人美版美術(shù)二年級下冊全冊教案和計(jì)劃

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙（1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃??？（?。ㄕf：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架??）什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：？（動了起來，每一組都希望制作一個擁有不同風(fēng)格家本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。此，他們很容易理解動物母子之間的親情，節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度現(xiàn)出動物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣企鵝：身體橢圓，嘴尖??媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上??本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《感情畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對花的茂密以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了聲聲驚嘆，這是他們發(fā)自內(nèi)心的對生機(jī)勃勃本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、頭部、身體??特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行??本課從破殼而出的小動物入手，引導(dǎo)學(xué)生探探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生）：媽好傷心啊！過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己地孵化了一個多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了??鳥，甚至是小鱷魚??用腳蹬開，露出一半身體，滾出來??動增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語文、音樂教師以本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么？（《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過欣賞各的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)熱愛自然的情感。本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗術(shù)作品集中對比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形孩子年齡尚小，對于一些知識性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時對看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能①出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品玩具，甚至是使用過的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽??這些也許是會被大人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛的收集侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這術(shù)裝飾知識與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課收藏卡的活動，了解各類器物的收藏知識，培養(yǎng)學(xué)讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實(shí)用性與裝飾性，同時，通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方??規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速佳選材獎、最佳設(shè)計(jì)獎、最佳組合獎??每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在奇有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就我們面前。《假如我是巨人》這一課，就是讓學(xué)生象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)種場面組織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時使學(xué)生的審美本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝??在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯觫俜殖伤膫€小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)D拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪③拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏重點(diǎn)：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象學(xué)會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！巴ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。樹生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康耐ㄟ^搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)木，使學(xué)生認(rèn)識身邊的樹的種類、作用、生關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時又融入了“