3.公共秩序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共秩序案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公共秩序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共秩序解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公共秩序的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公共秩序的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公共秩序在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共秩序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共秩序的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了公共秩序的基本概念、組成部分和作用，能夠結(jié)合教材內(nèi)容闡述公共秩序的重要性。

-學(xué)生學(xué)會分析公共秩序案例，能夠理解并運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生掌握了遵守公共秩序的方法，如排隊、不亂扔垃圾等，將這些行為規(guī)范應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生具備了一定的法治觀念，認(rèn)識到遵守法律法規(guī)和社會規(guī)范是每個公民的責(zé)任。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、案例分析等活動，提高了合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在觀察、分析公共秩序現(xiàn)象的過程中，學(xué)會了運用批判性思維，對違反公共秩序的行為進(jìn)行理性評價。

-學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出關(guān)于公共秩序未來發(fā)展及改進(jìn)方向的創(chuàng)新性想法或建議。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生意識到公共秩序?qū)€人和社會的重要性，形成了自覺維護(hù)公共秩序的意識。

-學(xué)生在課堂討論和互動中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)心社會的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)公共秩序，增強了法治意識，樹立了正確的價值觀。

4.學(xué)習(xí)遷移與應(yīng)用：

-學(xué)生將所學(xué)公共秩序知識運用到實際生活中，如在學(xué)校、家庭、公共場所等地方表現(xiàn)出良好的公共行為。

-學(xué)生能夠運用法治觀念，對身邊的違反公共秩序行為進(jìn)行合理干預(yù)，維護(hù)良好的社會秩序。

-學(xué)生將公共秩序理念傳遞給家人和朋友，形成共同維護(hù)公共秩序的良好氛圍。

5.自主學(xué)習(xí)與反思：

-學(xué)生通過撰寫關(guān)于公共秩序的短文或報告，鞏固了所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后觀察身邊的公共秩序現(xiàn)象，反思自己在公共生活中的行為，形成自我監(jiān)督和自我教育的習(xí)慣。

-學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中，不斷強化公共秩序意識，努力成為一個遵守規(guī)則、關(guān)心社會的良好公民。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與公共秩序相關(guān)的書籍、文章，如《社會秩序的起源》、《公民道德建設(shè)》等，以加深對公共秩序內(nèi)涵的理解。

-視頻資源：提供一些關(guān)于公共秩序的紀(jì)錄片、短片，如《公共場所的秩序》、《法治的力量》等，幫助學(xué)生直觀感受公共秩序的重要性。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，如交通秩序維護(hù)、環(huán)保行動等，將所學(xué)知識運用到實際中，提高公共參與意識。

-家庭討論：建議學(xué)生與家人一起討論公共秩序話題，了解不同年齡層對公共秩序的認(rèn)識和看法，促進(jìn)家庭內(nèi)部的交流與溝通。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問等。

-學(xué)生需完成以下拓展任務(wù)：

a.撰寫一篇關(guān)于公共秩序的讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

b.參加實踐活動后，撰寫一篇活動總結(jié)報告，闡述自己在活動中的收獲和體會。

c.與家人討論公共秩序話題，記錄下討論過程中的觀點和思考，形成一份家庭討論報告。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課時的圖片和視頻展示，激發(fā)學(xué)生的興趣；基礎(chǔ)知識講解中，運用圖表和案例幫助學(xué)生理解公共秩序的概念；案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考公共秩序的實際應(yīng)用。這些方法總體上取得了不錯的效果，學(xué)生們能夠積極參與課堂，互動交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導(dǎo)不夠具體，或是小組分工不夠明確。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重討論主題的選取和小組分工的合理性，以提高學(xué)生的參與度和討論效果。

對于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們掌握了公共秩序的基本概念，能夠結(jié)合教材內(nèi)容分析案例，提出自己的見解。同時，學(xué)生在課堂討論中，表現(xiàn)出合作精神和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對公共秩序有了更為深刻的認(rèn)識，自覺維護(hù)公共秩序的意識得到提高。

但在教學(xué)過程中，我也注意到部分學(xué)生對公共秩序的理解仍較表面，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鞏固。針對這一問題，我計劃在課后拓展環(huán)節(jié)，推薦一些與公共秩序相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生更深入地了解公共秩序的內(nèi)涵。

為了提高今后的教學(xué)質(zhì)量，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供明確的討論主題和分工，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

2.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.課后及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對性地解答學(xué)生疑問，鞏固所學(xué)知識。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.標(biāo)題：公共生活需要秩序

2.公共秩序定義

-社會生活中人與人之間的相互關(guān)系和行為規(guī)范

3.公共秩序重要性

-維護(hù)社會穩(wěn)定，保障公民權(quán)益

4.維護(hù)公共秩序的方法

-遵守法律法規(guī)

-遵守社會規(guī)范

-履行公民責(zé)任

5.公共秩序案例分析

-案例一：公共場所排隊秩序

-案例二：交通規(guī)則遵守

6.小組討論主